《四年语文下册《陈嘉庚办学》教学设计和反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年语文下册《陈嘉庚办学》教学设计和反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015.4.9 第6周 星期四 上午一节 四年语文下册陈嘉庚办学第一课时教学设计及反思 新联小学 陈清玉【教材分析】这是一篇精读课文，通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。他深为家乡的孩子担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而自己却过着节俭的生活。表达了一名华侨的深切爱国之情。【教学目标】1、理解课文内容，弄清陈嘉庚为什么要办学?他是怎么说的，又是怎么做的？2、体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生的爱国热情。【教学重点】弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。 【教学难点】体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。【教学设
2、计】一、介绍主人公，导入课文1、他虽然身处南洋，却一直心系祖国；他是称霸南洋的实业家，却一直生活简朴；他曾拥资上亿，却没给子女留下一分钱，他就是（陈嘉庚），今天我们继续学习陈嘉庚办学。2、齐读课题。二、整体回顾，明确目标 1、请快速浏览课文，口头完成以下填空：我国爱国华侨发现了，他深为，于是决定而他自己却。 2、你在预习中提出了什么有价值的问题梳理问题，出示目标。（1）他为什么办学？（2）他是怎样办学的？三、理解内容，体会精神我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？（一）学习陈嘉庚为什么办学1、出示导学提纲（一）：用自己喜欢的方式读课文
3、第2-4自然段，想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的画出有关语句并在旁边批注体会。自学后讨论交流，明确陈嘉庚办学的原因：（1）当走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。（2）“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”(这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。)（3）“着急”“孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”表明看到孩子上不了学陈嘉庚非常担忧的心情，同时也可以看出他非常爱国。（4）句式练习：“孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”这是对陈嘉庚心理的描写。运用了什么修辞手法？把它改
4、成陈述句。（5）指导朗读：这个句子应该读出什么语气？（着急、担忧）（二）学习陈嘉庚诗怎么办学的1、出示导学提纲（二）默读课文第5-9自然段想想陈嘉庚是怎么说的,又是怎么做的? 找出课文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住重点词语，体会人物精神、品质，并作简单批注。2、学生根据导学提纲进行自学。3、全班交流后明确：（1）陈嘉庚与妻子的对话充分表现了他以国家利益为重、愿意牺牲个人利益的崇高精神。（2）开学后，陈嘉庚非常关注孩子们的学习情况，“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”这是一个比喻句。说明了陈嘉庚看到了孩子读书心里十分高兴、十分欣慰，对孩子的未来又充满了信心。（3）陈嘉
5、庚几十年如一日地支援家乡办学。“拼命工作”“源源不断”“又用自己的全部积蓄”等词句表现了陈嘉庚强热的爱国精神，说明了他为家乡的办学做出了巨大的贡献。这是对陈嘉庚行为方面的描写。（4）“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”可以看出他办学的动机是源于对祖国的爱，希望祖国强大起来，不受外国的欺侮。4、朗读指导；男女生角色朗读陈嘉庚与妻子的对话；怀着对陈嘉庚的敬佩的心情朗读第三、总结收获，习得写法作者突显陈嘉庚的强烈爱国精神的方法是什么？1、选取典型事例 2、通过对人物的语言、心理、行动的描写突出他的爱国精神.四、课堂总结小结：陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与
6、祖国紧紧联系在一起，毛泽东主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！五、布置作业：1、把你学习了这篇课文后的感想写下来。2、完成本课同步训练。板书：14、 陈嘉庚办学想 说 做着急 劝说拼命工作 爱国怎么行呢？ 源源不断地寄回 心理 语言 行动教学反思：对于这一课的教学设计，我采用的的是先从整体入手，让学生把握文章主要写的是什么，接着引导学生质疑，明确目标，细化问题，启发学生从人物所想、所说、所做去体会陈嘉庚的精神。然后让学生在品词析句中体会陈嘉庚的深深的爱国之情，最后通过再度质疑感受这篇课文写法上的两个特点：1、选取典型事例 2、通过对人物的语言、心理、行动的描写突出他的精神。在理解“陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样做的”这些问题是教学的重点。我首先让学生带着这些问题默读课文，从文中找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，读一读，然后把自己的体会跟同学交流交流。在学生讨论、交流的过程中，指导学生朗读这些重点语句，以读出正确的语气和感情，把理解内容与朗读感悟有机结合起来。一方面借助感情朗读帮助理解，另一方面在理解的基础上促进感情朗读。从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让学生受到熏陶感染，迸发出爱国热情。
