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1、2016-2017学年（上）高三年级期中学业水平测试语文参考答案一、现代文阅读1.D(3分) 2.D(3分) 3.C(3分)二、古代诗文阅读4.D(3分) 5.B(3分) 6.A(3分)7.(1)曾经有使者丢失袋子中的东西，递送文书要求追查盗贼，曾公亮上报说：“我所管辖的境内不窝藏盗贼，大概是同行的人隐藏起来了吧。”（关键词“亡”“诘”“殆”各1分，大意2分） （2）赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？（关键词“锡”“虔”“必”各1分，大意2分） 8.融情入景。诗人将自己的情感融入对眼前的景物描写之中，景与情相互映衬。动静结合。第二联前句动景，后
2、句静景，构成了一幅生动的画面。远近结合。诗中写远山、落日、秋原与眼前的房舍，层次分明。想象。诗歌最后一联作者想象今后的生活，表现了对这种闲适生活的喜爱。(答出两点给1分，答出三点给4分，答出4点给5分) 9.本诗的诗眼是“闲”。（2分）景之闲，山林自在，鸟儿悠闲，秋原无扰。（1分）心之闲，诗人在道友裴迪的亭台上，遥望远山，赏飞鸟落日，与山林相伴，闲适自得。（2分）境之闲，诗歌营造了一个安闲诗境，境界安闲，人心安闲，表现了诗人寄情山水、与友相谐，远离人世争斗的宁静心境与诗意境界。（1分）10.（1）忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也 （2）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫（3）（盖将）自其变者而观之
3、 则天地曾不能以一瞬（每空1分，有错别字、添字漏字现象，则该空不得分。）三、文学类文本阅读11.（1）E（3分）、D（2分）、C（1分），A、B不给分，答三项或三项以上则给0分。（2）第一次是作者的客观描写，表现会明对此印象深刻，这是他一生的荣耀；第二次是会明向别人讲述，表现了会明以此来向别人表现自己的非凡；第三次描写是会明内心的思考，战争无望，但是会明从喂鸡中获得了幸福，会明对战争的态度发生了转变。（每点2分）（3）与战争形成鲜明对比，表现了和平安定生活的美好；通过养鸡生活美好的描写，为主人公思想的转变埋下伏笔；以小见大，通过一群鸡的命运，来揭示作品反战的主旨。生动形象的描写，增加了小说的趣
4、味性，引起读者的兴趣。（每点2分，答出3点即可）（4）这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰。在喂鸡的行为中，会明体验到了幸福感；从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。（每点2分）四、实用类文本阅读12.（1）D（3分）、C（2分）、A（1分），B、E不给分，答三项或三项以上则给0分。（2）在拓扑学方面，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献；在机器定理证明方面，用他的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成；在中国数学史研究中，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。（每点2分）（3）引用传主本人的
5、话，表明其观点看法和人生态度，增强文章的真实性；引用他人的评价，丰富人物形象，彰显其学术地位和成就，表达对吴文俊的崇敬之情；增强文章的可读性和文学性。（每点2分）（4）读书多。学术视野广阔，科学与人文相互交融。兴趣广泛。使他思维活跃，能融会贯通。重视创新。不盲从权威，不蹈袭前人。功底扎实。从实际出发，务实研究。对专业热爱，数学已成为其生命的一部分。方法独特，注重数学思维，能抓住核心问题。（每点2分，答出4点即可）五、语言文字运用13.B(3分) 14.B (3分) 15.C(3分)16.在宽广无垠的网络空间中 手捧传统的纸质书本 在阅读方式的选择上不拘一格（每句2分，超出字数则该空不得分）17.示例：为了弘扬传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日16点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。著名专家孙荣将光临指导，并赠送其最新专著。（内容完整，给2分；表述准确、语言连贯，给3分。）六、写作18.参照高考作文评分标准。12
