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1、课题六 生活中的实际问题教学内容教材第46页。教材分析本课是运用前面所学的知识解决生活中实际问题的应用课，教学时要注意引导学生认真读题，弄清题意，找出题里有用的数学信息和问题，然后再合作探究、交流出解决问题的方法。学情分析学生在生活中有时会遇到像穿珠子这样的实际问题，解决这类问题时，要引导学生找出有用的数学信息和问题，然后组织学生合作探究，动手操作，利用学生所掌握的数的组成等知识来解决问题，在提升学生解决问题能力的同时感受数学与生活的密切关系。教学目标1、 初步培养学生从具体的生活情境中收集数学信息，提出问题并解决问题的能力。2、 让学生经历探究过程，通过合作、交流，找到解决问题的有效方法。3
2、、 培养学生与人合作、交流的意愿和初步的能力。教学重难点重点：灵活运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。难点：运用恰当的方法和策略解决简单的实际问题。教学具准备小棒教学课时1课时教学过程1、 复习引入1、 复习数的组成。45里面有（ ）个十和（ ）个一。3个十和8个一组成的数是（ ）。2、 尝试自主解决问题。有10颗纽扣，每件上衣要钉5颗纽扣，可以钉几件上衣？学生尝试自主解决后交流。3、 引入。其实，在生活中我们经常会遇到这类问题，今天我们共同来学习解决这类问题的方法。（板书课题）2、 探究新知（1） 示题，引导学生观察主题图（2） 图文结合，引导学生找出数学信息和问题1、 提问：结合图，你
3、能从题里找出什么数学信息？学生思考后交流：数学信息有58个珠子数学信息每10个珠子穿一串2、 指名学生答：要解决的问题是什么？（学生：能穿几串？）师：你能将信息和问题用自己的话表述一遍吗？（学生口述：-）（3） 探究解决问题的方法引导学生动手操作，找寻解决问题的有效方法。1、 学生小组合作探究。2、 小组反馈，全班交流：动手操作，圈一圈，数一数。（以10个珠子为一份圈起来，58个珠子可以圈5份，还剩余8个。）利用数的组成来解决。（58里面有5个十和8个一，58个珠子以10穿一串，可穿5串还剩余8个。）利用小棒来分。3、 师：我们解决问题后，还要检查解决的结果对不对，要养成检查的好习惯。4、 小结：解决问题的方法有多种多样，我们在解决问题时，要根据题意正确的选择解决问题策略的方法。3、 课堂练习完成“做一做”。4、 巩固训练练习十第1题。5、 总结全课通过今天的学习，你有何收获？
