《五年级数学第六次备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学第六次备课（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001五年级数学备课 主备人：朱 江 第七单元备课时间：2008年4月5日。教材简析：本单元教学复式折线统计图，通过本单元的学习，可以使学生进一步掌握描述数据的一些方法，增强数据处理的能力，进一步了解统计在生活中的实际应用，发展统计观念。教学理念：从解决问题的需要出发，引出复式折线统计图。重视利用统计图的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理。恰当控制教学要求，避免不必要的制图操作。教学目标：1、使学生经历复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线
2、统计图，能根据要求把复式折线统计图补画完整。2、使学生能根据复式折线统计图表示的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，发展统计观念，培养统计能力。3、使学生进一步体会统计在生活中的实际应用，增强参与统计活动的兴趣。 教学重点：了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图教学难点：能根据要求把复式折线统计图补画完整。教具准备：教学挂图等。课时安排：统计2课时五年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：039第一课时备课时间：2008年4月5日。教学内容：教科书74-75页例题、“练一练”，练习十三第1题。教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计
3、图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。3使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学重、难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息教学进程：一、揭示课题。揭题：我们已经学习过折线统计图。今天这节课，我们要继续学习折线统计图。二、学习例题1、分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式折线统计图。根据第一幅统计图，你能知道些什么信息？你能根据图中折线的整体
4、形态，说说青岛市2003年各月降水量的变化情况吗？根据第二幅统计图，你又能知道些什么？指名口答。如果要比较这两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办？五年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：039以前我们曾经学习过复式条形统计图，那么这两幅统计图是不是也能合在一起而成为复式折线统计图呢？2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式折线统计图你能看懂这幅统计图吗？指名学生说说你是怎么看出来的？引导学生思考：从这幅统计图上，你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多吗？你是怎么想的？3、从图中你还能获得哪些信息？ 引导学生多个角度进
5、行观察、交流。三、巩固练习（一）完成“练一练” 1学生自己审题，独立思考后在小组里交流。 2组织全班交流。（二）、完成练习十三的第1题1、学生自主审题。2讨论：你打算先画表示哪组数据的折线？表示“最高气温”的这条折线应画成实线，还是虚线？3学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。4、展示学生的作业，互相评价，再进一步修改或完善所画的统计图。5、引导学生看图回答教材提出的问题。三、全课小结这节课你学会了哪些知识和本领？布置作业：补充习题练习。五年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：040第二课时备课时间：2008年4月5日。教学内容：完成练习十三2-6题。教学目标：1、使学生进一步提高识图和用
6、图的能力，感受复式折线统计图的特点。2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。教学进程：一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。这节课我们继续来学习复式折线统计图。1、出示P77第2题（1）学生看图后独立思考：1999年哪种电话的用户多？2003年呢？（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户2004年与1999年
7、的差，进一步检验作出的判断是否正确）（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。2、我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。出示第3题。（1）这张图统计的是什么？五年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：040（2）拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的？让学生说说自己判断的方法。（3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？二、联系生活应用统计知识1、完成P78第4题引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。（根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间
8、比较晚。但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的）我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。2、完成P78第5题逐题讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。3、独立完成P79第6题。（1）指导学生正确使用图例（2）交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。（3）讨论交流问题。结合“为什么气温变化正好相反？”一道学生自主阅读“你知道吗？再交流说说理由。三、全课总结引导学生评价自己的学习情况，小结所学的知识。布置作业：补充习题练习。五年级数学备课 主备人：朱 江 第八单元备课时间：2008年4月5日。教材简析：本单元分两部分进行教
9、学：先教学异分母分数的加、减计算，再教学分数加减混合运算。在教学分数加减混合运算时，还在练习中，通过比较，让学生了解证书加法运算率和减法运算性质同样适用于分数的加、减法运算，本单元最后安排了实践活动奇妙的图形密铺，学习简单的平面图形的密铺，感受数学的奇妙和数学学习的乐趣。教学理念：引导学生充分利用已有的知识，探索异分母分数件、减计算方法。鼓励学生用不同的方法去计算，逐步提高计算能力，把分数加减法的计算与相关的生活实际结合起来，让学生体会分数加、减法的实际意义。教学目标： 1、使学生联系已有的分数以及同分母分数加、减法的知识，探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，并能正确计算。2、使学生联系具
10、体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加、减混合运算；了解整数加法的运算律和减法的运算性质同样适用于分数加减法。3、使学生能运用分数的加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学的用应意识。4、使学生在数学活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣与体验，增强学习数学的自信心。五年级数学备课 主备人：朱 江 教学重点： 1、探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，并能正确计算。2、理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加、减混合运算教学难点： 了解整数加法的运算律和减法的运算性质同样适用于分数加减法。教具准备：教学挂
11、图等。课时安排： 1、异分母分数的加、减法2课时2、分数加见混合运算2课时3、奇妙的图形密铺1课时五年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：041第一课时备课时间：2008年4月5日。教学内容：教学第80页的例1和“试一试”，完成随后的“练一练”和练习十四的1-4题。教学目标：1使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程能正确计算异分母分数的加、减法。2使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点：能正确计算异分母分数的加、减法。教具准备：教学挂图等。教学进程：一、教学例11出示例1，指名读题，并要求根据题意列式。指出：这是一道分数加法
12、算式。因为相加的两个数的分母不同，所以把它叫做异分母分数的加法。(板书：异分母分数的加法)2提出问题：以前我们曾经学习过同分母分数的加法，那么异分母分数的加法该怎样计算呢?学生分组操作，教师注意了解学生的操作情况，并有针对性地给予指导。交流：你能根据操作的情况说出1/2+1/4的得数是多少吗?追问：你是怎样看出1/2+1/4的得数是3/4的?把涂色部分看作3/4时，原来的1/2被看作了几分之几?想一想，计算1/2+1/4时，先要做什么?明确：计算1/2+1/4时，先要把1/2和1/4通分，把它们转化成同分母的分数：3交流学生填空、计算的情况。五年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：041讨论
13、：把十和寸转化成同分母分数的过程应用了什么知识? (分数的基本性质)概括地说，这个过程就是把这两个分数怎样? (通分)二、教学“试一试”1提出要求，让学生独立进行计算。2学生完成计算后，组织讨论：(1)例题学习的是异分母分数的加法5/6-1/3是计算异分母分数的(减法）（在已经板书的“异分母分数的加法”后添上“和减法”，完成课题的板书）（2）计算5/6-1/3时，先要做什么？想一想，通分的目的是什么？5/6-1/3的得数是多少？作为得数3/6和1/2，哪个更简洁？应用什么方法可以使3/6化成1/2？ (3)你是怎样计算1-4/9的?你是怎样想到把1转化成9/9的?3提出：你会验算上面的两道题吗?你打算怎样验算?4引导学生总结异分母分数加、减法的计算方法。三、做“练一练”1学生按要求独立计算，并验算。2重点讨论7/12+1/4的计算过程，提醒学生把计算结果约成最简分数。四、做练习十四的第14题五、全课小结这节课学习的是什么内容?你能把计算异分母分数加、减法的经验和体会说给其他同学听听吗?布置作业：补充习题练习。五年级数学备课 主备人：朱 江 课时编号：042第二课时备课时间：2008年4月5日。教学内容：教科书第82页的练习十四的第5-9题。 教学目标： 1、使学生进一步掌握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。 2
