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1、2005全国高考试卷分析 浙江省教研室 梁旭 0571-56870061 (jyslxzjedu.org),思考: 1、你在规定时间内认真地做过今年试卷中的每一题吗？能够得几分？ 2、你心目中的试卷是怎样的？今年的试卷与你心中估计的情况一样吗？,一、2005年高考试题剖析,1、试题难度与典型错误介绍 14.一质重为m的人站在电梯上，电梯加速上升，加速度大小为g，g为重力加速度。人对电梯底部的压力为 A.mg B.2mg C.mg D.mg （简单） 15.已知介子、介子都是由一个夸克（夸克u 或夸克d ）和一个反夸克（反夸克u 或反夸克d ）组成的，它们的带电量如下表所示，表中e为元电荷。,u
2、,d,下列说法正确的是 A.由u 和d组成 B.由d 和u组成 C.由u 和d组成 D.由d 和u组成（简单）,16.把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得（CD）（中等） A.火星和地球的质量之比 B.火星和太阳的质量之比 C.火星和地球到太阳的距离之比 D.火星和地球绕太阳运行速度大小之比 （特点两个,两次） 17.图示为一直角棱镜的横截面，bac90，abc=60。一平行细光束从O点沿垂直于bc面的方向射入棱镜。已知棱镜材料的折射率n= ，若不考虑原入射光在bc 面上的反射光，则有光线（BD）（稍难） A.从ab面射出 B.从ac面射出b C.从bc
3、面射出，且与bc 面斜交 D.从bc面射出，且与bc面垂直 分析：临界角为450，光线入射到ab面时，入射角为600，发生全反射，没有光线从ab面射出，光线入射到ac面时，入射角为300，既有折射又有反射，部分光线ac面射出，从几何关系分析，因同旁内角为1800，另一部分从ac面反射回的光线与开始从bc面射入的光线平行，故光线从bc面射出时，与bc面垂直，正确答案为BD。（特点两次，后又分两束对象与过程）,18.一列沿x轴正方向传播的简谐横波，周期为0.50s。某一时刻，离开平衡位置的位移都相等的各质元依次为P1、P2、P3。已知P1和P2之间的距离为20cm，P2和P3之间的距离为80cm
4、，则Pl的振动传到P2所需的时间为（C） A . 0.50s B . 0.13s C . 0.10s D. 0.20s （稍难） 分析：首先作出波动图像，根据题意在图像上标出P1、P2、P3，根据平移对称性可知P1P3间距离为=1.0m，v=/T=2m/s,P1振动传到P2所需的时间为t=s/v=0.1s,正确答案为C。（特点情景新，寻找几何关系） 19.图中两条平行虚线之间存在匀强磁场，虚线间的距离为l ，磁场方向垂直纸面向里。abcd 是位于纸面内的梯形线圈，ad 与bc 间的距离也为l 。t 0 时刻，bc边与磁场区域边界重合（如图）。现令线圈以恒定的速度v沿垂直于磁场区域边界的方向穿过
5、磁场区域。取沿abcda 的感应电流为正，则在线圈穿越磁场区域的过程中，感应电流I 随时间t 变化的图线可能是（B）（稍难）（特点情景新，等效处理）,分析：将线圈的切割部分等效为一直导线，该直导线的有效长度不断变化。 20.如图，在一水平放置的平板MN的上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为B ，磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为m 带电量为+q 的粒子，以相同的速率，沿位于纸面内的各个方向，由小孔口射入磁场区域。不计重力，不计粒子间的相互影响。下列图中阴影部分表示带电粒子可能经过的区域，其中R=mv/qB。哪个图是正确的？（A）（稍难） 分析：由于所有粒子的速度和磁感应强度相同，粒子运动的圆轨迹
6、半径也相同，有序考虑速度方向的变化，动态移动圆轨迹，可知正确答案为A。（特点情景新，多粒子动态思考）,21.如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b 。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a 加热一段时间后，a 、b 各自达到新的平衡，则（BCD）（难） A. a 的体积增大了，压强变小了 B.b的温度升高了 C.加热后a 的分子热运动比b 的分子热运动更激烈 D.a 增加的内能大于b 增加的内能 分析：学生反映最难的题目，放在最后一题，说明命题者对该题的难度有清醒的认识。 知识点综合“三
7、个状态参量之间的关系”、“做功与内能变化”、“温度与分子热运动”等。 研究对象有两个，还要求学生能够充分理解并应用“相同质量、相同温度的同种气体”这一条件，破除“状态方程适用于研究同一部分气体状态变化”这一定势，气态方程不仅要用,还要深刻、高超地用，（不是难度，而是理解的深度）能力要求较高。,正确解答：由题意知，a气体被加热，气体温度升高，绝热隔板向左移动，说明a气体压强变大、体积变大，对b气体，因a气体对b气体做功，根据热力学第一定律，b气体内能增大，温度升高，体积变小，因绝热隔板是光滑的，两边压强相等，b气体压强也变大。对两部分气体，注意到题给“相同质量、相同温度的同种气体”这一条件，由P
8、V/T=C并注意到两部分气体的压强相等，可知b部分气体的温度高于a部分气体，正确答案为BCD。 如果不用气态方程，仅仅 从热力学第一定律考虑有一 定困难。,22 （1）在“验证力的平行四边形定则”实验中，在此过程中必须注意以下几项： A.两根细绳必须等长。 B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上。 C.在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行。其中正确的是_。（填入相应的字母）（简单） （2）测量电源B的电动势E及内阻r ( E 约为4.5V, r 约为1.5）。 器材：量程3V的理想电压表V ，量程0.8A的电流表A（具有一定内阻）固定电阻R = 4，滑线变阻器R，电键K ，导线若干。
9、 画出实验电路原理图。图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出。 实验中，当电流表读数为I1时，电压表读数为U1 ；当电流表读数为I2时，电压表读数为U2。则可以求出E_,r_ 。（用I1、I2、U1、U2及R 表示） （电路图错，答案对也不给分）,思考：当你面临测量的电压表量程不够时你会从几个角度去思考？ 当“测电动势须将电压表直接接在电源两端”的定势被打破后，你还相信用电压表和电流表能够测出电动势和内阻吗？ 面临新情况，实验设计时你的最基本立足点是什么？,或改装表（不可能），或改变电路。 （2）正确答案 实验原理图如图1所示，基本方程为：E=U1+I1（r+R），E=U2+I2（r+R），
10、 相应的答案为： ， . 实验原理图如图2所示,方程为：E=U1+（I1+ U1/R）r,E=U2+（I2+ U2/R）r. 相应的答案为： ， 。 初看会觉得图1电路比图2电路更加合理一些，其实从原理上讲,这两种电路是从两个角度思考的结果，图1电路思考的出发点是为了电压表不超量程，需要用固定电阻进行分压，图2电路思考的出发点是为了电流表不超量程，需要用固定电阻进行分流。,讨论：上述两种电路设计从理论上讲是可行的，但在具体操作时会有一定难度，通过进一步分析和计算（此处略），我们可知，为同时确保电流表和电压表的安全,对图1电路，滑动变阻器阻值的调节范围是3.511,对图2电路，滑动变阻器阻值的调
11、节范围是 12,都要求滑片初始位置要设置在变阻器的中间某处,与常规操作不符,这也是这个好题的不足之处(如果改变固定电阻的赋值,例如固定电阻为10,上述不足可避免)。另外从测量的误差角度考虑,由于图2的电压变化范围较小,可能测量产生的误差会更大一些. （3）、典型错误 典型错误主要有两类。一类是违反了安全性要求,电路中的电流表与电压表不可能同时处于安全状态。如图3和图4所示，为了保证电压表两端的电压不超过3V，电流表的读数肯定要大于1A。,另一类错误主要是违反了可行性的要求。如图5和图6所示。这两种电路设计虽然能够保证电流表和电压表同时处于安全状态，但对于图5电路来说，在所列的方程组中，电流表的
12、内阻与电源内阻已经整合为一个整体，因电流表电阻未知，故从原理上讲就无法求得电源内阻。对于图6电路，由于R是滑动变阻器,无法进行读数,使所列方程无法求解，故无法满足题目测量电源电动势和内阻的要求. 如果进一步考虑，图3与图4电路由于同样存在滑动变阻器R无法进行读数的问题，不仅安全性不能满足，可行性也不能满足。 错误分析中，可以明显感受到“分压式是万能的”、“分压式是首选的”的定势、“缺乏实际电流表与理想电流表区分的明确意识”和课本“测电源电动势和内阻”电路的定势等种种影响的存在。,23 .原地起跳时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为
13、“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”d1=0.50m , “竖直高度”h1=1.0m；跳蚤原地上跳的“加速距离”d2=0.00080m , “竖直高度”h2=0.10m 。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.50m ，则人上跳的“竖直高度”是多少？ 点评（1）特点双过程，双物体运动的问题,还有干扰条件。 虽然是第一个计算题,但并不是往年的“送分题”，它既考查了人与跳蚤运动过程的分析，又考查人与跳蚤起跳过程的联系；既需要学生在阅读时正确理解题目意思,又需要学生排除干扰条件,具有一定的难度。 （2
14、）正确解答:用a表示跳蚤起跳的加速度，v表示离地时的速度，则对加速过程和离地后上升过程分别有 v2=2ad2 v2=2gh2 若假想人具有和跳蚤相同的加速度a，令V表示在这种假想下人离地时的速度，H表示与此相应的竖直高度，则对加速过程和离地后上升过程分别有V2=2ad1 V2=2gH 由以上各式可得H=h2d1/d2，代人数值，得H=63m。,存在问题:学生在答题时主要存在下列几方面的问题： （1）不能抓住主要内容，无法排除题目给出的干扰条件； （2）没有对过程进行分析，不是用物理学科的思维方法，用物理规律解决问题，仅凭对人和跳蚤运动相似性的领悟，用“猜想”、“类比”(如错误认为人与跳蚤的运动
15、时间、起跳速度相同等)方法求解； （3）未知量假设不合理（如加速上升时间分别为t1、t1，减速上升时间分别为t2、t2等），导致求解困难或错误， （4）对题目要求的“竖直高度”没有仔细看文中的定义，只凭自己原来的理解和想像，出现H= h2d1/d2 +d1的情况。,24 、如图，质量为m1的物体A 经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B 相连，弹簧的劲度系数为k , A 、B 都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A ，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A 上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C 并从静止状态释放，已知它恰好能使B 离开地面但不继续上升。若将C 换成另一个质量为（m1+ m3）的物体D ，仍从上述初始位置由静止 状态释放，则这次B 刚离地时D的 速度的大小是多少？已知重力加 速度为g 。,点评: （1）经典的力学综合题多个物体运动（看上去三个，真正参与的是二个）、多个过程。涉及机械能中的多种能量转化及涉及弹簧弹性势能这个大纲的“边缘知识点”，使题目有点超出常人的预料。因学生这方面训练的题目较少，从而使考试结果更能体现学生的能力。 （2）正确解答:开始时A、B静止，设弹簧压缩量为x1，有kx1=m1g 挂C并释放后，设B刚要离地时弹簧伸长量为x2，有kx2=m2g B不再上升，表示此时A和C的速度为零，
