《黑龙江省青冈县第一中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题附答案解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省青冈县第一中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题附答案解析（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高一期中语文试题高一期中语文试题 本试卷共本试卷共 150150 分，考试时间分，考试时间 150150 分钟分钟 一、现代文阅读一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成各题。 明代花鸟画 明代初期，因太祖朱元璋对南宋院体画风青睐有加，花鸟画大致延续宋代院体工笔画风格， 没有新的突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一样，雅好诗文书画，尤好花鸟画。他在位期间，宫廷画 院的花鸟画风格面貌多样，有延续南宋院体花鸟画艳丽典雅的工笔重彩画家边文进，有出自北宋 徐熙野逸风格的没骨画家孙隆，有笔墨洗练奔放、造型生动的水墨写意画家林良，还有精丽粗健 并存、工兼写意兼具的画家吕纪。不过，这些风格面貌大多沿袭自宋代花鸟画，并无
2、根本突破。 从意境与格调方面看，这时期的花鸟画比宋代院体花鸟画略逊一筹。事实上，明代花鸟画的大突 破直到中期以后才出现。 明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体画大相径庭， 其中最有代表的是吴门画派。吴门画派的成就主要在山水画方面，代表人物有兼擅人物、山水、 花鸟的“吴门四家” ，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。沈周与文征明主要延续宋、元文人画传统， 疏简而不放逸；唐寅与仇英主要吸收南宋院体画风，并融入了时代的精神特质，体现了当时的市 民趣味。他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础上发展出鲜明的个性特征，在美术史上颇有影 响。 严格地说，吴门画派的花鸟画是对前代的延续，
3、并没有开宗立派的意义。然而，到吴门画派 的弟子一代，花鸟画在陈淳、陆治、周之冕那里结出了硕果。陈淳早年习元代绘画，后学于文徵 明，花鸟、山水兼擅。他将书法和山水画笔法融入花鸟画，运用水墨的干湿浓淡和渗透，巧妙地 表现花叶的形态与阴阳向背，简练放逸又不失法度，开写意花鸟一代新风。如果说陈淳的大写意 花鸟充分表达了笔墨的特性与画面的形式感，那么徐渭的作品则充分发挥了大写意花鸟托物言志 的功能，浇胸中块垒，抒澎湃激情。在绘画语言风格方面，他吸收宋、元文人画及林良、沈周、 陈淳的长处，兼融民间画师的优点，同时将自己擅长的狂草笔法融入绘画。在其笔下，梅兰竹石 被赋予了他强烈的个性，以狂怪奇崛的姿态傲视万
4、物。他是第一个使用生宣作画的花鸟画家，利 用生宣良好的吸水性控制画面水墨渗化效果，表达特殊韵味。他还以泼墨法作花鸟，用笔墨的纵 横捭阖表达自身的愤懑情绪。徐渭开创了大写意花鸟的新体派，八大山人、石涛、扬州八怪、海 派乃至齐白石都曾受其影响。他的成就超越了早于他的陈淳，后世将二人并称为“青藤白阳” 。 1. 下面关于明代花鸟画的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 明宣宗时，宫廷画院花鸟画风格面貌多样，但意境与格调比宋代院体花鸟画略逊一筹。 B. “吴门四家”花鸟画在吸收前代大师成果基础上发展出鲜明个性特征，取得重大突破。 C. 陈淳的大写意花鸟画充分表达了笔墨的特性与画面的形式感，开写意花
5、鸟一代新风。 D. 徐渭开创了大写意花鸟画的新体派，其成就超越了早于他的陈淳，对后世影响深远。 2. 下列对明代花鸟画取得丰硕成果的原因分析，不恰当的一项是（ ） A. 画家们广泛地学习和借鉴院体画家、文人画家及民间画师的优良画风。 B. 文人参与花鸟画创作以后，绘画作品更具有生活气息和时代精神特质。 C. 画家们具有积极参与社会生活的激情和狂怪奇崛、傲视万物的强烈个性。 D. 画家们大胆尝试，或借鉴山水画笔法，或引书法笔法入画，或使用新材料。 3. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 明宣宗在位期间，宫廷画院的花鸟画只是沿袭了宋代花鸟画的风格面貌，没有取得突破。 B. 明代
6、中期，吴门画派的花鸟画由于创作风格一开始就标新立异，所以取得了最高成就。 C. 陈淳学习文徵明用水墨的干湿浓淡和渗透表现花叶的技法，画风简练放逸而不失法度。 D. 徐渭将狂草笔法、泼墨法融入大写意花鸟画，很好地表达了他的澎湃激情和愤懑情绪。 【答案】1. B 2. C 3. D 【解析】 试题分析： 视频 【1 题详解】 本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文 的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后， 要把原文与选项对照，辨明正误。B 项有效信息在原文第 3 段开头一句“吴门画派的花鸟画是对 前代的延续，
7、并没有开宗立派的意义” ， “取得重大突破”不正确。故选 B。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【2 题详解】 此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析， 答题区间在第三段，C 项中说画家们“具有积极参与社会生活的激情” ，原文并没有提及；具有 “狂怪奇崛、傲视万物的强烈个性”是徐渭，其它画家则未提及。故选 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【3 题详解】 此题考查分析和推断的能力。解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者 的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，A
8、 项， “只是没有”说法 绝对化，原文第 1 段说的是“大多沿袭宋代花鸟画，并没有根本突破” 。B 项目根据原文第 2 段第 3 段内容， “吴门四家”主要是“延续宋元文人画传统，并无根本突破” ，直到他们的弟子才有了 根本性突破。C 项， “用水墨的干湿浓淡和渗透表现花叶的技法”是陈淳自己的创新。故选 D。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 （二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成文后各题。 名医 袁炳发 梅子涵是苇子沟的名医，这是苇子沟的人公认的。 梅家是鼎鼎有名的中医世家。关于梅家的来历有很多版本，最普遍的一种说法是，梅子涵的 祖父梅春鹤
9、早年是宫里医术高深的御医，后来因为无意被牵扯进宫里的一个事件，不仅丢了差使， 还险些丢了性命，就一狠心跑到了东北的苇子沟。 许多年下来，梅家在当地已是屈指可属的殷实人家了。 梅子涵自幼聪颖，勤奋好学，白天从塾师攻读经书，晚上随祖父、父亲学医。他对医学有着 特 殊的爱好，在弱冠时就已通读了本草纲目 千金方 内经 难经等医学经典，这便为 日后行医打下了扎实的基础。 在祖父的教导下，梅子涵的医术日臻成熟，各科兼能，得到远近推重。祖父过世后，梅子涵 独挑大旗，继续光大着梅家祖传的医德医道。凡是来他医室治病者，不待启口言明病情，他已在 视行、听声、切脉、望色中，即能揭示是何病症，言之确凿，就似见到病人体
10、内的五脏六腑一般。 对于疑难杂症，有的就在患者平日不良嗜好中找到得救之法；有的并不示方，只告患者谨慎起居 饮食，化病于不药之中。 大凡别人医不好的病，到最后就只能求到梅子涵的门下。如果梅子涵再治不好，这个人恐怕 就时日不多了。今天来的病人是这样的，家里已经为他备好了入殓的棺木和寿衣，来这里是因为 仰慕梅子涵的大名，抱着“死马当活马医”的心情来此一试。 梅子涵一边细听家人讲述病人的病史，一边走上前为病人细细切脉，回头开出一个方子，而 这方子外人是难得一见的，只留作自家的医案。随后，梅子涵又亲自到后院自家药房配药，梅家 的这一规矩始自于梅春鹤。待药配好后，梅子涵又亲自将药煎好，要病人立时服下。他嘱
11、咐病人 的家人：“如果此人能在子夜时分醒来，说明还有存活希望，不然就真的无药可救啦！ ” 说来也奇，这位病人在服下药不多时，便有了动静，不到子夜时分，只见他已能微张双眼。 此后数日，几副药服毕，病人的状况竟一天好似一天，最后竟能自己起身了。病人的家人为此感 激不尽，特地将一面写有：“妙手神医起死回生”八个烫金大字的匾额送到了梅子涵的府上。 梅子涵治病救人的奇事轶闻，在苇子沟几乎是妇孺皆知，人们都尊称他为神医，称他的医术 为仙术。经他手医好的病人到底有多少，就连梅子涵自己也记不清了。 多年行医下来，有一件事一直深深困扰着梅子涵。这就是他始终没有找到可以传承他医术的 合适人选，梅子涵膝下有一儿一女
12、，但这一儿一女对祖传的医术竟都毫无兴趣，谁也不肯去接续 梅子涵的衣钵。 岁月如驷之过隙，转眼梅子涵已年届花甲，眼看着祖传的医术就要在他这一代失传，梅子涵 心急如焚。无奈之下，他只好登出启示，招徒传艺。最终从应招者中挑选了两个人跟自己学医。 这时的梅子涵恨不能在一日里，就把自己的所知所学都毫无保留地教授给徒弟，但他又深知欲速 则不达这个理，这最是急不得的事，只能慢慢来。 不料，天有不测，三年之后，梅子涵突然患病，他自己给自己配了一副药，服下却未见好转。 不久，病情竟日益加重。两徒弟见状痛心不已，于是各自小心翼翼为师父切脉、诊病，并各自开 出了一个方子，可踌躇半晌，竟都不敢轻易给师父下药，都怕自己
13、药方不当，而延误了师父的病。 几日后，梅子涵病势加重，两徒弟只得跟梅子涵的家人商量，把师父送进省城的一家中医院。 一名年轻的中医在诊过梅子涵的病后，马上开出了方子，谁料，不等药煎好，梅子涵就断气了。 师父突然撒手人寰，两徒弟心存疑惑，便追问那位年轻的医生，问自己的师父究竟患的是什 么病，竟会这么快就走了！那位医生告诉他们，其实也不是什么大病难病，只是一般普通的肺热， 但因医治不及时，虚火上升转而成了急症，如果当初医治及时是不致搭上性命的。 两徒弟听后立时都红了脸，愧疚地低下头。 后来，当省城的那位年轻的医生得知被自己诊治的人，就是苇子沟大名鼎鼎的梅子涵时，禁 不住大惊，继而摇头叹息：“想不到救
14、人于起死回生的一代名医，自己竟然死于轻如鸿毛的小病 之上，可悲呀！” （选自小说月刊2008 年 12 期） 4. 下列对小说的赏析，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇交待“梅子涵是苇子沟的名医” ，开门见山，既点明标题，也引出下文，起到了提纲 挈领的作用。 B. 小说介绍梅子涵的家世，意在说明梅子涵的艺术来自家传，没有祖父的悉心教导，他就不会成 为一代名医。 C. 小说的语言平实朴素，在疾徐有度的叙述中向读者讲述了一个具有讽刺意味，同时也令人唏嘘 的故事。 D. 在梅子涵救活垂危病人的情节中，作者运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了梅子 涵的艺术高超，不负“名医”盛名。 5. 请结
15、合小说分析作者创设“省城年轻医生”这一人物有何作用。 6. 小说以“想不到救人于起死回生的一代名医，自己竟然死于轻如鸿毛的小病之上，可悲呀！” 一句结尾，请结合文本说明造成这可悲结局的原因。 【答案】4. B 5. 情节上：是故事情节发展的一部分，省城的年轻医生诊治，并告知没有大病， 使小说的结尾出人意料。人物上：用省城的年轻医生与两个徒弟构成对比。两个徒弟慑于师傅的 名气，不自信，不敢给师傅用药，以致延误了病情，导致了悲剧。主题上：最后由年轻医生点明 故事的主旨，一代名医死于小病上，道出故事的可悲性。有讽刺意味。 6. （1）医术传承断档：梅子涵药方不外传，亲自配药，没有及时找到医术传承人。
16、 （2）收徒晚， 又不能速成：无奈之中招收两个学生，教授医术只能慢慢来，不能急于求成。 （3）学生不自信， 不敢轻易医治：学生小心翼翼地为师父切脉、诊病，都怕自己的药方不当，延误了师父的病。 （4）名医在盛名之下，给别人造成了威慑，也造成了自己的悲剧。 【解析】 【4 题详解】 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的 考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 A 项考核结构，B 项考核情节，C 项考核语言，D 项考核手法，其中 B 项， “没有祖父的悉心教导，他就不会成为一代名医”不当，祖父只是成为名 医的一个因素。 【5 题详解】 试题分析：这是一道考核文中的次要人物的作用的题目，要求回答作者创设“省城年轻医生”这 一人物有何作用，注意从小说的结构、和主要人物的关系以及文章的主旨的角度分析，此题从情 节上看，省城的年轻医生诊治，并告知没有大病，使小说的结尾出人意料；从人物上看，用省城 的年轻医生与两个徒弟构成对比，两个徒弟優于师傅的名气，不自信，不敢给师傅用药，以致延 误了病情，导致了悲剧；从
