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1、最美创新教师申报材料封面篇一：最美教师申报材料 “*最美教师”事迹申报材料 捧着一颗心来，不带半根草去记*教师* *，男，*雷锋小学教师。现担任六年级五班语文课，兼语文教研组长和学校办公室主任。20XX年2月调入新成立的回郭镇万达实验小学（*雷锋小学前身）工作，担任六年级五班班主任，带语文课，兼语文教研组长。*老师在雷锋小学的两年半时间里，师德高尚，爱岗敬业，关爱学生，立德树人，善于协作，甘于奉献；并治学严谨，业务精湛，教育教学业绩优秀，在同事中和群众中都有很好的口碑。对*老师的事迹我们从以下六方面做一汇报 一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干作为一名教师，*老师总是以高标准要求自己，恪守教师职
2、业道德规范，不断提高自身的道德修养，以高尚的人格影响教育学生。*老师现在担任着学校办公室主任的管理工作，此项工作十分繁琐，王老师总是把工作做得有条有理，他善于发现问题，提出建议，为校长的决策做参考；他与人为善，和气待人，善于做好各级各处室的协调工作，他就像一团火，走到哪里，就把光和热带到哪里。正如他在竞选办公室主任的演讲中所说的那样，他是一架桥，要做好沟通与协调；他还是一架人桥，要甘于担当、任劳任怨。他在担任班主任工作期间，也是兢兢业业，他坚持吃住在校，以校为家，把学生当成自己的孩子一样来关爱，他常说“家长把孩子送到学校，老师就是代理家长，要为孩子的一切负责。寄宿制学校的班主任要比走读学校的班
3、主任付出更多，才有资格为孩子的一切负责。”王老师在当班主任期间，还经常和家长沟通，与家长共商孩子的教育问题。王老师对自己所教的语文学科更是一丝不苟，有时候，由于学校办公室管理工作繁忙，为了不耽误教学工作，王老师只好利用双休日值班时间到校批改作文，晚上加班到深夜更是常有的事。在担任语文教研组长的两年半里，王老师更是乐此不疲，每周固定的教研时间，他总是提前做好充分准备，每次教研有主题，有丰富的资料供老师们学习。二、为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔*老师长期担任毕业班的语文教学工作，他除了认真上好每一堂课之外，还和学生建立起了融洽和谐的师生关系，在课堂上，王老师是孩子们可尊敬的师长；在课下，王老师是孩
4、子们可信赖的朋友。在临近毕业的日子里，班里大多数孩子都给王老师写信，在信中表达对王老师的仰慕和爱戴之情，王老师不辞辛苦，为每一个孩子回信，在近万字的回信中，字字句句都凝聚着对学生的爱。为了鼓励孩子们练字的积极性，他还挤出时间给书写突出和进步大的学生赠送自己的硬笔书法和小楷书法作品，孩子们精心收藏，如获至宝，对练字有了更大的兴趣。王老师还特别重视对学生进行孝道的教育，每节课前三分钟，他领着孩子们诵读孝经和弟子规，每周晚自习他都抽出一节让孩子们观看中华孝道90后坏女孩我被十三所学校开除等教育视频。据家长们反映，他所教班级的孩子在家格外懂事，孝敬父母，家务劳动都做得很好。王老师为孩子们做的许多工作都
5、是隐性的，学校教务部门无从得知，他的有些劳动也无法在学校积分管理中体现，但是，他为学生所做的这些，孩子们会记得，家长们会记得。三、问渠那得清如许，为有源头活水来很多和王老师接触的人都会有这样的感觉王老师其貌不扬，但温文尔雅，言语有条有理，而且待人真诚，很多人都愿意和王老师共事，认为他可靠实在。王老师为什么会这样受欢迎呢？这源于他的善于学习，他把学习当成人生中的一件快事。他在一篇名为做一个受欢迎的人中写到：关于幸福，每个人的定义都不同，有人觉得肥马轻裘、前呼后拥是幸福，有人觉得粗茶淡饭、平平安安是幸福，有人觉得悠哉游哉、无所用心是幸福，有人觉得忙忙碌碌、奋斗拼搏是幸福?教师的幸福又是什么？它不是
6、考第一、得奖金；也不是晋职称、涨工资，评先进、获荣誉；更不是受器用、得提拔，而是赢得学生的爱戴，家长的肯定，得到学生的祝福；而是看到学生不断地进步，健康地成长；而是二十年、三十年后桃李满天下。王老师还给出了获得幸福的密码，那就是“读书”，他说：“现代物质社会使得很多人常常身不由己地在大脑中勾画金元大厦，而无暇在心灵中建造这座花园。“兴趣的读书”，正是建造心灵花园的有效途径。教师，作为人类文明与文化的传承者，更应该以书为终身伴侣的。常读书，读好书，就会成为一个幸福的人。王老师对学习的热爱由此可见一斑，他常说自己所取得的一些成绩都应该归功于学习，唯有学习才是为师之本。四、纸上得来终觉浅，绝知此事要
7、躬行*老师常年教六年级语文，但是他对于其他年级的教材也给予了极大的关注，在语文教研会上，他提倡语文老师们至少要把自己所教学段两个年级的教材通读一遍，做到胸中有数。而他更是对三个学段的教材都熟悉，而且，他对于语文课程标准的钻研也极其细致，他把语文课程标准通抄了一遍，对于不同学段的同一项目他设计表格，重新整合。他的语文基本功已经很不错，曾经获得过*一等奖，但是他从没有放松过进一步的提高，他暗地里提高自身的语文素养，每天都要坚持练习粉笔字和毛笔字，他还在网上下载语文素养大赛试题进行学习，并在教研会上鼓励老师们学习。在高效课堂改革中，他始终坚持理论联系实际，不唯书，不唯上，善于学习新知，与时俱进，又不
8、随波逐流，迷失自我。他“临帖”临得好，正如他临兰亭序的形似与神似；他“破贴”也破得妙，正如他的字有鲜明的个性。听他的课，首先你感受到的是浓浓的语文味，然后你会发现，他的课还体现出了“自主、合作、探究”的课程理念。五、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面枝*老师三十岁时已经评上了小学高级教师，已经七年过去，他并没有让高级教师成为一个终点，相反，它成了王老师教育教学工作的一个新起点。王老师是谦虚的，从他孜孜不倦的学习态度就可以看出。王老师还重视向同行教师的学习，无论年长于他的老教师，还是比他年轻的教师，他总是不耻下问。在学生面前，他也不遮掩自己的失误，在课堂上他偶有错误时，他诚恳地感谢学生对他错误的纠正，
9、学生因此而更加敬重他。*老师所取得的成绩是骄人的， *老师没有因此而骄傲自满，相反，他更加勤勉地去工作。“花的事业是甜美的，果的事业是尊贵的，就让我做叶的事业吧，它是谦逊地垂着绿荫的。”王老师常以这句话自勉，他是这样说的，也是这样做的。六、诗可入画方称妙，师到乐贫乃为优当今社会纷纷扰扰，人心浮躁，教师这个职业是相对清贫的，尤其对于一位工作在一线的男老师，能够安贫乐道是不容易的，甚至还要承受世俗的偏见，但王老师做到了，他常以颜回自砺，他常说“颜回一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。我们的生活工作待遇比颜回不知要强似百倍，有什么理由抱怨的呢？”王老师对师道的坚守体现了新时期的师德，是
10、我校教师值得学习的。在我们*小学教师的眼中，他就是最美的教师。我们有充分的理由推荐他，相信王老师一定会在教育这片土地上耕耘出希望的田野?篇二：20XX年贵州省骨干教师申报材料封面 20XX年贵州省骨干教师 姓 名： 学 校：学 校：职 称：联系电话： 申 报 材 料 赵国华北京师范大学贵阳附属小学小学语文 小学语文高级篇三：最美教师申报材料用爱教学生 用心做教育-鲁矿二小张超“最美教师”事迹材料 20XX年从教以来，张超老师始终秉承“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，以“学高为师，德高为范”为自律信条，踏实工作、严谨求实，以对教育教学的热爱和执著追求，全身心地投身到创新而有效的教育教学
11、当中,先后荣获全国新教育实验榜样教师，莱芜市教育教学工作先进个人、莱芜市小学语文学科带头人等荣誉称号。一、从爱心出发，走进每一个学生的心灵教育要从爱出发，进入学生的心灵，传播爱，培植爱，才有可能真正成功。只有和学生有感情，学生才能接受老师，继而由接受转化为信任，这是张超老师担任班主任工作的信条。20XX年，张老师刚刚踏上工作岗位，一个衣冠不整、精神萎靡、沉默寡言的男生就引起了他的注意。原来，这个孩子的家庭非常特殊，母亲患有精神病，父亲是个酒鬼，父母对他的生活和学习不闻不问。生活环境的特殊加上学习成绩糟糕，造成了他极度自卑的性格。张老师深深地知道一个极度自卑的孩子内心有多么痛苦，于是他暗下决心去
12、帮助这个孩子。可是当张老师伸出援手时，却被拒绝了。张老师没有气馁，决定从一些小事上做起，让他逐渐接纳。冬天，这个孩子的手皲裂的非常厉害，张老师把他领到办公室和他一起烫手，并亲手帮他抹上护手霜；下午放学，张老师会像家长一样帮他整理文具；中午，张老师会叮嘱他赶紧回家渐渐地他开始向张老师敞开了心扉。后来，他的母亲在发病期间服毒自尽，这又让他刚刚好转的心情坠入谷底。后来，张老师观察到从早晨第二节课开始，他就会趴到课桌上萎靡不振。通过谈心得知：他父亲经常上夜班或者喝醉无法准备早饭，他是每天饿着肚子来上学的。张老师和这个孩子约定每天早晨提前十分钟到校一起吃早饭。就这样，张老师和他一起吃了一年的早饭，谈了一
13、年的心，关爱了他一年，也辅导了他一年。一年中，他逐渐自信逐渐开朗，学习也逐渐上升。后来，张老师去其他年级任教，没想到毕业的时候，他来办公室对张老师深鞠一躬，哭着说“张老师，我永远忘不了你！”二、用心教学，全身心投身于教育20XX年9月，学校安排张超老师任教最后一批上海教材的学生。面对各级领导的殷切期望，学生家长的热切期盼，他下定决心将这批最特殊的学生带好。学生到校后，张老师就感受到了巨大压力。许多孩子没有做好入学准备，不会拿笔，不会书写。张老师手把手地教学生练习运笔，书写汉字。许多家长看到孩子学习吃力又无从下手，经常责骂孩子，张老师建立了班级微信群，对家长进行指导。家长解决不了的问题，他就亲自
14、登门指导，一个学期，他走遍了全班的每一个家庭，家长们亲切地称他为“知心老张”。一系列的措施使他任教的学生快速地适应了小学生活，学生在生活和学习上进步快速。平时，张老师注意在教学中观察学生，在课间和学生谈心，详细了解学生的学习状况和心理状况。根据特点，张老师对学生进行了分类指导：对于较为成熟且学习突出的学生，为他们制定更高的能力目标，达到以后就可以荣升“小老师”去帮助、检查其他同学学习；对于成绩中游不够自觉的学生，让他们开展“快乐大比拼”活动，无论哪个学科取得了进步，都会以“进步星”的形式“一周一评比，一月一总结”；对于行为习惯和学习成绩均较差的学生，张老师倾注了更多的精力和耐心，他主动寻找这些
15、学生身上的闪光点并大力表扬，如果有了点滴进步，张老师就会以表扬信的形式通知家长，许多家长和学生深受鼓舞，真正使家长和学校形成了教育合力，促进了学生进步。针对学生特点，张老师积极转变教学方法，深入研究教材、教法，不断推翻自己以往的教学经验和教学习惯,总结出了一套行之有效的教学方法。首先，针对学生年龄小，注意力集中时间短的特点，将课堂划分为上下两个区间，上区进行强度高的知识讲解，下区进行实践性知识训练，上下区间安排二到三分钟的调节缓冲，效果良好并促进了课堂效率提升。其次，针对思维强度低的特点，认真钻研教材，科学备课，降低问题坡度，采取循序渐进和循环出现的形式对学生因势利导，便于学生理解。为解决知识面狭窄问题，张老师采取了三项措施:第一，积极开展大阅读活动，他和学生共读了150余本书籍。为充分调动学生的阅读积极性，他绞尽脑汁，通过建立阅读银行、“家长教师串通送书”和设置阅读诱惑等方法，让学生爱上阅读。第二，想尽办法，拓宽视野。他积极邀请各行各业的家长走进校园。例如：有家长是远洋轮船的船长，他就请进课堂讲解远洋生活和异域风情；有家长在林业局工作，他邀请家长给学生讲解植物科普知识；有家长是高中美术老师，他邀请家长为学生讲解“颜色的秘密”。第三，改革作业，让学生过一种“阅读+写作”的全新生活。张老师将繁
