《四年级上语文单元测试题-第二单元人教新课标（附答案）$745844》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上语文单元测试题-第二单元人教新课标（附答案）$745844（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元阅读能力提优训练卷（试卷：60分钟 总分：100分 得分： ）一、日积月累。 1.写出带有“山”字的成语（至少3个） 2.写出带有“花”字的成语（至少3个） 3.写出两句关于“观察”的名言警句。（1）_ （2） 4.写出连续两句含有“花”的古诗句。_二、文本回顾。 1. 爬山虎的脚一文中作者先介绍爬山虎的 ，再写爬山虎的 ，最后说爬山虎的 。从中可看出作者观察得十分 。2“蟋蟀用前足_土，还用钳子_掉较大的土块。它用强有力的后足_地。后腿上有两排锯，用它将泥土_到后面，倾斜地_开。”这段话主要写_ 。3.古诗两首登飞来峰春日不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的_；写竹的
2、文章，表现了竹子的_的精神；世界地图引出的发现和描写哥伦布竖鸡蛋的趣事，生动地讲述了科学家从生活中的_到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。4.北宋时期有个著名画家叫_，他特别喜欢画_。“胸有成竹”就是由此而来的，它的意思是_。5.走进花园（在括号中填写花名，看清月份哟）正月（）香又香，二月（）盆里装。 三月（）连十里，五月（）红似火。 六月（）满池塘，八月（）满枝黄。 九月（）初开放，十月（）正上妆。三、阅读文苑。（一）无 名 花 故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上、小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。 春天，我来到山坡上，那
3、些无名花在春风中频频点头，好像向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠，在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好象一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。朴实无华的无名花！色彩缤纷万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫蛮的野草为伴。它不要人们的照料，只要在泥土里吸取一点点养料和水分，
4、来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯变成肥料滋养大地无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡添色彩，为人们的生活织锦绣啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。1.文章第三、四个自然段末尾的省略号表示 。2.文章第三自然段写无名花是 的，第四自然段写无名花是 的。3.在文中找出能概括主要内容的一句话。_4.本文第二、三自然段使用了哪种修辞手法?_5.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？_6.写出描写无名花“
5、无私”和“坚强”的语句。并说说你喜欢这些话吗？_ （二）昙花终于怒放我爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的
6、那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，
7、尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!我爱昙花。1在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。高兴极了 （ ）（ ） （ ）2. 简要分析选文第段画线句子的表达效果。_3选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同?_4. 选文第段
8、在全文内容与结构上的作用分别是什么? _5. 作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么? _第二单元阅读能力提优训练卷一、1. 山清水秀崇山峻岭青山绿水山水如画2.花明柳媚花团锦簇花枝招展奇花异草3. （1）观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。苏霍姆林斯基(2)一切推理都必须从观察与实验中得来。伽利略4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子芳二、1.叶子 脚 爬墙方法 细致入微2. 扒 搬 踏 推 铺 蟋蟀盖房子的一系列动作描写3. 启示 自强不息 不经意发现4.文与可 竹子 原指画竹子要在心里有一幅竹子的
9、形象。用来比喻人们在办什么事情以前，早就打好了主意，心里有个准谱儿了5.梅花 兰花 桃花 石榴 荷花 丹桂 菊花 芙蓉 三、（一）1.内容的省略 2.无私 坚强3.啊!朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。4.第二自然段拟人，第三自然段比喻。5.对朴实无华的无名花和像无名花一样无私、坚强的人们的歌颂和赞美。6.写无名花无私：色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地 写无名花坚强：人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣（二）1有点心急 心情淡然 欢喜欲狂 2运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。（意对即可）3第段运用了议论、抒情的表达方式（只答“议论”也可得分）；链接材料运用了说明的表达方式。4. 进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。5世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
