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1、,普通话培训,2,变 调,一、上声的变调 上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，都要变调。 1、念半上上声在阴平、阳平、去声前面念半上，调值由214变成21或211，也就是只降不升，由于上声的起音就低，所以近似低平调。例如： 每天 每年 每月 脊梁 主意 2、念直上，像阳平一样上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳平一样（或近似阳平）。调值由214变成24或35。例如： 美好 厂长 领导 粉笔 法子,3,3、三个上声相连的变调情况,（1）双单格 展览馆 蒙古马 管理组 水彩笔 变化规则：直上直上上声 （2）单双格 纸老虎 党小组 女保姆 海产品 变化规则：半上直上上声,4,上声变调练习：,
2、老两口 女导演 小老虎 李组长 党小组 搞管理 好产品 有五本 采访本 洗脸水 展览馆 打靶场 手写体 水彩笔 勇敢者 语法点,5,二、“一”、“不”的变调,6,读准带“一、不”的双音节词语：,一行 一半 一定 一般 一起 一生 一路 一天 一体 一会儿 不好 不顾 不够 不屈 不能 不及 不想 不日 不拘 不适 一心一意 一五一十 一模一样 一唱一和 一字一顿 一对一错 不偏不倚 不折不扣 不伦不类,7,三、形容词变调,1、单音节形容词重叠构成的词语：A1+A2，一般不变调，但是儿化时，A2读成阴平。 好好的好好儿 慢慢的慢慢儿 2、单音节形容词加上叠音后缀构成的词语：A+B1+B2，B1、
3、B2一般都变读为阴平；若强调B1、B2，也可以不变。 红彤彤 沉甸甸 软绵绵 3、双音节形容词重叠构成的四音节形容词：A1+A2+B1+B2，A2变读为轻声，B1、B2一般都变读为阴平，若表示强调，B1、B2 也可不变。 漂漂亮亮 马马虎虎 坑坑洼洼,8,轻 声,普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。 普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。 轻声音节的声学特征：是音长的短促，而不在于音强的高低。,9,普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系：,、助词“着、了、过、的、地、得”和语气
4、助词“吗、呢、啊、吧”等： 是吗 他呢 看啊 走吧 看过 忙着 来了 勇敢地 、用在名词、代词后面表示方位的“上、下、里、边”等： 墙上 河里 天上 地下 底下 那边 、用在动词、形容词后表趋向的动词： 出来 进去 站起来 走进来 取回来 、虚语素“子、头、们”： 桌子 椅子 木头 石头 朋友们 、叠音词和动词的重叠形式后面的字： 说说 想想 弟弟 奶奶 谈谈 跳跳 、量词“个” 、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声,10,明白 暖和 萝卜 刺猬 漂亮 知识 事情 衣服 眼睛 窗户 月亮 扁担 柴火 伙计 耳朵 包袱 商量 铺盖 风筝 爽快 先生 规矩 秧歌 学生 粮食 干净 小姐 黄
5、瓜 玻璃 葡萄 行家 说和 琵琶 篇幅,11,天很热，一只狗躲在树阴下吐舌头。 小王的脚扭伤了，你得把他背上来。 学习普通话并不难，只要我们坚持下去，一定会有提高。 她飞快地跑过来，嘴里还嚷嚷着：“我不去，我不去！” 这件事还要再商量商量，不能这么轻率决定。 碰到对头，话越说越不对头。 这件家具做工很讲究，毕竟他是几十年的老木匠了。 教室里很冷清，今天放假，同学们都回家了。 他爸爸做了几年的建材生意，现在他们家很阔气。 文科楼上的大喇叭播放着运动员进行曲，操场上呈现出一派生气。,12,天上风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，
6、抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,13,儿 化,1、儿化和儿化韵： er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。此外，er常附在其它音节后边，使这个音节发生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。儿化后的韵母称儿化韵。带儿化的韵母的音节，一般用两个汉字来表示。用汉语音字母写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上“r”。,14,2、儿化韵的发音：,、韵母为a、o、e、u的音节，儿化后主要元音基本不变，后面直接加上表
7、示卷舌动作的“r”： 号码儿homr 山坡儿shnpr 饭盒儿fnhr 水珠儿shuzhr 、韵母ia、ua、ao、ou、uo和iao、iou等，儿化后主要元音或韵尾基本不变，直接加“r”： 一下儿yxir 鲜花儿xinhur 手稿儿shugor 封口儿fngkur 、韵母i、儿化后在原韵母之后加上er、i、仍保留： 小米儿xiomr 读作xiomir 有趣儿yuqr 读作yuqur 、韵母i（前、后）儿化后失去原韵母，加er： 戏词儿xcr 读作xcer 果汁儿guzhr 读作guzher,15,、以i或n为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾，主要元音后面加r： 一块儿ykuir 读作ykur 饭馆
8、儿fngunr 读作fngur 、以ng为韵尾的韵母，儿化后丢掉韵尾ng，主要元音鼻化，同时在鼻化元音后加上r: 瓜瓤儿gurngr 读作gurr 板凳儿bndngr 读作bndr 、韵母in、n儿化后，丢掉韵尾n，主要元音保留，后面加上er；韵母ing儿化后，丢掉韵尾ng，主要元音保留，后面另上鼻化的er： 手印儿shuynr 读作shuyier 花裙儿huqnr 读作huquer 黄莺儿hungyngr 读作hungyer,16,儿化训练,找茬儿 邮戳儿 模特儿 打嗝儿 在这儿 主角儿 儿媳妇儿 梨核儿 灯泡儿 绝着儿 鱼漂儿 线轴儿 抓阄儿 加塞儿 栅栏儿 门槛儿 照片儿 露馅儿 拉链儿
9、 打转儿 大碗儿 别针儿 墨汁儿 哥们儿 把门儿 高跟儿鞋 小人儿书 肚脐儿 痰盂儿 打盹儿 打晃儿 脖颈儿 胡同儿 鼻梁儿 花瓶儿 抽空儿,17,菜摊上的菜真全，有小葱儿、豆角儿、豆芽儿，还有小白菜儿。 进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。 顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿。 练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有单弦牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，又说又唱真带劲儿。,18,语气词“啊”的音变,“啊”附着在句子的末尾是语气助词。由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响，常常发生音变现象。在不同的语音环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。另外“啊”的不同读音，可用相应的汉字来表示
10、。,19,1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、的，读作“呀”（ya）。 快去找他啊！ 今天好热啊！ 我来买些鱼啊！ 你可要拿定主意啊！ 赶紧向他道谢啊！ 你去说啊！ 2、前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa）。 你在哪里住啊？ 他人挺好啊！ 口气可真不小啊！,20,3、前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。 早晨的空气多清新啊！ 多好的人啊！ 你猜得真准啊！ 4、前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）。 这幅图真漂亮啊！ 注意听啊！ 最近太忙啊！,21,5、前面音节的末尾音素是-i（前）的，读作“啊”（za）。 今天来回几次啊！ 6、前面音节的末
11、尾音素是-i（后）及儿化的，读作“啊”（ra）。 你有什么事啊！ 你怎么撕了一地纸啊！,22,朗 读,朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来 。在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。,23,朗读时所要注意的问题：,1、用普通话语音朗读 朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。 注意普通话和自己方言在语音上的差异 注意多音字的读音 注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读 注意异读词的读音,24,2、理解和把握朗
12、读的内容 3、掌握和运用朗读技巧 A、停连 B、重音（词重音与句重音） C、语调 D、语速,25,普通话常见的轻重格式,1、中重：祖国、海洋、胜利、明亮、电视 重中：顾虑、光荣、正确、善良、情况 重次轻：战士、太阳、气质、父亲、抽屉 重最轻：挪动、月亮、桌子、妻子、漂亮 2、中次轻重：幼儿园、交响乐、迪斯科、索马里 3、中次轻中重：语重心长、无可奈何、乌鲁木齐,26,朗读测试注意项：,1、注意声韵调的发音准确； 2、读准“语音提示”中注明读轻声（包括没有标注，但在作品中具有区别意义和词性作用的轻声词）、儿化韵的词语； 3、注意语气词“啊”的变读； 4、注意叠字形容词AA式带上“儿”尾读作儿化韵
13、的，第二个音节按规律变读为阴平； 5、不随意加字、减字； 6、不回读，注意速看慢读； 7、注意停顿适当，不造成对词语、语句的肢解和歧义； 8、注意词语的轻重格式，朗读时避免“字化”现象，不重读轻声音节以及不违背普通话词语的轻重音格式，如把“湖南”读成重中格式。,27,说话,普通话水平说话测试话题为30个，分值为30分。测试时，由应试人根据抽签选定话题，单向陈说。在不少于3分钟时间的陈说中，主试人从语音面貌，词汇、语法规范程度，自然流畅度三个方面,考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和水平。,28,命题说话题目：,1.我的愿望（或理想） 2. 我的学习生活 3. 我尊敬的人 4. 我
14、喜爱的动物（或植物） 5. 童年的记忆 6. 我喜爱的职业 7. 难忘的旅行 8. 我的朋友 9. 我喜爱的文学（或其它）艺术形式 10. 谈谈卫生与健康 11. 我的业余生活 12. 我喜欢的季节（或天气） 13. 学习普通话的体会 14. 谈谈服饰 15. 我的假日生活 16. 我的成长之路 17. 谈谈科技发展与社会生活 18. 我知道的风俗 19. 我和体育 20. 我的家乡（或熟悉的地方） 21. 谈谈美食 22. 我喜欢的节日 23. 我所在的集体（学校. 机关. 公司等） 24. 谈谈社会公德（或职业道德） 25. 谈谈个人修养 26. 我喜欢的明星（或其它知名人士） 27. 我
15、喜爱的书刊 28. 谈谈对环境保护的认识 29. 我向往的地方 30. 购物（消费）的感受,29,（一）说话的要求,1、规范程度 语音的规范程度 说话时语音准确、清晰，符合普通话声、韵、调的发音规范，掌握并熟练地使用语流音变。 词汇、语法的规范程度 说话时能准确运用普通话词汇，使用的句子符合普通话语法。,30,2、自然流畅程度,在说话时应思路清晰，主题集中，话语连贯，口语感强。 语调自然，既符合口语的特点，又富于一定的变化； 快慢适度，停顿得当，表达自然流畅。,31,（二）测试中容易出现的问题,语音不够标准，方音严重。 背稿、念稿现象多。,32,（三）如何准备话题,1、准确审题 记叙：记人 尊敬的人、朋友、我和体育、集体 记事 愿望、童年记忆、旅行、成长之路、 家乡 记生活 学习生活、业余生活、假日生活、风俗 记所爱 动物、职业、文学艺术形式、 季节（天气）、节日、明星、 书刊、向往的地方 议论：论人 谈社会公德、谈个人修养 论事 谈卫生与健康、学习普通话的体会、 谈服饰、谈美食、对环境保护的认识 论物 科技发展与社会生活、购物的感受,33,2、拟定提纲 3、组织材料 4、力求规范,34,一甲例卷,一、读单字： 怒 襟 你 葱 耗 渣 眺 私 用 凹（凹陷） 慨 棉 饵 促
