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1、主动积累 灵活运用,“励志警句”,一、说教学背景,1、在教材中的地位和作用 古今中外，都十分注重励志警句教育。中国传 统文化历来“尚志”，并把这看做人生事业能否取得 成功的最重要因素之一。励志警句教育，既是传 承文化的需要，也是开创时代精神的呼唤。 当前，很多学生存在缺乏明确志向，一天到晚 不知道自己该干什么，感到茫然、无聊与无奈，处 于一种“无目标状态”，急需要有人“指点迷津”。,姜屯镇镇域校本课程励志警句课程纲要中指出，“励志警句”校本课程开发的根本目的在于“立人”，以培养学生的创新精神为主，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立、
2、有独特个性的、有完善人格的、有创造精神的人才。以培养“有心人”、“有志者”为目标，培养能为自己设立目标并不断战胜自我、超越自我、创造自我的人。为了帮助学生更好地背诵名句，并逐步学会灵活运用，我便设计了这堂课。,2.教学目标： 1、帮助学生梳理学过的名言警句，并明白名言警句的特点； 2、通过活动，培养学生搜集、识记、运用名言警句的能力，并学会分类整理，学以致用,二、说教学方法,返回,本课的教学方法：既然是复习课，首先要强调知识性，它囊括本册大语文中15周励志警句，及语文课本、课外中简单的励志警句。其次要讲究趣味性，提高学生背诵名句的兴趣以及运用名句的能力。所以，知识性和趣味性相结合是本堂课设计的
3、出发点，整个课堂的结构主要就分为两大板块：,返回,1、认读名言，初步了解意思，练习诵读。 在这一板块中，我先提出问题：在学习的这些名言中，你最喜欢哪一个？为什么喜欢？这一问题引发了学生思考。学生思考后再与小组同学交流，然后全班交流、诵读、抄写。最后，让学生展示自己收集的名言警句，进行阅读理解。这样能让学生更好地理解名言，识记名言。,1-15周励志警句,一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 每一番勤奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 再累也要爱自己。 低调做人，你会一次比一次稳健。 高调做事，你会一次比一次优秀。 成功的时候不要忘记过去。,1-15周励志警句,失败的时候，不要忘记还有未
4、来。 有望得到的要努力，无望得到的不介意。 以锻炼为本，学会健康。 以适应为本，学会生存。 无论输赢都要高姿态。 学会微笑是生活的艺术。 懒惰像生锈一样比操劳更消耗身体。,1-15周励志警句,让梦想成真的最好方法就是醒来。 生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。,1、一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。 2、莫等闲， 白了少年头，空悲切！ 3、敏而好学， 不耻(ch)下问。 4、一年之计在于春； 一日之计在于晨。,1黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 2、好好学习， 天天向上。 3、宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。 4、少壮不努力， 老大徒伤悲。,三人行，必有我师焉。 敏而好学，不耻下问。
5、,读书破万卷，下笔如有神。 随风潜入夜，润物细无声。,时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。,好好学习，天天向上。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。,为中华之崛(ju)起而读书。,书籍是人类进步的阶梯。,2、学会运用名言。 让学生把学到的名言运用到生活中。比如：生活中见到的人或事，可以用哪些名言劝诫？这样进一步提高了学生对名言的认知与理解。,1、我能在括号里填上合适的名言警句： （1）、我们班的小明同学，很懒惰整天沉迷于网络游戏，经常不写作业。这时我会用 ） 来劝诫他。 （2）时 间过得真快，转眼就到期末了真是光阴似箭啊，我打算用 来劝诫自己，好好学习，用优异的成绩来报答父母对我们的养育之恩。,2、小刚是班长，各方面都很优秀，就是十分骄傲，你会怎样劝他？（运用名人名言） 3、生活中你见过的人或事，你认为用哪些名言警句来劝诫他？,1、分享本节课的学习收获 （引导学生总结出学习名言警句的方法：主动积累、分类整理、学以致用） 2、课下把收集到的名言和同学分享。,布置作业,谢谢,
