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1、全国现代制造技术培训办公室 北京市斐克科技有限责任公司 技术总监：熊军权,全国现代制造技术远程培训 数控工艺员培训认证 实 施 方 案,2008年4月18日,全国现代制造技术远程培训办公室现阶段已开展的培训项目,数控工艺员培训认证,机电一体化职业技能培训认证,三维实体设计（3D-CAD）培训认证,培训办公室培训部现开展的培训项目,一、数控工艺员培训的意义 二、该试点项目组织管理办法 三、数控工艺员培训认证实施方案,数控工艺员培训,数控技术的发展变化对职业需求的影响,第一部分 项目背景,数控技术和数控机床持续发展对职业要求,数控维修工,数控工艺员,数控操作工,数控维护维修岗,数控工艺及编程岗,数
2、控加工操作岗,掌握数控加工工艺专业知识识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程和自动编程的能力,掌握机械加工与数控加工的工艺知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，了解数控加工的自动编程,掌握数控机床的原理、结构和数控系统的特点、接口技术、PLC、参数设置和机电联调知识。具备数控机床的操作、手工编程和数控机床的机械和电气的调试和维护维修能力,数控技术的发展变化对人才培养的要求,第一部分 项目背景,教育部关于数控人才需求与数控教育改革调研报告 和劳动保障部关于数控技术发展变化对职业供求关系影响的调研报告表明： 近年来，我国的职业院校培养了大量数控技术应用型人才，许多学生已取得了数控
3、技能等级证书，为什么我国的数控技术人才仍然非常短缺？教育部门培养的数控技术人才是否能满足企业的需求？,数控技术的发展变化对人才培养的要求,第一部分 项目背景,数控技能型人才的培养要处理好规模和质量的关系 用正确的人才观做好培训鉴定工作： 实施企业眼中的培训和鉴定反映企业需求； 实施企业心中的培训和鉴定反映企业满意。,数控工艺员培训是项目实施的基础 管理结构和培训渠道,第二部分 项目组织管理,中国就业培训技术指导中心,全国现代制造技术远程培训办公室,培训点工作站,培训点工作站,培训点工作站,培训点是管理和培训的基础单元,第二部分 项目组织管理,培训点申办条件,具有数控专业方向；或具有数控专业技能
4、培训业务的职业院校 具有CAXA或其它正版的计算机辅助制造CAM应用软件20个点以上 具有数控机床教学实训设备： 数控工艺员（车削）需1台以上的数控车床； 数控工艺员（铣削）需1台以上的数控铣床或加工中心机床； 具有VNUC教学仿真软件30节点以上。 有2名以上专业培训教师。,数控工艺员培训是项目实施的基础,第二部分 项目组织管理,数控工艺员培训教学管理形式 集中管理，分散教学；目标管理，过程监控 数控工艺员培训教学形式 远程培训+集中面授 数控工艺员培训教学“五统一”原则 统一大纲，统一教材，统一培训 统一考试，统一发证,数控工艺员培训认证五个环节,第三部分 数控工艺员培训认证方案,学期初宣
5、传、动员、招生与报名,数控工艺员远程+集中培训,6月、12月第一个周六、日全国统考,中国就业指导培训中心颁发 数控工艺员CETTIC职业培训合格证书,评分、复核、成绩统计、认证申报,数控工艺员培训特别强调的两个环节,第三部分 数控工艺员培训认证方案,1、考试环节,2、培训环节 采用统一的教学大纲，并把握大纲； 采用合理教学方法；利用有效的教学手段 充分利用内部、外部的教学资源,数控工艺员培训目标 经过培训，使学员具备三方面的能力： (1) 数控铣（车）削加工的基本理论和工艺知识，掌握中等复杂程度零件的数控铣（车）削工艺过程； (2) 能够熟练使用CAD/CAM软件进行零件的三维造型和自动编程；
6、 (3) 能完成指定零件的实际加工操作；,模块化课程 (分化) 纵向组织为主 横向组织为辅 垂直叠加确定深度 水平组合确定广度,一体化课程 (整合) 横向组织为主 纵向组织为辅 核心延伸确定过程 径向扩展确定能力,数控工艺员教学,第三部分 数控工艺员培训认证方案,工 作 过 程 导 向,职业活动,课程1,课程3,课程n,课程2,项目,内容n,内容2,内容3,内容1,工序1,工序3,工序n,工序2,心理顺序圆周排列,融合,统合,综合,工作过程的完整性,过程整合,第三部分 数控工艺员培训认证方案,实践导向数控工艺员培训理论框架 以问题解决能力为课程的主要目标 知识目标与技能目标的二元困境 知识+技
7、能的叠加式目标 以问题解决能力为目标摆脱二元论困境,第三部分 数控工艺员培训认证方案,例如：掌握数控加工工艺方法，理论知识和实操技能应贯穿于零件加工的如下几个方面 了解数控铣削的加工对象； 了解零件结构特性； 熟练掌握数控铣削工艺分析； 熟练掌握工件的定位和装夹； 合理选择铣削刀具； 合理安排加工工序； 合理选择加工路线； 合理确定加工参数；,培训资源：数控工艺培训教程 经劳动和社会保障部审定,培训资源： 经劳动和社会保障部审定,培训资源： 数控加工仿真及远程教学系统VNUC,培训资源：网站开通（2002年8月）,,培训成果：学员实操作业（加工件）,五个工作环节中组织机构的职责,第三部分 数控
8、工艺员培训认证方案,全国现代制造技术远程培训办公室职责： 1、制定数控工艺员培训认证目标，并规划年度工作； 2、组织远程培训和信息交流，监控集中培训的质量；为培训点单位提供技术支持和服务；开展调查研究活动，提供可行的教学解决方案； 3、组织试题库的建设，组织全国统一考试，监控考试秩序； 4、进行成绩的统计、分析和上报工作； 5、负责证书的整理和下发工作。,培训点单位职责： 1、按照年度规划，负责项目宣传、动员、招生和报名工作，并向办公室提交； 2、接受远程培训的信息，组织集中培训，能与办公室及时沟通； 3、协助办公室开展全国统一考试工作，并及时上传成绩；,第三部分 数控工艺员培训认证方案,数控
9、工艺员培训认证工作的保障措施,第三部分 数控工艺员培训认证方案,以服务为宗旨，建立强大的专家支持队伍； 以就业为导向，开展了培训教学文件的建设； 利用网络手段，开展远程培训 ； 急院校之所急，做好数控专业师资队伍的建设 ； 考试严格管理，增强社会信誉 ；,“数控工艺员培训” 项目荣获CETTIC职业培训优秀项目荣誉称号,为了促进我国职业培训事业发展，服务于劳动和社会保障部重点工作，积极开展新职业、新知识、新技术、新技能职业培训，拓宽职业培训工作领域，开展现代职业培训技术的研究和应用；为了加强CETTIC职业培训项目管理，及时总结和引导职业培训项目健康发展，国家劳动部中国就业培训技术指导中心于2
10、007年1月26日在北京召开第二届CETTIC职业培训项目工作座谈会。劳动和社会保障部培训就业司领导和相关业务处、职业培训项目合作单位参加了此次座谈会。 针对在2006年度CETTIC职业培训项目合作工作中，涌现出的管理规范、诚实守信、品牌意识强并取得良好的社会声誉的优秀职业培训项目，为了促进CETTIC职业培训项目的发展，鼓励先进，经中国就业培训技术指导中心研究决定，对数控工艺员培训等项目予以表彰。北京市斐克科技有限责任公司承办的数控工艺员项目荣获二六年度职业培训优秀奖。,“数控工艺员培训”获奖,关于三维实体设计培训项目规划,培训的意义及目标： 面向我国制造业信息化的应用和技术开发需求，培训
11、造就大批掌握现代三维CAD技术的应用型和开发型人才，为我国制造业企业数字化设计、制造的实践服务。,三维实体设计培训,关于三维实体设计培训项目规划,职业培训对象： 1、各类高等院校、高职高专、中专、技校的工程和机电类等相关专业的在校学生； 2、各类从事三维CAD设计与信息化研究、开发、教学、管理等相关工作的专业人员与管理人员； 3、其它欲从事三维CAD应用工作、具有初中以上文化程度的各类人员等。,关于三维实体设计培训项目规划,职业培训目标 1、熟悉三维CAD设计基本原理和设计方法； 2、能完成较复杂零件的三维建模； 3、完成零部件二维工程图的标准视图、轴测图、局部剖视图等的生成、关联修改、标注以
12、及标题栏明细表等，并打印出图； 4、能完成零部件的虚拟装配以及爆炸分解与剖视等； 5、能完成零部件3D模型的色彩、灯光、材质、凸痕 等三维渲染，并生成平面效果图； 6、完成零部件3D模型的简单动画，并输出仿真动画文件；,关于三维实体设计培训项目规划,培训点申报条件 1、师资：具有2名或2名以上三维设计类软件应用和教学经验的教师。 2、生源：30或30人以上（每次参加培训考试的学生不少于30人）。 3、软件：20个或20个以上节点的三维实体设计（3D-CAD）软件。（如：CAXA三维实体设计、UG、Pro/ENGINEER、Cimatron、Solidwork等） 4、一次性交纳培训点管理费16
13、00元。,关于机电一体化职业技能培训项目规划,培训岗位定义： 面向制造业信息化、智能化应用的需要，培养机电一体化装备制造和生产流水线应用企业服务，能从事机电一体化装备的制造、安装、调试和技术支持工作；能从事生产流水线的运行操作、维护和维修工作。,机电一体化培训,职业培训等级和培训对象： 机电一体化职业培训项目分为三级：中级（面向中职学校毕业生和同等学历学员）；高级（面向高职高专院校毕业生和同等学历学员）；机电工程师（面向本科院校毕业生和同等学历学员，待开发）。,关于机电一体化职业技能培训项目规划,关于机电一体化职业技能培训项目规划,职业培训等级目标： 获得中级培训资格证书的学员可以从事机电一体
14、化装置操作、安装与维护工作；获得高级培训证书的学员可以从事机电一体化装置的操作、安装、维修、控制程序的编写和初步系统设计工作。,关于机电一体化职业技能培训项目规划,培训设备要求： 具有机电一体化专业教学实训设施和设备，涵盖如下实训单元设备： 液压气压实训设备 传感器应用实训设备 PLC实训设备 或MPS标准模块工作站 （详细要求见机电一体化职业技能培训认证设备要求）,关于机电一体化职业技能培训项目规划,培训项目对师资要求： 具有2名以上的专业教师，并获取“机电一体化职业技能认证培训教师资格证”（由劳动保障部中国就业指导培训中心颁发）。 培训内容和考核要求： 见机电一体化职业技能培训和考核大纲 管理形式与数控工艺员培训相一致,谢 谢！,
