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1、部编版语文九年级下册第三单元测试题班级 姓名 等级 一、积累运用1下列加点字的读音全对的一组是（ ） A. 容臭(xi) 间或(jin) 耄老(mo) 浑身解数（ji）B 皴裂(cn) 徒跣(xin) 恐吓(xi) 一拍即合（j） C. 加冠(gun) 捯气(do) 顷刻(qng) 咬文嚼字（ju）D缟素(go) 叱咄(ch) 绰号(chu) 鞠躬尽瘁（cu）2下列成语中没有错别字的一项是（ ）A. 转瞬既逝 苍海桑田 无缘无故 伤痕累累 B. 鸦雀无声 严惩不待 战战兢兢 不屑置辨C. 入不敷出 汗流浃背 异想天开 取义成仁 D. 殚精竭虑 不可各状 千均之力 无精打彩 3. 下列句子中加点
2、的词语使用恰当的一项是（ ）A. 只要是3G上网用户，即便分别处在地球东西半球的双方，也既能“闻其声”又能“见其人”，真可谓咫尺天涯。B我们如果只看到陶渊明诗文里恬淡自然的美景，却忽略了作者隐藏在这美景背后深深的苦痛，那实在是买椟还珠了。C. 我们要提高电信安全意识，因为每天接到的让人不厌其烦的骚扰电话,有不少以诈骗为目的。D. 美国釆取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国,大有挑起贸易战之势,其图谋无可非议。4下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ）A孟子，名轲，字子舆，儒家学派创始人之一，与孔子并称为孔孟。 B.唐雎不辱使命选自战国策，作者刘向，西汉末年史学家。C.送东阳马生序作者是
3、宋代文学宋濂，字景濂，被称为“开国文臣之首”。D. 辛弃疾，字幼安，号稼轩，北宋词人，与苏轼同为豪放派的代表，合称“苏辛”。5. 名著阅读。自此 A的病,一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来，陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。 A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来，问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来，问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的
4、的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子，插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前，道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看 A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大口号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。（1）这段文字选自 ，横线标出的人物A是 ，和范进中举一样，它主要采用了 手法来表达讽刺效果。 （2）这段文字对人物A的刻画采用
5、了哪些方法，体现了人物什么样的性格？（3） 除了人物A外，选文还涉及哪些人物，这对于刻画人物 A有什么作用？6. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1） ，略无慕艳意。（宋濂送东阳马生序）（2） ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎）（4）马作的卢飞快， 。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5） ？英雄末路当磨折。（秋瑾满江红）（6）要离之刺庆忌也， 。（唐雎不辱使命）7. 阅读下列材料，回答问题。在“中国诗词大会”第三季总决赛的舞台上，“外卖小哥”雷海为以5：1的比分战胜了北大才子彭敏，夺得冠军。经常有人说，读书有什么用？
6、经常有人埋怨，梦想有什么用？于是浑浑噩噩过一生。雷海为给了所有浑噩的人一记耳光。他即使身在井隅，依然心向阳光。他用行动告诉我们：有梦想谁都了不起。才华横溢的董卿也为他点赞：“你不仅战胜了生活，你更战胜了你自己，更战胜了所有对手！”谈及为何对古诗词情有独钟，他说：“许多大诗人都有一种乐观豁达的性格和积极向上的心态，不仅他们身处何种困难的境地，还始终相信生活的美好。通过古诗词，可以感受到诗人身上的这种情怀，同时激励自己。” （1）选文中有一处标点错误，它在第_句，修改意见：_。（2）选文中有两处语病，请找出来并写出修改意见。第_句，修改意见：_。第_句，修改意见：_。（3）“每天进步一点点，三年语
7、文灿年华，”每到传统佳节，人们会用特定的形式表达纪念和祝福。请在清明节、端午节和中秋节中任选两个节日，仿照例句续写两个句子。例句：春节无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。二、阅读理解（一）阅读甲、乙两则文言文，完成 812题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是
8、故所欲有甚于生者，恶有甚于死者。非独贤者有是心也人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。（孟子鱼我所欲也）【乙】子墨子日：“万事莫贵于义。今谓人日：予子冠履而断子之手足，子为(愿意)之乎?必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又日：予子天下而杀子之身，子为之乎?必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是
9、义贵于其身也。故日：“万事莫贵于义也。” (墨子贵义)8. 解释下列句中加点的词语。（1）故患有所不辟也( ) （2）今为所识穷乏者得我而为之( )（3）争一言以杀之( ) 9. 下面各组句子中，加点的词意义和用法相同的一项是（ ）A. 由是则生而有不用也 朝而往，暮而归B. 是故所欲有甚于生者 是义贵于其身也 C. 乡为身死而不受 好为梁甫吟D. 所恶有甚于死者 求石兽于水中10. 下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 孟子散文善用排比和对偶。甲文第二段大量使用了排比句和对偶句，使文章读起来节奏感强，且富有文采和气势。B. 甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点，乙文用“冠履不若手
10、足之贵也”论证观点，甲文则用“舍鱼而取熊掌”论证观点。C. 甲文第一段论证思路清晰。先提出“舍生取义”的观点，再从反面论述为了“义”可以舍生，接着再正面论述为了“生”可以不择手段。D.“本心”即天性，天良。甲文中孟子用一般人和乞丐都不能接受“嗟来之食”的故事证明人人都有本心，并对失去本心接受“万钟”的行为进行了嘲讽和批评。11甲文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”与乙文中哪句话表达了同样的观点？你认为两文中的“义”的内涵是什么?今天我们还有坚持的必要吗?请说说你的理解。12.用现代汉语翻译下面的句子。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?（二）阅读下面的文章，完成1315题。拓展人生的
11、宽度郑伟钦沈括梦溪笔谈载：“古人藏书辟蠹用芸草。芸，香草也。”古人用芸草来保证藏书不被蠹虫蛀坏，还能留有幽幽清香，“书香”一词由此产生。古人如此藏书，体现了对书的珍爱。书是美好的东西，读书是一件美好的事。那么，为什么要读书？因为，读书让人知不足。知定力不足。“三天不读书，自感面目狰狞”。修身齐家治国平天下，修身是本。事务繁忙心情烦躁之际翻开经典，能从里面感受圣贤“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的崇高信念。这一对比，更能发觉自己的渺小。现代生活忙忙碌碌、紧张劳累，这时候，书的“精神食粮”作用便得以体现。知才具不足。毛主席当年就告诫全党领导干部要有“本领恐慌”意识，要加强读书
12、学习。习总书记也说：“前进道路上，来自各方面的困难、风险、挑战肯定会不断出现，关键看我们有没有克服它们、战胜它们、驾驭它们的本领。”人的成长、成熟、成才是一个与时俱进、不断上升的过程。当今时代，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，更要求我们不断汲取新理念、新信息、新知识。读书无止境。勤于思考、善于解码，才能实现读得其所，学有所用。一贵在坚持，忌躁贵恒。一日无书，百事荒废。正如荀子在劝学篇中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”读书是一个需要长期付出辛劳的过程，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。读书如锻炼，锻炼与不锻炼的人，隔一天看，没有任何
13、区别；隔一个月看，差异甚微；但是隔五年十年看，身体和精神状态上就有了巨大差别。在坚持阅读中，我们能看到这个世界更多一点。二贵在系统，忌窄贵广，忌浅贵深。总有人说，读书到底应该注重量的积累还是深度的挖掘。在我看来，量的积累和深度挖掘不矛盾，可以并行不悖。我们既需要把书读厚，又需要把书读薄，前者就是“量的积累”，后者就是“深度挖掘”。初读一本书，免不了要举一反三，触类旁通，见到一种观点，以点带面地联想，发散思维。这时就需要从古今中外寻找答案，一本书满足不了我们的求知欲，一类观点说服不了我们内心的想法。那么，书读多了，也就读广了。另外，也要兼顾深入挖掘。曾经有人在某名校进修时，每周都被要求阅读一本哲
14、学著作，但到周末则要把哲学论文缩写成薄薄的两页，这样，渐渐地，所读过的哲学思想和意识理念自然会在脑海里留下印象。这就是“读薄”，是直达事物的本质的过程。三贵在应用，忌虚贵实。要善于将书本中的知识应用到实际中去，实现学有所悟，学有所获，学有所用。真正的阅读具有两个必不可少的维度，即反思与行动。读领导干部从政道德启示录，要求我们立身用权、廉洁奉公、求真务实，那么我们就要带着这样的价值观在工作中勤勤恳恳，不断反思工作中是否有失误，有则改之，无则加勉。读习近平总书记的干在实处走在前列，激励我们落实改革举措，切实为人民服务。阅读不能改变人生的长度，但它可以拓展人生的宽度，提升人生的质量。（摘自人民日报，有删节）13. 请概括本文的论证思路。14. 文章第段运用了多种论证方法，请举出一种结合具体内容分析其作用。15. 下列对文章理解和分析不正确的一项是（
