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1、1探讨提高学生的科普创新能力科普教育是备受国家重视的一项工作，它的开展和举办标志着青少年正走向科技化的开端，引领青少年向科技乐园进军，正实现小小发明家的科学梦想，也标志着我国的科技创新水平比往年大幅度提升。 青少年作为 21 世纪的主力军，肩负着国家科技发展的使命，以后国家的科技技术就掌握在他们的手里，有了他们的艰辛、勤劳的工作和严谨的科学态度、创新的思想意识观念，相信不久的未来，祖国的强大和发展无人能敌。 科技教师将自身的知识毫无保留地传给学生，学生从小接受科普方面的知识，日渐成熟起来，加上学生思维创新意识的优化，相信科技之花会在青少年的身上绽放。以下就科普教育辅导教师应注意的几个问题进行探
2、讨： 一、科普辅导教师是学校科普教育理论知识的传播者 既然科普辅导教师是科普教育理论知识的传播者，科普教师应该具有科技方面丰富的理论知识，懂得如何开启学生的智慧之门，怎样才能将思想健全的学生培养成一个科技能手。当然科技教师并不都是全面发展的人，只能把科技方面的理论知识传授给学生，通过几个典型的科技事例，使科技的兴趣融化在青少年的血液中，在脑海里构建出一个科技模型轮廓，让学生亲自感受科技力量的魅力，知道只有科技的力量才能推动社会快速发展。有了科普知识作为载体，后一步是让学生自己探究总结，发现问题解决问题，找出科技方面的闪光点，这样作为一个科技教师才是欣慰的，才会感到满足、有成就。所以，教师应掌握
3、很多方面的科普知识，引领学生走向科技化的轨道，与世界科技接轨。 二、科普教师应给学生制定一套完整的辅导方案 要想学生在科技方面取得好成绩、好的创新成果，教师不仅要有丰富的科普知识外，更重要的是引导学生怎样创新出自己的成果，怎样注重实践过程的培养，这样学生务必有一套符合自身发展、思维创新的一套框架方案，按部就班地实施、组建，认真把握方案中的每一个大的标题、细小的环节、统筹规划、精心组织实践，一套符合学生发展的辅导方案在学生身上制定后，加上学生对科普创新的兴趣、科普知识的吸收，使方案展现得淋漓尽致，这样学生就带着兴趣的动力勤奋创新实践，一定会取得令人满意的科技创新成绩，相信成功就在眼前。 三、实施
4、科技创新过程应保持沉稳、良好的心态 做事成败在于心态是否平衡、良好，不经意就会一念之差导致失之交臂，最终处于失败的境地，但是要完成一个好的科技作品，要有一定的适应期，只要在适应期内及时调整心态，从情绪的最差期到情绪的最佳期，情绪的最佳期就是良好、稳定的心态，应在这个最佳期里完成自己的科学探究成果，相信排除了一切不利因素的存在定会取得良好的成果。所以我们要调整、保持良好的心态去实践探究活动，或是停下来及进行自然的催化调整，找一件有意义的事进行心理疏导，只要不影响整个过程，我们应该选择适当的方法调整自己的心理状态，使整个科技实践活动能顺利进行。 科技竞赛和科技探究过程能使学生在短期内成长创新思维能力，科技教师在交给学生科普知识的同时，也在训练学生的思维创新能力，学生逐步这样发展下去，形成良性循环，想象问题的能力、分析问题的能力以及其他方面的能力也会得到快速提升。 总之，学生通过对科普理论知识的接受，一套完整科技方案的制定，心里状2态的调整，学生深有感悟，领会颇多，真正体会科学探究、科技创新过程是其乐无穷的，也深刻明白培根所说的：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人修养，逻辑修辞使人善变” ，科技创新可以使人沉睡在科学技术的梦想里、遨游在科技的太空中，相信通过学生的勤奋、刻苦、完整的一套适合自己的科技方案会取得令人满意的效果。
