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1、电话 81437217 黄岐宏伟课外辅导中心一个人只有不断克服自己，突破自己，超越自己，才能战胜一切困难。1学 生： 教 师： 欧欣怡 科 目： 作文年 级： 课 时： 2 时 间： 2011 年 9 月 4 日教学内容： 作文辅导-之人物描写课堂表现教案检查 学生签名教学过程第一部分教学目的1、 指导学生学会审题、抓住题眼2、 掌握人物肖像描写塑造人物，让孩子掌握外貌描写的基本方法，知道有物可写教学重点：对人物外貌内容按顺序细分第二部分教学流程1、介绍人物类作文题型以及方法每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。
2、如上学期期末考试中“童年事” 你所填词语不同你所写的重点也就不同审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地 ”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。 随着近年作文的开放度和自由度越来越大,作文跑题现象也越来越严重，这也成为学生作文中常见的毛病之一。作文课或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写（农村学校较为严重） 。由于事先没有经过仔细审题，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，或者根本就无法弥补了，结果事倍功半，欲速不达，这样就严重地影响了考试成绩。所以，不管写那种题材的作文，都应该特别强调学生认真审题，审题的目的是为了不偏题，不
3、离题，让写出来的作文符合试卷题目的要求。 怎样指导学生正确审题呢？ 第一，必须弄清题目要写的对象。如：我这个小孩和邻居家的小孩，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章我最喜欢的一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有电话 81437217 黄岐宏伟课外辅导中心一个人只有不断克服自己，突破自己，超越自己，才能战胜一切困难。2趣的动物等。如果按我最喜欢的人-妈妈来写这就弄错了写作的对象。第二，必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如夏天的晚上、课间。有的从地点方面规定了范围，如操场一角、在公共汽车上。有的从内容方面规定了范围，如学洗衣、植树。也有的从几
4、个方面规定了范围，如放学路上学雷锋，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，二十年巨变重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。【练一练】1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）早晨 好姑姑 友谊 比赛 上学路上 放学以后 我的妹妹 我和妹妹我爱劳动 难忘的一天 和好 爱晚前 练毛笔字 这件事教育了我限制中心的题目有_限制时间的题目有_限制地点的题目有_限制叙事的题目有_限制写人的题目有_限制写人物关系的题目有_第一，通过人物的
5、肖像描写写好人物。 肖像描写又叫外貌描写，就是描写人物外形各个方面的特征。人物的肖像，包括身材、容貌、服饰、神态、风度，等等。成功的肖像描写特征鲜明，形象生动，能反映出人物的精神世界，使读者能由表及里的认识人物的性格特点和思想品质。 例如小学语文五年级的课文金色的鱼钩中，作者对老班长作了如下的肖像描写：“炊事员快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹，两鬓有斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他老班长 。” 这段肖像描写极为生动，寥寥几笔就勾勒出一个历尽艰辛、饱经风霜的老红军战士的动人形象。随着事情的发展变化，作者又电话 81437217 黄岐宏伟课外辅导
6、中心一个人只有不断克服自己，突破自己，超越自己，才能战胜一切困难。9多次描写老班长在不同的情况下的外貌变化：“十分严峻的布满血丝的眼睛”；“收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”；“ 脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”；“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”。作者层层深入地揭示了老班长在生死关头，把生的希望让给战友，把死的危险留给自己的舍己为人的崇高革命品质。 进行人物肖像描写，一要精，二要深，三要活。精，就是要用极其简洁的语言，勾画出一个人的外形上的主要特征。深，就是要通过对人物肖像的描写，让读者看到人物的内心世界，因此，必须根据人物的性格特点和表现中心思想的需要，有选择有重点地加以描绘。活，
7、就是要以形传神，遣词造句要活，要给人留下清晰、难忘的印象。 一般事物的描写一、事物的主要特征： 教学方式：先列出特征项目（如形状、颜色等） ，再让孩子举出词语，看看他（她）能说出几个词来，妈妈也可一旁提示。 （1）形象（眼能看到的）： 整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小 形状：平面长方形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、扇形、五角星形等等 立体长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等 颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红 光泽：明亮黑暗、鲜艳灰暗、灿烂阴暗、枯燥滋润、干燥湿润、粗糙细腻等等 状态：老（苍老） 、嫩（娇嫩、鲜嫩） 、新（崭新、全新、七
8、成新） 、旧 速度：快（迅速）慢（缓慢） （2）触觉形象（手能摸到的） 质地：软硬、韧脆、坚硬柔软、结实松弛、浓稠稀薄、粗糙光滑、粘稠干爽 温度：冷热、温暖寒冷、热凉、烫冰 （3）嗅觉形象（鼻子能闻到的） 气味：香臭 （4）味觉形象（嘴能尝到的） 味道：酸、甜、苦、辣 （5）听觉形象（耳朵能听到的） 声音：嘈杂悦耳、大声小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等 二、事物特征的最基本描写方法 教学方法：拿出一个具体的事物，如动物或植物或日常用品，让学生按照前面的特征顺序逐个进行描写训练，可以先举例子 用形容词 1、前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词 2、用比喻句 例如：瘦得象根火
9、柴棒；圆圆的象个皮球；红红的象火一样；鲜嫩鲜嫩的，就象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等等 3、作比较 例如：小明比小林高十公分，但却要瘦很多；西瓜圆圆的，有点象皮球，可是它还穿这绿色的花衣服；等等 电话 81437217 黄岐宏伟课外辅导中心一个人只有不断克服自己，突破自己，超越自己，才能战胜一切困难。1【练一练】： 描写自己的文具盒与桌椅，通过视觉、触觉、全面观察、摸捏，将自己的感受记录下来，然后通过形容词、比喻句、作比较的方式对刚才记录的内容进行润色人物外貌描写一、外貌的细分 1、可以自己或孩子（照着镜子）作为描写对象，同时选择几张不同人物的相片作为比较对象，指导孩子依次按照下列项目的顺序
10、进行描写 （一）、整体轮廓 外形：高（高大、魁梧、修长等）、矮（矮小、敦实、娇小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗条等）（可根据实际情况自己运用形容、比喻、比较、夸张等手法，如“胖得象头小肥猪”，以下相同，不再说明） 体质：强健、硬朗、结实、壮实、丰满、单薄、纤弱、羸弱、虎背熊腰、铁塔般等 (二)、头部 脸：瓜子脸、四方脸、国字脸、薄饼脸、橘子脸、茄子脸、马脸、英俊、亮丽、丑陋等 2、发：例词长发、短发、卷发、披肩发、板寸、白发（银发、华发、白发斑斑等）、黑发、黄发等 3、眉：例词浓眉、剑眉、粗眉、卧蚕眉、月峨眉、柳叶眉、弯月眉、吊梢眉等 4、眼：例词三角眼、猫眼、凤眼、媚眼、鱼尾眼、牛
11、眼、铜锣眼、鼠眼等 5、鼻：例词鹰钩鼻、酒糟鼻、蒜头鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等 6、口：例词厚唇、薄唇、朱唇、绛唇、樱桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等 7、牙：例词洁白、黄黑、整齐、杂乱、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等 8、耳：例词招风耳、卷耳、大耳廓、长耳垂、猫耳等 （三）、身体 脖子：修长、纤细、粗短、粗壮、天鹅颈、猪脖子、鸭脖子等 2、肩膀：厚实、薄弱、圆滑、尖削、宽厚等 3、胸脯：丰满、高耸、狭窄、开阔、扁平等 4、背：阔背、猿背、虎背、驼背等 电话 81437217 黄岐宏伟课外辅导中心一个人只有不断克服自己，突破自己，超越自己，才能战胜一切困难。15、腰：粗腰、细腰、蜂腰、水桶腰等
12、6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等 7、臀：肥臀、高翘、瘦削、扁平、圆滚滚等 （四）、四肢 手：臂丰腴、粗壮、枯瘦、玉笋般等；腕白皙、肥胖、干枯等；掌蒲团大手、布满硬茧、铁钳般等；指细嫩、白净、纤细、枯瘦、葱跟般等 2、脚：大腿丰满、粗壮、枯瘦、结实等；小腿粗短、修长、纤小、肥嘟嘟等；脚掌肥厚、扁平、宽大、窄小、象鸭掌、象鹿蹄等；脚趾肥短、秀气、粗大、修长、细小、短小等 （五）、肌肤 肌肉：结实、发达、松弛、肥胖、精悍等 2、皮肤：细腻、粗糙、光滑、暗淡、枯黄、圆润、滋润、油光闪闪、皱纹很深等 （六）、服饰 从头到脚有：帽子、发夹、发结、耳环、项链、领结、领带、衣服、手表、手套、戒指、裤子、裙
13、子、袜子、鞋子等 （温馨提示：让学生从形状、颜色、质地几个方面对实物进行记录，然后再修辞润色） 【例文】镜子里有一个小男孩，长着高高的个子，圆圆的脸蛋，大大的耳朵，白白的皮肤，还有一双闪着金光会说话的小眼睛。 我是一个男子汉，在镜子前叉腰一站，野气中带点清秀：眉毛又浓又粗，活像抹上的两撇墨汁，一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分，脸被太阳晒得紫红发亮。我十分喜欢看书，也许因为看书的姿势不够正确，所以在眼睛前又挂了一双“眼睛”。 【练一练】二、课内练笔题目看我长得多（漂亮、帅、酷等） 教学方法：让学生对照镜子中的自己，按照上面的顺序，一边观察，一边做简单记录，然后整理成文 （一）、按顺序做记录：让学生
14、用形容词细致地记录，不要漏过项目 （二）、写好作文模板：先给学生提供作文模板，让学生将刚才记录的内容写在对应的段落 电话 81437217 黄岐宏伟课外辅导中心一个人只有不断克服自己，突破自己，超越自己，才能战胜一切困难。1作文模板：第一段：整体轮廓+肌肤 第二段：头部 第三段：服饰+身体 第四段：四肢 第五段：学生对自己外貌的简单评价（欣赏、骄傲、沮丧都可以） （三）、第一步润色：让学生挑出一部分记录的词语，通过比喻进行扩展，注意拿来比喻的事物要与比喻对象有相同点。 （四）、第二步润色：让学生将自己的外貌与他人的外貌进行比较，将比较的内容写进作文中去。 （五）、第三步润色：让学生用朗读的方式将全文检查一下，理顺语气，让语句通顺，上下文之间有衔接 （六）、第四部描写性格.作文模板 【例文】文具盒不光外表美丽，打开看看，居住在它里面的成员却不少：有活泼可爱的橡皮，有性格爽直的钢笔，有沉默寡言的直尺，有锋利的小刀，有散发着清香的香水铅笔。虽然各个成员的性格不同，可是相处得挺和睦。【例文】这是全班最好的一套桌椅，褐色的桌面像玻璃镜子一样明亮，只要把铅笔盒和书本往桌上一放，桌面上立刻会现出它们的倒影。 这些捣蛋
