《七年级英语上册unit 10教案7》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语上册unit 10教案7（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 10 Can you play the guitar?一 教材分析Unit 10紧紧围绕joining the clubs这个话题,体现了talk about ability的语言交际功能。它和其他单元一样包含三个板块,由Section A (基本语言内容), Section B (知识的扩展和综合的语言运用), Self-check (供学生自我表现检测本单元的语言知识,使学生对现阶段的英语水平,即对本单元的语言目标有较明确的认识)。它的编排虽然仍以单元为话题单位，但是以TBL语言教学模式的板块设计，为课堂教学留下了更大的空间。教师可以根据所教学生的实际情况，灵活增删、替换、选编教
2、学内容，创造性地使用教材所提供的语言材料。本单元的教学内容为：1学习dance, sing, join, speak, guitar等32个新单词并且熟悉4个人名。2掌握重点句型：What club do you want to join? I want to join the music club. Can you sing/dance? Yes, I can. / No, I cant. What can you do? I can sing. I cant dance.3掌握情态动词can的用法。4了解club的有关背景文化。二 教学设计思路Go for it! 以英语课程标准为依据，以
3、培养学生综合语言运用能力为目标。每个单元围绕一个话题，让学生在完成各项任务的同时学会语言，真正体现learning by doing, learning by using这一教学原则。但是Go for it! 这套教材每个单元只有一个总体的教学内容安排，既没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。对老师而言，要为学生量身定做学习方案。因此，针对学生的实际水平，恰当地调整取舍课本提供的材料是合理的，有利于个性化教学的开展。 本单元的教学重点是新词汇和句型的教学，难点是情态动词的用法。整个单元的教学内容分5课时完成。 第一课时：Section A 1a, 1b, 2a, 2b and 2c
4、. 第二课时：Section A 3a, 3b, 4 and grammar focus. 第三课时：Section B 1a, 1b, 2a, 2b and 2c. 第四课时：Section B 3a, 3b, 3c and 4. 第五课时：Self-check三 教学目标A 语言知识目标第一课时：词汇 guitar, join, dance, swim, sing, chess, paint, speak, cant =can not句型 What club do you want to join? I want to join the music club. Can you play t
5、he guitar? Yes, I can. / No, I cant.第二课时：词汇 kid, our句型What can you do? What can she/he do? I can sing. He/She can play the guitar. I cant sing well. He/She cant play the guitar well.Can she/he dance?Yes, he/she can.No, he/she cant.第三至第五课时：词汇 drum, piano, trumpet, violin, or，musician, then, be, rock,
6、 band, show, Sunday, pm, kung fu, may, draw, little, a little, e-mail, address, why及人名Jennifer, Victor, Cindy, Jones.B 语言技能目标通过游戏，采访，写海报，招聘面试等活动，培养学生运用所学语言知识谈论自己的特长并且完成老师布置的实际交际任务，从而培养他们综合运用语言的能力C 情感目标通过谈论各自的特长，使学生之间加深解通过游戏，招聘面试，写海报等学生喜欢的形式组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习自主性通过小组活动，组间竞赛等形式，在完成任务的过程中培养学生团结合作，
7、友好竞争的精神四 教学策略 兴趣活动教学策略：多采用游戏，猜谜等学生喜欢的形成式开放性教学策略：新课标的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”因此在教学中我们要开放性地处理教材，可以借鉴其他材料拓展学生知识面任务型教学策略：任务型教学途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径所以在教学中应突出语言应用性原则，设计多个任务让学生来完成，充分调动学生的主动性和积极性五 学习策略通过听声音猜单词的活动，锻炼学生反应能力和注意力集中程度通过招聘人员的活动，培养学生收集信息和筛选信息的能力通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作和竞争能力，促使学生学会体验实践，参与合作与交流的学习方
8、式教学设计说明：1通过师生间的自由谈论不仅复习巩固了上一个单元的重点，又为新课的引出做了铺垫。2在上一步的基础上，引出了新课内容。板书划线的新词组，并且带领学生跟读。3在guessing game中，先让学生自由发挥，然后再出示图片并教学新词组。注意对学生强调的双写的特点。六教学过程The first period Step 1 Warming upT: Do you like movies?S: Yes, I do. / no, I dont.T: Do you want to go to a movie?S: Yes, I do. / No, I dont.T: What kind of
9、movie do you like best?S: Action movie./Comedy./Documentary./Thriller. I dont know.1Step2 Presentation T: Since you like movies, you should join the movie club. In the movie club, you can see many movies and talk about the movies with other people. Do you want to join the movie club?2 S: Yes, we do.
10、 T: Do you like English?2S: Yes, I do. T: Do you want to speak English out of our class? S: Yes, I do.T: I think you should join the English club.Guessing Game:3There are many clubs in our school, can you guess what clubs they are? (Show some pictures to students)Teach “ swimming club, music club, a
11、rt club, chess club”.You know we speak English in the English club. 4通过问答形式教学动词及动词词组，强调play the guitar中冠词的用法。5通过这个活动检测学生对所学新单词和词组的掌握情况。6通过这句话不仅使教学环节之间相互联系，又能自然地引出下面新的句型。7此处强调零冠词用法8该步骤先让学生看图操练，巩固所学的新句型。然后通过问答既了解学生的兴趣爱好，让他们提议来丰富、建设学校的课余文化生活，又可以拓展思维，进一步丰富话题交流的语言内容。9这三个部分都是听力，为了激发学生的兴趣和调动他们的积极性，可采用小组竞赛的
12、形式，看看哪组同学听力能力最强。在连续做了三个听力练习后，必须要有有效的反馈。1b、2b的对话可以作为step8的初始样本，并为step9做铺垫。10.该任务要求学生对所学的新内容能综合灵活地运用。教师可以用中文简单介绍任务的要求，并给一些时间让学生准备。 Ask: What do you do in the chess club?4Help students Answer: Play chess.(Using the same to teach “dance, sing, play the guitar, paint”).Step3 Match the words with the club
13、s.Ask students to match the verbs or verb phrases with the clubs.5Step4 Presentation There are many clubs in our school.6T: What club do you want to join? (show a picture of a basketball)S: I want to join the basketball club.T: Can you play basketball?7S: Yes, I can. / No, I cant. Drill: show some p
14、ictures , let students ask and answer8 Pair work:T: What new clubs do you want to join in our school？8S: I want to join club. T: Can youinthe club？S: Yes/NoStep5 Listen and number the conversation9完成1bStep6 Listen and circle the clubs you hear9完成2aStep7 Listen and fill in the blanks9 完成2bStep8. Make a dialogueLook at the pictures and make dialogues.Step9 Role-play10
