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1、项目一： 培养学习能力，奠定职业基础,有人曾将学习者分成四类： 第一类人好比计时的沙漏，他们学习就像在注入沙 子，注进去有漏出来，到头来一点痕迹也没有留下； 第二类人像海绵，他们什么都吸收，挤一挤流出来 的东西却原封不动； 第三类人像滤豆浆的布袋，他们将豆浆都流走了， 留下来的只是豆渣； 第四类人像宝石矿床里的矿工，他们把豆渣甩在一 旁，只要纯净宝石。 由此，有人说：“21世纪的文盲不是那些没有知识 的人，而是那些不会学习的人”,小游戏：记忆关键字,1.宣读要求记忆的关键字：洗衣机、炸弹、公司职员、药、钱、青蛙、小汽车、运货车、头发、瓦片 2.为方便起见，以教室作为联系物。 3.给教室的每堵墙
2、和每个角落指定一个数字。如下图所示，1、3、5、7为角落，2、4、6、8为墙，地板为9，天花板是10。 4.教师和学生一起一遍遍复习数字的指向。如:“这堵墙是几？”直到学员准确记住10个数字的指向。 5然后我们给每个数字确定一个具体的事物。 6. 为了快速有效地记住每个指定的具体事物，非常有必要赋予每个事物一个不寻常的、傻乎乎的、甚至是过分夸张的视觉效果。,一、为什么要培养学习能力,本事,获取知识,增长才干,小张初中毕业后，听从父母的安排，选择了就读某技工学校，专业也是父母帮他一手操办，父母经常跟他讲要多学习，有空多看书，每天回家要按时写作业，以前初中学习的目的是为了中考，可是来了技工学校之后
3、，没有了高考的压力，小张不明白自己为什么要学习，更加不知道学些什么。好不容易熬到了毕业，看着周围的同学都陆陆续续的找到了工作，他看着自己一片空白的简历。在学校里熬过的那些岁月，现在回想起来就像做了一场梦，他开始反思我为什么要来学校，在学校里都学到了些什么？,案例情景一：,以前班上的同学组织了一次同学聚会，看到以前的同学凭着自己的本事，有的已经在专业领域上成了师傅，有的在管理上成了公司的骨干，更有自己做老板的。而自己三年辗转了很多企业很多岗位，每当到一个新的岗位需要重新学习时，他就打心底不愿意。,三年后,小讨论： 请你告诉小张，技工学校的学习和初中的学习有什么不同。 假如你是小张，你觉得你可以在
4、技校学到哪些知识？,二、学习学习,学,习,把不会的“学会”，是“知新”,将“学会的”不断重复，是“温故”,刘芳是班上出了名的乖乖女，平时安安静静，不大与同学交流，无论是上课还是下课，总能在课室看到她埋头看书的身影，而且看的书都是学校发的课本，平时的作业也都非常按时的交，刚到班上的时候，同学和老师看到这么认真学习的学生，都非常的佩服，心里暗暗在想刘芳的成绩一定非常出色。可是在第一学期期末考试成绩出来后，班上同学非常诧异，刘芳居然有3门课程不及格。,案例情景二：,讨论： 1、你认为这刘芳在学习中有哪些问题？ 2、假如你是她的好朋友，你会如何帮她提高学习成绩？,三、提升学习能力的方法,1 、改进学法
5、、培养良好的学习习惯。,2 、提高课堂40分钟效益。,3、体验成功，培养学习兴趣。,日本有一位禅宗大师，名叫难因，在禅学方面造诣颇深。日本早稻田大学的历史学教授山本先生在研究历史时，需要这方面的知识，欲向难因请教。 这一天，山本先生来到寺庙门口，脸上略微带着一点傲慢的神情对值班的小和尚(同学B扮演)道：“本人是早稻田大学的历史学教授，想见一见难因。”小和尚问山本先生：“教授先生，您事先与难因预约过吗？”山本说：“没有。”小和尚道：“难因特别忙，如果您事先没有预约，恐怕他现在没有时间会见您。”山本先生很生气，拿出自己的名片递给小和尚，并对小和尚道：“请您把我的名片转交给难因，他自然会见我的。”小
6、和尚拿着山本的名片向难因请示。难因一看名片，竟欣然同意在百忙之中抽出时间会见山本先生。 小和尚把山本先生引领到难因的会客室，两人略微寒暄一番后，难因请他喝茶。难因拿起茶壶给山本倒茶，不一会儿，茶杯中的茶水将溢出来了，只见难因还在往茶杯中加茶水，茶水就沿着茶杯之壁流到了八仙桌上，八仙桌上的茶水又流到了地板上，山本先生的脚跟前也有茶水。 山本先生感到非常惊讶，问难因：“师傅，水已经满了，倒不进去了。”难因说：“你就象这个杯子，早已装满了你自己的意见、判断、思维。如果你不把你的杯子倒空，我又如何能告诉你禅的道理呢？”,小故事：谁扛走了富翁的“箱子”？ 3,富豪走过来，顺手打开了一个箱子。箱子里有一条暮秋时节的道路。他的未婚妻踏着落叶慢慢走着。他打开第二个箱子，里面是一间病房。他的弟弟躺在病床上等他回去。 他打开第三只箱子，原来是他那所老房子。他那条忠实的狗卧在栅栏门口眼巴巴地望着门外，已经等了他两年，骨瘦如柴。 富豪感到心口绞疼起来。陌生人像审判官一样，一动不动地站在一旁。富豪痛苦地说：“先生，请你让我取回这三只箱子，我求求您。我有钱，您要多少都行。”陌生人做了个根本不可能的手势，意思是说：“太迟了，已经无法挽回。”说罢，那人和箱子一起消失了。,
