《七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表_北京人教案新人教版68》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表_北京人教案新人教版68（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表_北京人教案新人教版68 导读：就爱阅读网友为您分享以下“七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表_北京人教案新人教版68”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!第一单元 史前时期:中国境内人类的活动第 1课 中国早期人类的代表北京人教学内容教材 P2P5,我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。教学目标知识与能力目标:1.了解人类历史的起源。2.掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人的生产、生活情况、距今年代,北京人发现 的意义。3.培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的
2、能力。过程与方法目标:4.总结出我国主要的远古居民的代表,读懂图表、文字材料并从中总结规律。情感态度与价值观目标:1.中国是世界上最早的文明起源地之一,增强民族自豪感。2.正确认识人类历史的起源。重点难点重点:北京人的生活和生产状况。难点:远古居民的生存方式。教法、学法应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。教学设计 一师一优课 一课一名师 (设计者:)教 学 过 程 设 计一、创设情境 激情导入在地球上,生命的存在已经有三十多亿年了。如果我们把这三十多亿年比作一天的话, 那么人类存在的历史只相当这一天之中的最后半分钟。那么,在这短短的半分钟刚开始的时 候,人类是什么样的呢?归纳导入:关于
3、人类的起源有一些传说,像我国的“女娲造人”, 西方的“上帝造人”等,无不反映了人类对自身由来的困惑。后来,随着科学的不断发展, 人们才终于认识到人类是生物进化的结果,远古时期的类人猿是人类共同的祖先。那么在远 古时期,我国境内又有哪些居民呢?让我们来共同学习“中国早期人类的代表北京人” 吧!二、教材引导 自主学习1.自读教材。2.结合学生用书填空题,在书中找到答案,并在书中画上记号。三、聚焦主题 合作探究探究一:我国境内的早期人类【活动一】多媒体展示在云南省元谋县发掘的两颗牙齿化石,粗糙的打制石器、炭屑、 小块烧骨等。1【小组讨论】1.我国境内已确认的最早的人类是什么?如何得名的?生活在什么时
4、候?2.元谋人的生产和生活状况是怎样的呢?3.从哪里可以推断元谋人会使用火?【点拨】教师描绘 (想象中 ) 从猿到人的演化过程,突出古猿在劳动中进化成人类。 【归纳】 1965年 5月在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上发现的, 当时定名为“元谋直 立人”。元谋人化石包括两枚上内侧门齿,当时定名为“元谋直立人”的原因还有一点,就 是随元谋人出土的有七件石器,经考古学家断定,石器是打制而成的。在化石地层中,后来 又发现了大量炭屑和两小块烧骨。经考证认为,这是当时人类用火的遗迹。中国地质科学院 用古地磁方法测定,元谋人生活在距今 170万年。会制造工具,是人和动物的根本区别。由 此看来,生活在距今 1
5、70万年的元谋人是我国境内已知的最早人类了。刚才我们穿越时空隧道,回到了远古时代,亲历了由猿到人的过程。使我们对古人类的 产生有了初步的认识。那么,早期的人类是怎样生活的呢,下面,我们看一下能否从本课的 第二个问题北京人的发现这里找到一些答案。探究二:北京人的发现【活动二】 1929年,在北京西南周口店龙骨山上,青年学者裴文中先生惊喜地发现了一 个完整的远古人类头盖骨化石, 轰动了全世界。 从此, “北京人” 名扬全世界。 那么 “北京人” 生活在什么时候呢?【讨论】1.北京人遗址在哪里?2.北京人被发现于何时?距今时间?3. 北京人遗址共出土 40多个个体的直立人化石, 以及近 10万件石器
6、和大量的动物化石。 这些古人类化石和石器的发现有什么意义?【归纳】 北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上, 北京人距今约 70 20万年, 最先于 1921年发现。北京人化石和石器的发现,为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。 探究三:北京人的特征请看头像模型。展示古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像。【讨论】1.北京人与古猿相比,面部有什么特点呢?2. 结合投影 北京人狩猎场景想象图 回答北京人使用哪些生产工具?过着怎样的生活?3.北京人为什么要过群居生活呢?4. 结合 北京人用火想象图 回答北京人已经会使用火, 他们用火干什么?有什么意义?5.北京人发现的意义?【归纳】北京人还保留
7、了猿的某些特征,但手脚分工明显。北京人使用敲打的石器、原 始的木棒。北京人过着群居生活,是由生产力水平极端低下和环境的险恶所决定的。北京人 的这种群居生活,形成了早期的原始社会。北京人用火烧烤食物、驱赶野兽,还用火照明、 防寒。火的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化史上的里程碑。北京人遗址是迄 今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究,可以发现早期 猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。体验设想:想象一下,北京人的一天是怎样生活的?找一个同学全面概括一下北京人的 生产生活状况。 (其中包括:时间、地点、体质特征、使用工具、生活环境、组织形式等等。 【点拨】 想象一定要符合当时的历史条件, 要符合当时的生产力水平和人们的生活习惯。 四、总结梳理 整合提高1. 通过本课的学习, 我们知道了我国境内具有代表性的远古居民:元谋人、 北京人的距2今年代、体质特征、生产、生活情况,反映了人类社会由低级向高级逐步演进的过程。 2.恩格斯说:“劳动创造了人本身”,青年学生是祖国的未来,要从小树立热爱劳动, 服务社会的意识,努力成为祖国建设合格的人才。五、当堂检测 反馈矫正学习至此,请完成学生用书相关题目。六、课后作业测评学习至此,请完成学生用书相关题目。3百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆 7
