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1、我喜爱的动物明星1纸猴5活泼的小猴8童话里的小屋11动物的新居12勤劳的小蚂蚁15把剪开的图形拼起来17小企鹅19泥做的画21泥做的动物22各种各样的帽子戴帽子25中外杂技（欣赏）、杂技表演（记忆画）27好大的恐龙（欣赏）、我想象中的恐龙29描画31跳舞的人33小纸人34看电影36小丑娃娃38倒过来看的画39我的老师41献给亲爱的老师43折折画画翻花样45花栏杆46一、教学内容：我喜爱的动物明星 类 别：欣赏和绘画 课 时：两课时 页 码：封2、P1二、教学目标： 让学生通过欣赏熟悉的动物明星，激发绘画兴趣，并认识角色造型特征，临模喜爱的动画明星。三、教学重点难点：1、 重点：欣赏并激发绘画兴
2、趣。2、 难点：临摹中形的组合及比例。四、教学准备：1、 教具：有关动画片录像资料或动画图片资料。2、 学具：自带1-2件动画明星玩具或动画明星图片、图书、画纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀五、教学过程：第一课时学生活动教师活动教学策略媒体使用一、欣赏动画片，回忆了解动画故事和动画明星。1、 欣赏两三个动画片故事片段。2、简述录像中的片名和动画明星的名字：孙悟空三打白骨精、三个和尚、白雪公主3、简述（回忆）以前看过的动画片名、主角及某一有趣片断：老鼠和猫中的汤姆和杰瑞、小哪吒中的哪吒、小龙女、李靖等【小组讨论】4、【小组讨论、反馈】通过讨论了解、学习：孙悟空三打白骨精（孙悟空具有嫉恶如仇，英勇顽强、不
3、屈不挠的品质）、三个和尚（寓意集体要有协作互助精神）、白雪公主（歌颂善良纯洁、谴责贪婪凶残）等。二、欣赏课本动画明星形象，了解认识明星形象特色。1、欣赏课本、自学2、【小组讨论、反馈】孙悟空有灵巧的手、脚；一休大大的脑袋寓意智慧聪明；白雪公主漂亮温柔；小矮人纯朴善良。三、用基本形概括动画明星。1、概括出各部分的特征：一般以椭圆为主。学生学习欣赏2、用基本形画出几个喜爱的动画明星四、评价2、学生互相评选最满意的作品，说说理由。3、被选到的介绍自己的作品。播放两三个动画片孙悟空三打白骨精、三个和尚、白雪公主问：以上这些动画明星们都有什么值得我们学习的优秀品质？（请学生小组讨论）小结：许多动画片中的
4、故事选自中外名著，这些故事（童话、神话和民间故事）感染教育了一代又一代人。请学生欣赏课本动画明星、了解片名、明星名字。请学生小组讨论：课本中的动画明星的形象特点和性格特点。小结：动画明星都有生动、有趣、形象、夸张、幽默等特点，它们的形象一般是漫画式的，形象特征和性格特征的紧密结合，显得特别重要。请学生说说动画明星外形主要由那几部分组成。师（边指动画明星边分析）：这就是抓基本形，从整体入手，然后分析各部分的大小比例及高低位置。师先快速用简笔画形式画一个动画明星，以作示范。1、组织学生展示所画的动画明星。2、 请学生互相评选最满意的作品。4、布置课外准备工作。抛锚策略合作学习策略合作学习策略指导观
5、察策略小组评价策略播放两三个动画片动画明星的形象第二课时学生活动教师活动教学策略媒体使用一、交流各自的作业（课内外画的动画明星基本形）1、出示各自作业，并讲讲自己是怎样概括基本形的。二、分析服饰与色彩1、学生欣赏2、学生说说民族、时代、职业，选择搭配4学生欣赏三、学生画出2-3个动画明星形象（临摹）1、在上次作业基础上进行修改调整，画出服饰和五官等细部。2、涂色四、作业评价1、将绘制好的动画明星剪下，贴到黑板上的“动画明星苑”中。2、讲讲自己的作品角色性格特征。请学生讲讲是怎样概括基本形的。根据所讲的指出优缺点。1、出示动画明星和几款服饰师：不同形象不同性格有不同服饰（还包括民族、时代、职业等
6、因素）3、师与学生共同点品4、色彩的特点：动画色彩一般具有简明、鲜艳、夸张的特点，留白也是一种手法。要求：可考虑简单情节，色彩可在课外涂。巡视、指导要求：可用彩色水笔勾线，再用蜡笔或彩色水笔涂色）要求：剪时轮廓外留一条白边。3、对作品的形象、比例、色彩略作点评。（形象是否可爱有趣、形象特点、特征是否突出）指导观察策略小组评价策略出示学生各自作业出示动画明星和几款服饰出示进行修改调整的作业“动画明星苑”一、教学内容：纸 猴 类 别：画与做 课 时：一课时 页 码：P2、3二、教学目标：1、 了解猴子的结构和一般动态，能根据课本制作过程图折剪纸猴，并能按一定位置添画五官涂上颜色。2、 通过制作，培
7、养学生的动手能力。三、教学重点难点：1、 重点：纸猴的制作方法。2、 难点：脸部位置的确定及动态折叠。四、教学准备：1、 教具：纸猴若干只、演示用纸、小树枝一根、猴子活动录像资料片。2、 学具：画纸2-3张、剪刀、彩笔、蜡笔。五、教学过程：学生活动教师活动教学策略媒体使用一、欣赏有关猴子录像，了解猴子生活习性。2、学生欣赏、了解：l 类别：灵长类，哺乳动物，形状略像人，有尾巴l 产地：四川、云南等地特产的金丝猴及台湾的白猴都是珍惜动物。l 生活习性：杂食、灵活、机敏、调皮等二、了解猴子结构及动态特点【学生小组讨论、配以动作】【反馈】2、简述猴结构：头、手、躯干、脚、尾巴3、简述猴子动态：喜跳跃
8、、攀爬、倒挂等（学生上讲台表演猴子动作）三、纸猴的折、剪、画1、自学书上的制作过程图2、学生反馈制作方法l “手”、“躯干”、“脚”各占1/3。l 将纸条对折，两头各剪一刀，头部宽，尾部细，刀缝略斜。l 将头部纸条卷曲后和身体粘牢，另剪两耳粘上3、生制作纸猴（折、剪、画）4、设计动作,折出纸猴l 【同桌讨论、集体交流】l 折出纸猴的不同动作四、作业展示,评价2、学生让制作好的纸猴上树,爬山,荡秋千等(也可在地上)3、介绍自己纸猴的习性及特点(在干什么) 【同桌讨论、集体交流】1、出示挂有纸猴的树枝师：猴是我们小朋友最喜爱的动物之一2、播放有关猴子录像3、示题：纸猴1、分析范画猴子及课本纸猴结构
9、动态（请学生小组讨论、配以动作）3、请学生讲台表演猴子动作4、根据学生反馈，用简笔画法画出纸猴的结构及动态特征1、师：如何来制作可爱的小纸猴呢？请学生自学书上的制作过程图。用“预先定位法”注意：脸部五官的定位在卷好后（未粘之前）用笔点出眼、嘴等位置，然后摊平画边与生一同制作边巡视，及时发现错误，请生纠正请学生展开丰富的想象力纸猴在干什么? (给它们设计不同的动作)1、出示:用树枝,秋千,小山等物,创设的一个适合猴子生活玩耍的场景教师适当点评总结:请生考虑,是否还可用其他什么材料(如布木片泥等)制作小猴抛锚策略合作学习策略合作学习策略指导观察策略小组评价策略挂有纸猴的树枝有关猴子录像美术书出示图片出示创设的场景一、教学内容：活泼的小猴
