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1、第二讲 古代中国体育 与古希腊体育的比较,一、体育思想的比较,（一）古代中国的体育思想,中国古代体育思想发展的不同流派： 儒家：以伦理为中心（礼仁为核心）。春秋末年的孔子 道家：道法自然。老子和庄子（道德家）。 墨家：尚力（人征服自然或生命力以及主体的认识能力）。墨子。 儒墨相互驳难，揭开了先秦诸子百家争鸣的序幕 兵家：攻防技击。军事家和军事理论家。 阴阳家：对立统一。战国后期的齐人邹衍（阴阳五行家或五行 家）。 顺乎自然、中和融通、心身合一是中国古代体育思想的重要理念,注重生命、健康和养生之道，提出气一元论的生命论、兼修内省的整体健康观，伦理至上的体育价值观，以和谐适度为标准的体育方法论；
2、不提倡竞争，不注重竞技； 强调集体，忽视个体； 注重等级名分，具有浓厚的宗法性； 鲜明的泛道德性。 1.道家的体育思想：老子和庄子的体育思想，黄帝内经、吕氏春秋和淮南子中的体育主张。 2.儒家的体育思想：孔子的体育思想 3.宋明理学的影响,行气,儒家文化与体育 儒家强调自然人化，注重人文价值。儒家文化影响下的中国体育，在体育思想上主张身心一体、身心结合，注重道德的修养；在体育作用和形式上，重道德性和艺术性，形成体育的社会价值和阶级性的统一；在体育发展方向上，具有行气的理论和实践，追求精神的超越。这些积极的因素为当代体育的发展提出了发展契机。,古代东方自然观与体育,和合学说 气一元论 阴阳五行
3、天人合一 经络学说,健身方法、武术、技击等运动形式的 理论基础,（二）古代希腊的体育思想,强调身心全面健康地发展，提倡平等、公正的体育意识，提出了终身体育的思想。 1.苏格拉底的体育思想： 2.柏拉图的体育思想： 3.亚里士多德的体育思想： 简要了解这三位古希腊著名思想家的生平，重点是全面客观地认识他们的体育思想。,二体育实践的比较,（一）古代中国的体育实践,1.古代中国的体育教育体制 （1）西周学校的“六艺”教育：文武兼备 （2）唐朝“武举制”的创立：推动了武艺的普及 和提高 （3）宋代“武学”的兴起：军事体育的教育化,2古代中国的体育方法,（1）养生术：行气，服食，导引（五禽戏、八段锦、易
4、筋经等） （2）从武艺至武术的发展： （3）丰富多彩的娱乐、竞技活动：百戏，蹴鞠，击鞠，相扑，摔跤，围棋、象棋、投壶等。 （4）民族传统体育活动,（二）古代希腊的体育实践,古希腊体育重竞争，重竞技，重身体美，建立了近于完善的竞赛制度-古代奥林匹克竞技。 1.古希腊的体育教育体制（重点）：比较斯巴达的军事化教育体制与雅典的“身心和谐发展”的教育体制。前者偏重军事，不注重文化教育；后者注重德、智、体、美的有机结合，注重身体美。 2.古代奥林匹克竞技：掌握关于古奥运会起源的传说、兴盛时的特征与衰落的原因。,在希腊，盆地被一道道山岭阻隔，岛屿难于到达，不宜农耕，只宜发展商业的环境，养成了希腊人力求开拓
5、、勇于竞争的性格。加之希腊进入文明后，奴隶主民主制城邦的出现，彻底摧毁了以血缘关系为基础的原始社会，因而在古希腊民主制城邦，公民敢于自我肯定，并对个人的目标进行执着的追求。希腊的精神世界，是促使人们勇敢进行开拓，探索未知，发展人的智力和身体能力，追求独立、自由、在生活一切领域内追求最高成绩。这样，古希腊体育遂以带有个人情感和以争胜负为特点的竞技运动为其主要内容。 由于政治、经济、文化的繁荣，古希腊人第一次在人类历史上明确提出了全面发展的主张，在由此形成的教育体制中，体育占有重要地位，因而也较之东方教育体制中的体育活动更具有相对独立性。,思考题,1.举例说明古代中国丰富多彩的体育实践活动。 2.比较、分析古希腊三位哲人的体育思想与中国的儒家和道家的体育思想的异同。 3.试述古奥运会产生、兴盛与衰落的过程与原因。,
