《市长2019年市安委会第二次全体会议暨全市应急管理工作会议讲话稿汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市长2019年市安委会第二次全体会议暨全市应急管理工作会议讲话稿汇编（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、市长2019年市安委会第二次全体会议暨全市应急管理工作会议讲话下面，围绕贯彻这次会议精神，推动安全生产和应急管理重点任务落实，我强调四点。第一，必须时刻牢记，安全生产从来没有万无一失，只有“一失万无”。习近平总书记指出，安全生产必须警钟长鸣、常抓不懈，丝毫放松不得，否则就会给国家和人民带来不可挽回的损失。从全国来看，近期，一些地方发生的几起重特大事故，造成重大人员伤亡和财产损失，特别是前几天，江苏响水爆炸事故已造成78人死亡，教训极为惨痛，再次为我们敲响了警钟。从刚才通报情况看，一季度全市事故起数仍然偏大，人员伤亡较多，尤其是火灾和道路交通事故多发频发，形势比较严峻。从平时掌握和这几天现场督查
2、的情况看，一些行业领域的安全隐患整治还不到位，风险防控措施还未完全落实；一些生产企业和建筑工地安全意识淡薄，安全生产措施流于形式，主体责任和规章制度落实不到位；防灾减灾救灾基础薄弱，应急保障能力有待加强，安全生产问题比较突出。各级各部门要认真贯彻落实习近平总书记等中央领导同志重要指示批示精神和省上领导批示要求，提高政治站位，增强“四个意识”，牢固树立以人民为中心的发展思想，充分认识安全生产形势的严峻性和任务的艰巨性，切实把思想和行动统一到中央和省市的要求上来，真正把确保安全生产摆到先于一切、高于一切、重于一切的位置，进一步强化责任担当和底线思维，克服麻痹思想和侥幸心理，任何时候都要绷紧安全生产
3、这根弦，坚决守好安全生产的每一道防线。第二，必须以防为主，全面开展重点领域大排查大整治大提升行动。习近平总书记强调，安全生产要坚持防患于未然。要继续开展安全生产大检查，做到“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”。各级各部门要按照省上关于开展安全生产大排查大整治大提升专项行动的通知要求，以危险化学品、煤矿、非煤矿山、尾矿库、道路交通、消防、建筑施工、油气长输管线等为重点，在全市各行业领域、所有区域深入开展大排查大整治大提升专项行动。要认真排查责任落实中的盲区，从市县乡村社一直到“神经末梢”，从贯彻中央、省市安全生产决策部署到责任制落实、应急管理执法、专项治理、宣传培训等，都要明确主体，实行谁检查、谁
4、签字、谁负责，层层厘清责任。要全面排查安全隐患，对每个领域、每个环节、每个岗位的安全风险点和隐患都要进行拉网式检查，建立安全隐患台账和整改清单，落实安全隐患整改措施，做到不打折扣、不留死角、不走过场，彻底整改消除隐患。要采取直奔现场，暗查暗访，随机抽查，交叉检查等多种形式，深入开展督查检查，对安全生产事故多发的重点行业领域和高风险企业进行重点检查；对停产整顿、关闭取缔企业进行跟踪复查，不断拧紧安全生产的螺丝钉。当前，汛期、“清明节”祭扫即将来临，防汛、防火、防灾任务十分艰巨，各级各部门要全面开展自然灾害风险排查，紧紧围绕山洪防汛、水库度汛、河流险段、森林防火、地质灾害等重点，按照职责分工，早研
5、究、早部署，加大巡查力度，严密排查隐患，确保安全。第三，必须严格监管，经常化、无死角督促企业落实安全生产主体责任。要不断夯实安全生产主体责任和监管责任，各级各部门要积极改进监管方式，将主要精力放在督促企业建立健全安全管理制度、落实全员安全责任制、开展针对性安全教育培训、强化外包队伍管理、加强安全投入等责任的履行落实上，加大对安全责任不落实、同类隐患重复发生、安全基础不牢靠企业的日常检查频次，综合运用通报、约谈、挂牌督办、行政处罚等手段，变事后追责为事前预防，全面消除工作盲区。同时，要积极引导企业调整产业结构，淘汰落后产能特别是不安全的产能，加大技术改造力度，推广应用先进的生产工艺和设施设备，建
6、设一批机械化、自动化、信息化、标准化示范企业。企业自身要强化安全意识，提升安全防范水平，加强日常安全检查管理，推动以全员参与、过程控制、持续改进、风险防控、动态达标为核心的标准化建设，全面提升企业安全水平。第四，必须夯实基础，下功夫规范提升应急管理能力和水平。各级各部门要按照“防”字在先、“严”字当头、“实”字为本的要求，从最基础的工作着手，从最薄弱的环节着力，构筑系统完备的安全防控网络，加快建立横向覆盖各主要涉灾涉险部门，纵向联通市、县、乡、村的应急指挥体系，提高应急处置水平。要认真总结应急救援实战拉动演练经验，完善安全管理应急预案，组织开展各类应急演练和培训，全面提升实战能力。要广泛宣传普
7、及防火防汛、防震避灾等安全预防常识，做到家喻户晓、人人皆知。要严格执行领导干部带班、24小时值班制度，做好极端天气、突发事件预警预报工作，确保畅通信息、有效应对。需要强调的是，近期国务院将对省级政府安全生产和消防工作进行考核，各级各部门要高度重视，对照年度目标任务逐条进行“回头看”，切实做好延伸考核准备工作。同志们，安全生产事关人民福祉，事关经济社会发展大局。各级各部门要牢固树立发展安全红线意识，坚持标本兼治、综合治理、系统建设，更加扎实细致地做好安全生产各项工作，维护和保障人民群众生命财产安全，为建设绿色开放幸福美好新xx作出新的贡献。4篇教师实习体会七篇【篇1】到这里的每一天，天气都是十分
8、晴朗的，无形之中传递给了我晴朗的心情。虽然上课的日子是疲惫的，但老师是无论如何是不能缺课的，这是一种敬业精神，更是老师肩上的责任。在之前当学生的日子中，听课累了可以开个小差，甚至打个瞌睡，然而当我成为一名老师以后，每节课都必须是全神贯注的上课，就算是疲惫了，站在教室里，站在学生面前，也必须保证百分之百的注意力和清晰的思路，课堂上是不允许老师因为大意而犯错的，因为，一个不经意的小错误，一旦学生接收了这个错误信息，就会对学生脑海里的知识结构产生不良影响，而且往往第一印象的记忆最深刻，学生一旦记住这个错误，以后再更正就会比较困难了，所以上课时间教师一定要百分之百的投入。“养儿方知父母恩”，同理，当了
9、老师才知道教学不易。老师每节课都要一直站着，还要不停地说话，有时遇到不听话的学生老师会更生气、更劳累。每一个老师的出发点都是为学生好的，但有很多学生从来不会这样想。出现这些隔阂，需要教师和学生的共同努力，通过不懈的沟通来化解隔膜。在讲台上度过的时间越来越长，我也在一直摸索着如何成为一个好老师，正是这次实习，让我真正的第一次贴近学生，深入课堂，在实践中摸索着，向着一个好老师的目标前进着。通过和学生们的交流，可以看出学生还是很希望和我们这些实习老师成为朋友的，这一点，如果可以把握好、利用好，就可以搭建一座我和学生之间的桥梁，如果沟通得好，就可以找到一个好方法进行教学，使学生在学习上事半功倍。周日下
10、午，是学生返校的日子，校门外的乡间小道上，学生采取各种各样的交通方式，从四面八方成群结队地赶来，乍一看颇为壮观。学校外原本安静的小路变得热闹起来，走在这条路上，偶尔会遇见自己的教过的学生返校归来，他们会满脸欣喜地向我问好，猛然间，一种当老师的自豪感油然而生，突然之间，从心底里觉得教师这个职业是一个神圣而光辉的职业，或许，一个新老师认不清班里的每一位学生，但每一位学生都会记住这个新老师，老师的一举一动都会影响到学生，学生会以老师为范本，效仿老师的举动，所以，作为一名教师，要注意自己的一言一行，教师的肩上是祖国的未来，这份责任是重大而严肃的，这也是教师这一职业之所以神圣而且受人尊敬的原因。【篇2】
11、不知不觉中，来到引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都相互了解了，虽然一开始我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的相处，我们之间的了解也在慢慢加深。在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生，作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我是作为一名老师的，作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的，还是在人际交往中需要的东西都太多了。在这里生活上更独立了，刚来的时候会有一些混乱，但现在以由乱到稳。在工作上，虽然在学校学习到了很多，但大多是一些理论上的知识，虽然有一些教学的理论，可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己思考体会，给学生上课，与老师沟通
12、，从中认识到自己的不足：课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业，当我来到引xx小学时，我满怀激情、热情，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学，班里的男生有几个比较调皮，上课时总是会搭老师话茬，一开始我可能会愣住，不知道怎么办，但我下课后也会思考，想办法去应对解决。一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通这些都很重要。一开始我只是关注数学课上同学们的问题，在一段时间过后，我也帮助老师做一些班主任的工作，或是和学生家长去沟通学生的一些表现，这都需要我去增强自己的沟通表
13、达能力。通过这段时间，我最大的收获是这段时间的我的成长，不断的学习努力，我们才能锻炼自己，增强自己。【篇3】何为因材施教？因材施教一词最早出自于论语子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原则，它更是一门研究学生的学问。以前
14、在学校学习过程中，不可避免的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开始教学接触学生时，才慢慢的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过这段期间的教学工作，尤其是在中途接手了第二个班级以后，因材施教的教学原则就在我的日常教学中开始生根发芽。我认为，因材施教要从两个层面去谈，一是年级层面；二是班级层面。从年纪层面上来讲，由于国家目前的教师资源现状，导致多数学校出现一名老师带多个班级的情况，同时学校的教学模式是一对多的教学模式而不是一对一家庭教师辅导的教学模式，所以从年级角度来讲，每个班与每个班的学习氛围、方式以及态度等都会有差异。就我教的这两个班级而言，1818班学
15、生学习热情高，思路活，课堂活跃，学习氛围显得十分浓厚，属“积极派”；1825班的学生课堂安静，紧跟老师思路，认真听讲做笔记，属“消极派”。对于这两个班级的学习情况我树立了针对性的教学理念，1818班实行玩中学的教学理念，所谓的玩中学就是多做活动，多讨论，多说一些生活中趣事，保证学生一直保持一种高昂的学习态度，使学生在玩耍中学到我要教授的学习内容，虽然讲课的进度会慢一点点，但是我认为这样做会更有益于孩子。当然教无定法，我也曾试着用平淡的教学方法去教1818班的孩子，结果我的教学任务是完成了，但整个课堂十分消沉，学生对我所讲有些不知所云，因此，我认为玩中学更适合他们。而对于1825班我则是实行的学
16、中玩教学策略，在他们紧跟我的教学思路的过程中，偶尔娱乐下课堂氛围，使学生不至于一节课都处于一种紧绷的状态，这样既可以让学生学习中途活络下自己的思维，调整下自己的情绪，同时也可以调动学生学习的兴趣，缓解下在一中这种高强度教学模式下导致的困意。其实相比于年级层的因材施教，班级的因材施教也就是我们常谈的对学生的因材施教才最是考验老师能力的。毕竟年级中的班级可以作为一整体来看，但班级中的学生确是实实在在的不同个体。而且今年的涞源一中班级教学模式也与以往不同，今年涞源一中高一部取消了体育特长生的班制，将体育特长生分插到普班里学习文化课程，这就更突显出了学生学习习惯、学习态度、情感心理的不同，这就要求老师不能用对待大多数学生那样的教学方法去对待他们，这样有时不仅不会促进学生学习，反而使他们觉得知识太难而打消了他们的学习动力。每个孩子都有自身的闪光点，正所谓：天生我才必有用，发现学生的优点，从优点下手循序渐进的教学，往往会取得令人欣慰的结果。遇“大材”
