《2011浙江省金华高三化学研讨会材料感受高三高考阅卷反思课堂教学教程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011浙江省金华高三化学研讨会材料感受高三高考阅卷反思课堂教学教程（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义乌中学 郑循海,感受高考阅卷 反思课堂教学,启示：1、阅卷的时间限制比较强，所有试卷得在规定期限内评阅完毕，指导委员会一边强调准确，一边又要求速度跟上。这是一个巨大的悖论。因此，评分细则确定考虑较为全面，主要看得分点。为求速度，老师只能在试卷答案中找要点，有点子就给分，没要点就一眼跳过。一般来说，阅卷者能做的就是死扣参考答案。 2、对于正确答案内包含的错误因子，往往“视而不见”。 3、讨论过程中，往往向“较松”的方向靠，如果考生存在多种表达方式，则看第一个答案。,25.（14分）汽车安全气囊是行车安全的重要保障。当车辆发生碰撞的瞬间，安全装置通电点火使其中的粉末分解释放出大量的氮气形成气囊，
2、从而保护司机及乘客免受伤害。为研究安全气囊工作的化学原理，取安全装置中的固体粉末进行实验。经组成分析，确定该粉末仅Na、Fe、N、O四种元素。水溶性试验表明，固体粉末部分溶解。经检测，可溶物为化合物甲；不溶物为红棕色固体，可溶于盐酸。 取13.0g化合物甲，加热使其完全分解，生成氮气和单质乙，生成的氮气折合成标准状况下的体积为6.72L。单质乙就在高温隔绝空气的条件下与不溶物红棕色粉末反应生成化合物丙和另和一种单质。化合物丙与空气接触可转化为可溶性盐。 请回答下列问题： （1）甲的化学式为 ，丙的电子式为 。 （2）若丙在空气中转化为碳酸氢盐，则反应的化学方程式为 。 （3）单质乙与红棕色粉末
3、发生反应的化学方程式为 ，安全气囊中红棕色粉末的作用是 。 （4）以下物质中，有可能作为安全气囊中红棕色粉末替代品的是 。 A. KCl B. KNO3 C. Na2S D. CuO （5）设计一个实验方案，探究化合物丙与空气接触后生成可溶性盐的成分（不考虑结晶水合物） 。,平均得分：3.32,25题评分细则 2511 NaN3（3分） N3Na或Na2N6（给2分） 2512,或上述化学方程式反应物及产物分子式全对并符合题意（未配平给1分) 2531,或上述方程式反应物及产物分子式全对并符合题意（未配平 给1分）,2521,（2分）,（2分）,2532 避免分解产生的金属钠可能产生危害 ;去
4、除Na;与钠反应;安全;氧化剂; 氧化;提供氧（1分） 2541 B D或KNO3，CuO （给2分） B或D 或KNO3或CuO（给1分） 出现错选（0分）,2542 可溶性盐的成分可能是NaCO3或NaHCO3或NaCO3和NaHCO3等三种情况 （叙述出两种或三种情况）（1分） 探究两种情况的合理实验方案：如气化重量法（挥发法）或沉淀重量法或滴定法等合理方案（1分） 探究三种情况的合理实验方案（1分）,启示：,1、定性与定量结合的元素推断型的综合题 ；探究能力的考查有所体现。题目为原创题，具有一定的新颖度。 2、注重电子式、化学式、化学方程式的规范书写 3、鼓励学生对于自己不确定的答案要
5、敢于去写，不要空着。(如2532；2541；2542),26. （15分）已知：25时弱电解质高电离平衡常数： Ka（CH3COOH）1.8x10-5，Ka（HSCN）0.13；难溶电解质的溶度积常数：Ksp（CaF2） 1.5x10-10 25时， 2.0x10-3 molL-1氢氟酸水溶液中，调节溶液pH（忽略体积变化），得到c（HF）、c（F-）与溶液pH的变化关系，如下图所示: 请根据以上信息回答下列问题： （1）25时，将20mL 0.10 molL-1 CH3COOH溶液和20mL 0.10 molL-1HSCN溶液分别与20mL 0.10 molL-1NaHCO3溶液混合，实验测
6、得产生的气体体积（V）随时间（t）变化的示意图为：,平均得分：4.84,反映初始阶段，两种溶液产生CO2气体的速率存在明显差异的原因是 ，反应结束后所得两溶液中，c（CH3COO-） c（SCN-）（填“”、“”或“”） （2）25时，HF电离平衡常数的数值Ka ，列式并说明得出该常数的理由 。 （3） 4x10-3 molL-1HF溶液与 4x10-4molL-1 CaCl2溶液等体积混合，调节混合液pH为4.0（忽略调节混合液体积的变化），通过列式计算说明是否有沉淀产生。,26题评分细则 2611 （3分）：关键点：准确地体现出HSCN与HAc（或两溶液）的酸度或,2分：关键点：提到了Ka
7、值不同；提到了电离平衡常数不同，提到酸性不同，提到H+数目不同，提到了溶液中C（H+）不同；提到了C（H+）不同；提到C(H+)不同，但用Ksp、电解等错误解释,不同；,；HAc是弱酸，电离出,0分，以上意思都未提及到 （仅说 HSCN是弱酸；HAC是弱酸。没有比较） 2612（2分）：关键点：“”或“小于”,不同,2621（2分） 关键点：10-3.4至10-3.5（4.010-4至3.1610-4）均可以 0分 其它表达式（4.210-3.1等表达）,2631（3分）：关键点：,并给出了具体,2分：关键点： 给出,（表达式Ka用Ksp表示，其它全对给2分，） 0分：其它情况,2631（4分
8、）：关键点： 具体给出了,（单位不考虑）,正确表达了,以及,（数据可以直接代入）,2分：关键点：具体给出了,；,Ksp(不管“或”，只要有比较就可以)；,或,或,上述两内容都提到但表达有问题。,0分，其它情况 （阅卷过程中有学生利用产生沉淀时钙离子、氟离子临界浓度判断； 结果正确4分;结果错误0分）,第二个得分点 1分：关键点：提高了“沉淀”“有”“会”等 0分：其它,典型解答分析：,1.CH3COOH为弱酸 HSCN为强酸，则相同浓度的溶液中C（H+）的大小不同，所以，HSCN溶液中C（H+）大，反应快 （2分，错的答案中找对的给分）,2.（1）HAC溶液中氢离子浓度较低，而HSCN中氢离子
9、浓度较高（本质区别）3分 （2）110-16 Ka = （3）有 （1分）,3.（3）Q（CaF2）=210-4(410-4)2 =3.210-11Ksp (0分) （解题不规范，无依据且数据错误）,（2分 依据）,4、（超级会答题的学生） （1）Ka(HSCN)大 溶液中H+多。（2分，错误找得分点） （2分） （2）1 （0分） 当C（H+）=C（F-）时，便是可取数据 Ka =,（2分 虽不太会解）,（2分） 会产生 （1分）,1、命题组对图像题较为重视，值得关注。 2、对有效数字，计算结果的数值要求较宽松。 3、运用基本概念、基本理论解释实际问题，要善于建立一种解题模式。解题规范；常规
10、化解题； 课堂教学中多“启发探究”。 4、鼓励学生对于自己不确定的答案要敢于去写，不要空着。,启示：,27. （15分）一水硫酸四氨合铜（）的化学式为Cu(NH3)4SO4H2O是一种重要的染料及农药中间体。某学习小组在实验室以氧化铜为主要原料合成该物质，设计的合成路线为：,Cu(NH3)42+,Cu2+4NH3,（NH4）2SO4在水中可溶，在乙醇中难溶。 Cu(NH3)4SO4H2O在乙醇水混合溶剂中的溶解度随乙醇体积分数的变化曲线示意图如,平均得分：5.61,请根据以下信息回答下列问题： （1）方案1的实验步骤为： a. 加热蒸发 b. 冷却结晶 c. 抽滤 d. 洗涤 e. 干燥 步骤
11、C的抽滤装置如下图所示，该装置中的错误之处是 ；抽滤完毕或中途需停止抽滤时，应先 ，然后 。 该方案存在明显缺陷，因为得到的产物晶体事往往含有 杂质，产生该杂质的原因是 。,（2）方案2的实验步骤为： a. 向溶液C加入适量 ，b. ，c. 洗涤，d. 干燥。 请在上述空格内填写合适的试剂或操作名称。 下列选项中，最适合作为步骤c的洗涤液是 。 A. 乙醇 B. 蒸馏水 C. 乙醇和水的混合液 D. 饱和硫酸钠溶液 步骤d不宜采用加热干燥的方法，可能的原因是 。,27题评分细则 27111 关键点：布氏漏斗管口方向与抽滤瓶支口未对准（意思对2分） 27112关键点：断开管子（得1分） 拆/撤/
12、移装置/拔塞子（0分） 27113 关水 关开关 关泵 关抽气泵 断水（1分）（有多个答案时判第一个答案） 27121,（得2分）,27122关键点：平衡向右移，促进电离/离解(1分)；,，水解（1分）,(0分),NH3挥发（0分）,27211关键点：乙醇，无水乙醇，酒精 90%以上乙醇，高浓度乙醇溶液（2分） 乙醇溶液（1分） 27121 抽滤；吸滤；减压过滤；过滤 （1分） 2722 C(2分) 2723 关键点：产物分解，失水，失 NH3，失结晶水；结晶体破坏（2分） 解离, 电离 ,破坏 ,防止结晶水蒸发（蒸干）,NH3挥发使,电离分解（0分）,1、实验题的背景知识较新颖，要求学生善于
13、从题目信息中寻找答案。 2、实验化学新增内容得以体现。 3、对于化学实验的基本操作评分细则要求较严。 4、鼓励学生对于自己不确定的答案要敢于去写，不要空着。,启示：,28. （14分）最近科学家获得了一种稳定性好、抗氧化能力强的活性化合物A，其结构如下： 在研究其性能的过程中，发现结构片段X对化合物A的性能重要作用。为了研究X的结构，将化合物A在一定条件下水解只得到B（ ） 和C。经元素分析及相对分子质量测定，确定C的分子式为C7H6O3，C遇FeCl3水溶液显紫色，与NaHCO3溶液反应有CO2产生。 请回答下列问题： （1）化合物B能发生下列哪些类型的反应 。 A. 取代反应 B.加成反应
14、 C. 缩聚反应 D.氧化反应,平均得分：7.05,（2）写出化合物C所有可能的结构简式 。 （3）化合物C能经下列反应得到G（分子式为C8H6O2，分子内含有五元环）；,已知:,确认化合物C的结构简式为 。,F G反应的化学方程式为 。 化合物E有多种同分异构体，1H核磁共振谱图表明，其中某些同分异构体含有苯环，且苯环下有两种不同化学环境的氢，写出这些同分异构体中任意三种的结构简式 。,书写规范：,争议：,(3分) 多写的以前3个为准，下列写法参照：,1、传统的有机化学综合题。题目背景新颖，体现高起点低落点。1H核磁共振谱的分析体现了新课程的变化 2、重视化学用语书写规范的强化。 3、多个答
15、案：最有把握的写在最前面。,启示：,OO；,;O2; HOO;,（H2O2；OO；O=O；O2；HO2；-O-O；O22-；HO2-；,均可以（1分）,写成汉字 0分）,(3)a、b、c （2分） (有C无d或e（包括C或ac或bc） 2分 ; 出现d 或e ；只选a，只选b，只选ab 0分,平均得分：6,(2)硫酸的用途非常广泛，可应用于下列哪些方面_（可多选） A橡胶的硫化 B.表面活性剂“烷基苯磺酸钠”的合成 C铅蓄电池的生产 D.过磷酸钙的制备 (3)矿物燃料的燃烧是产生大气中的主要原因之一。在燃煤中加入适量的石灰石，可有效减少煤燃烧时的排放，请写出此脱硫过程中反应的化学方程式_。,自选16.热交换 （其它写法均不得分）（1分） 增加SO3与浓H2SO4的接触面积或有利于SO3的吸收（1分） (不写SO3；写成SO2;写成接触时间均不给分) 1.2或6/5均可 0.004或0.4%或0.0040.0041范围内均可（1/246.5;2/493;0.05/12.375均可）（2分） 用氨水吸收；石灰乳吸收；石灰水淋洗均可。碱液吸收。其他答案均不给分， A、C
