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1、教师职称论文答辩材料篇一：职称晋升论文答辩材料职称晋升论文答辩材料尊敬的各位领导：大家好！我叫*，是*小学教师。一、基本情况：本人1992年7月参加工作，本专业工作年限21年。1999年5月取得二级教师任职资格，任现职年限14年。20XX年自考取得兰州大学汉语言文学大专学历， 1992年至20XX年曾先后在本县*学区、*学区、*小学任教，20XX年至今在*小学任教。任现职以来主要从事小学语文、数学、品社、美术、体育等教学工作，并一直担任班主任工作。兼任过年级组长、办公室干事，近五年专业技术年度考核结果为三个优秀两个合格。二、教育教学成绩：在多年的小学数学教学活动中，自己致力于课堂教学的改革和创
2、新，用新的课标、新的教学理念、新的思维来定位、设计课堂教学，改变小学数学抽象、枯燥，乏味的定式，把教材的重点、难点、知识点用活泼有趣的形式表现出来，充分激发和调动小学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的课堂中获取知识。在课堂教学的改革探索中走在了前列，自己所任班级的成绩在学校和教育局的抽测中一直名列前矛。自己的论文快乐玩游戏 轻松学数学20XX年10月发表在学习方法报上；20XX年4月和20XX年6月分别获全县小学数学优质课评选三等奖。任教以来，多次承担各级各类示范课教学、参加过教育局组织的送教下乡活动。20XX年7月被县教育局命名为县级学科带头人； 20XX年11月被县教育
3、局命名为全县首批小学数学首席教师。在课堂教学中，我认真钻研教材，理解教材内涵，结合实际，充分利用现代多媒体教学手段，把教材内容的关键部分科学直观的展现给学生，对激发学生的学习兴趣起到了积极的作用。20XX年4月我的论文巧用多媒体技术 优化语文课堂教学获甘肃省现代教育技术论文评选三等奖；20XX年4月论文巧用多媒体技术 优化语文课堂教学获甘肃省现代教育技术论文评选三等奖；20XX年9月论文对小学生数学学习的评价思考在全省小学新课程评价工具设计大赛中获三等奖； 20XX年9月论文综合实践活动课的类型在全市综合实践-劳技教育优秀论文评选交流活动中获三等奖； 20XX年4月教案方向与位置获*市课例、课
4、件、教案评比活动三等奖；20XX年11月论文小学数学课改的回顾与思考在全市基础教育课程改革十周年征文评选活动中获得一等奖；20XX年1月多媒体课件长方体和正方体的计算荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛甘肃区优秀奖；20XX年4月课件长方体和正方体的认识在全市教育技术网络课件、 课例、教案评选中获二等奖；20XX年3月课件小熊购物在甘肃省首届多媒体课件评选活动中获省级一等奖；20XX年1月课件整理房间获全市中小学多媒体课件评选三等奖。多年来我一直积极参加青年教师的培养指导工作，以师徒结对等形式指导过四五名教师，均取得了良好的效果 。三、近几年取得的教研成果及其学术价值。除前面所述在课件、教案、论
5、文的和数竞赛中取得的成绩外，任职期间先后发表了5篇论文：快乐玩游戏 轻松学数学20XX年10月发表在学习方法报上；擦燃知识火花 掀起教学波澜20XX年发表在酒泉教育第1期上；激发学习兴趣，掀起教学波澜20XX年12月发表在现代教育实践与研究第8期上；弘扬中华经典，传承民族文化20XX年11月发表在现代阅读11期上；如何培养小学生的数学提问能力20XX年3月发表在现代阅读第3期上。参加工作21年来，我一直担任班主任工作。20XX年10月辅导的学生*的科幻画恐龙复活机获酒泉市少年儿童科学幻想绘画优秀奖；20XX年4月辅导的学生*同学的科幻画垃圾的再利用获甘肃省青少年科技创新大赛二等奖，全国青少年科
6、技创新大赛三等奖。快乐玩游戏 轻松学数学、擦燃知识火花 掀起教学波澜志在学激发兴趣，引导学生热爱数学，在游戏中动手动脑，学会学习，学会思维，启迪创新意识，培养实践能力。立足于课堂教学模式的改革和突破，寓教于乐、寓学于玩，化抽象、枯燥为具体、生动。通过玩游戏，激发学习兴趣，通过玩游戏，拓展思维空间，通过玩游戏，启迪创新意识、拓展思维空间、培养实践能力。变学生被动接受为课堂上师生互动、学生学习为主，对小学低年级 数学课堂教学改革做了有益的探索，并收到了积极的效果。我的多媒体课件小熊购物在甘肃省首届多媒体课件评选活动中获省级一等奖，多媒体课件长方体和正方体的计算荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛甘肃
7、区优秀奖；还有一些课件、教案、论文在市级各种竞赛中获奖，反映出自己在教育教学工作中轩身于教学改革的大潮中，有较的先进和科学的教学理念，运用科学、先进的教学思想和手段于课堂教学之中，充分利用现代化教学教学设备优化课堂设计，激发学生学习的兴趣和激情，提高课堂教学效率，进而提高教学质量。同时也让自己深深体会到多媒体等现代化教学手段和设备在现代教育教学中的重要在们和作用。四、简述本专业学科发展现状，本人开展教育教学的思路、设想和计划。 本人从事小学数学学科教学。小学数学课程应体现基础性、普及性和发展性，数学教学面向全体学生，实现人人学有价值的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。数学学科的教育理念在最
8、近几年的变革中已经逐渐从注重课本知识向注重学生能力传化，尤其是数学在实际生活中的理论和实际的结合。通过近几年的课程改革实验和课堂教学改革，教师的教育教学理念和教学行为都发生了根本的转变：课堂教学体现的了扎实、稳重，创新的特点；关注点由过分关注形式转向了关注思维方式和培养学生的实践能力；课堂模式也逐渐抛弃了师讲生听的特点，采取自主探究和小组合作，学生展示的模式，体现“以学生为主体”的课堂模式。努力使学生在和谐、民主的学习氛围中体会到了数学学习的乐趣；在自主探究、合作学习的过程中感悟数学思想和方法。，本人在今后的工作中有以下的思路和设想：（1）重视理论学习，提高业务水平。（2）向40分钟要质量，打
9、造高效课堂。课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现“四个10”，要及时检测教学效果。（3创新教学方法，提高学习效率在今后的工作中，要坚持深入课改，让课改理念细化渗透到课堂，继续深入解读课标、解读教材、解读学生，熟练掌握教学要求，在教学设计、教学实施、教学生成上下功夫，针对不同学生、教学内容，重点精研教学方法，通过反思、交流、总结、升华，摸索、组合基于课改理念支持下的教学模式，形成、发展适合自己的、本校的教学特色。（4），积极创新，在教学中尽其所能，科学、积极的运用现代化教学设备和手段，科学设计、合理利用，进一步培养学生的学习兴趣和主动学习的激情，努力使教
10、学活动达到事半功倍的效果。（5）积极参加课题的研究。虽然自己在工作中尽了最大的努力，但是本人总觉得还存在许多不足的地方，敬请各位专家批评指正！篇二：中小学教师评审高级职称论文答辩的技巧中小学教师评审高级职称论文答辩的技巧20XX年8月17和18日是丽水市中小学教师教学能力水平考核面试时间，面试内容包括说课和论文答辩两项，我有幸担任了此次考核面试的评委。在考核面试过程中，我发现我们好多教师对论文答辩这一关非常生疏，根本不知怎样进行论文答辩，下面我就中小学教师论文答辩技巧方面谈一谈自己的体会。在中学高级教师资格评审中，论文代表作的答辩成了一道难以逾越的门槛。可以说，论文的鉴定与答辩，是对教师论文的
11、真伪与优劣的一次检验，是对教师研究问题、解决问题的水平和教育教学能力的综合考核，也是广大教师展示自己才能的一个绝好机会。那么，与论文答辩的有关事项有哪些呢？明确论文答辩的程序负责设计和确定答辩题的评委为主答辩主持答辩工作，其余评委为助理答辩。主答辩和助理答辩协同配合，共同完成答辩工作。答辩总时间30分钟。程序如下：1、主答辩宣布答辩开始，告知答辩论文题目，同时以书面形式给出答辩题。2、请答辩者做论文的概述报告，开始计时。做概述报告限定时间5-10分钟。3、概述报告后，由主答辩逐个地提出问题，答辩者逐个答辩。4、答辩过程中，答辩评委根据情况可以作必要提示（一般不用），对答辩中可能出现的问题应灵活
12、采取相应措施予以处置，使答辩顺利进行。助理答辩教师要和主答辩教师密切配合，也可以根据答辩情况当场插问或追问。5、三个问题答辩完毕，视时间和答辩整体情况，有必要的话可以适当追问一个问题。6、提问和答辩完毕后，答辩小组成员根据论文和答辩情况评出论文总成绩。做好事前准备工作教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作。俗话说得好，“不打无准备之仗”， “磨刀不误砍柴功”，“工欲善其事，必先利其器”。答辩教师可从以下几个角度去考虑：1.你为什么会选择这个课题？2.选择这个课题的意义和目的是什么？3.论文的基本框架、结构，你是如何安排的？4.论文各个部分之间有何逻辑关系？5.你在论文中提出了哪些主要观点？6.
13、论文中涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。7.在论文的写作过程中你遇到了哪些问题？（此问题主要是辨别你的论文是抄袭的还是自创的），你是如何解决的？8.你还有哪些问题没有解决？9.你写作论文时立论的主要依据是什么？10.你参考了哪些资料？对以上问题应该仔细想一想，必要时写成书面提纲，以备答辩时采用。也可以叫上你的几个同行或朋友，沏上一壶香茶，一边品味一边从各个不同的角度来肆意“攻击”你。如果你能轻而易举地战而胜之，何愁答辩不能过关？只有这样做到有备无患，才会临阵不慌，从容坦然。教师参加答辩，要携带论文代表作的底稿和主要参考资料。主答辩（一般是三位专家评委，居中的那位是主答辩）提出问题后
14、，答辩教师再当面回答。在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料是很有必要的。答辩教师在答辩的过程中，一般的情况下是允许翻看自己的论文和有关参考资料的。答辩时虽然不能完全依赖这些资料，但带上这些资料，心里就有了底。当确实遇到一时记不起来的问题时，稍微翻阅一下这些资料，可以减缓一下紧张的心理，避免出现答不上来的尴尬。对自己要有自信心在答辩前，每个答辩老师都有三十分钟的答辩时间。只要论文是你自己亲自撰写的，你根本就没有必要太紧张。说实在的，完全不紧张那是完全的假话。答辩教师可以在走廊上抽一支烟（如果允许的话，不允许可别抽），或活动活动呼吸一下新鲜空气，或喝点水，或上一下卫生间，或与其它来参加答辩的老
15、师说说话等等，以此来消除紧张慌乱的心理，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。只有我们充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。沉着冷静回答问题。主答辩老师在提问题时，教师要集中注意力认真聆听，不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。如果你对所提问题没判断清楚，可以请提问的专家再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请他（她）做些解释，或者把自己对问题的大致理解说出来，试探性地询问一下是不是这个意思，等得到专家的肯定答复后再作回答不迟。只有如此这般，才有可能避免答所非问，答到点子上。同时也拉近了你自己与专家的距离，让评委们觉得你沉着冷静，不急不躁，平时定是一块好料子，印象不错，得分自然就会高许多。回答问题要简明扼要答辩教师在弄清了主答辩所提问题的准确意思后，要在较短的时间内作出反应，要以比较流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫、结结巴巴，半天没有反映。不要东拉西扯，“王顾左右而言他”，左思右想，苦苦思索。实在回答不出来，就不要勉强作答。直接告诉主答辩评委，说出自己不能
