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1、- 1 - 成都七中成都七中 2018-2019 学年度高学年度高 2019 届一诊模拟考试届一诊模拟考试 语文试题语文试题 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 中国古代对吏治问题的思考和探索从来没有停止过。春秋战国诸子百家中，儒、法、道各派皆有其特色 鲜明的吏治理论和方案。儒家以“君权神授”和“以德配天”理论为政府权力的合法性进行解释，并从“人 性善”的前提出发，对权力行使者寄予“自我良善”的期待。对待吏治，儒家遵循着“伦理学”的思路：择 贤人执政并
2、以德礼约束官员。儒家相信人的道德自觉和内心的自我约束，希望通过对权力执掌者的道德引导 和改造，实现权力的正义本性。孔子有关君子、圣贤的人格理想和追求，首先是针对执政者提出的，其“庶 人之礼”与“士人之礼”的区别，同样意在给权力执掌者提出更高的道德性要求。在儒家的社会等级理论中， 统治者阶层优越的政治和社会地位要与其重大的伦理责任相对应：士者为仕，不仅要自己修身以成仁，还要 为“一国兴仁” ，为“天下兴仁” ，要“泽加于民” 。儒家的吏治思想内涵存在于其博大的“仁学”理论体系 中。这一理论所构建的道德价值体系和价值标准，为权力执掌者的自我约束提供了标准和依据，其反复强调 和敦促统治者以德修己、立
3、身惟正的理念，也对现实政治和吏治产生了积极影响。 与儒家“伦理学”思路不同，法家从“人性自利”的观点出发，强调君主运用“法” “术”相结合的手 段控制驾驭百官臣下。法家批判儒家喻君臣为父子的“亲情谎言” ，而以“上下一日而百战”来解读现实中 的政治关系，在“君臣利异”及“坏人”假设的前提下，主张对臣下全面防范、制约。韩非子认为人君若要 等待臣下“忠其心、诚其意、不我叛” ，必将陷于被动。对待臣子，君主唯有主动出击，科之以法、驭之以 术，方可立于不败。因而，以法律制约权力，是法家吏治思想的核心：严明赏罚，奖功罚过广泛建立有 效的监督机制，及时发现、处罚官吏的违法行为，督促官吏尽职守法。在以法治吏
4、的同时，为君主者还必须 懂得和善于运用权术驾驭臣下：暗中试探、观察、发现、控制、打击臣下的种种不轨行为，以“非常”手段 实现权力控制。 “法”与“术”相互配合，构成法家吏治主张的主体框架。 在吏治问题上，道家对现实中的政府权力及制度的合法性心存质疑：“大道废，有仁义” “失道而后德， 失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼” 。在道家看来，现实中的圣人及其礼法制度都是失道的产物，它们 的存在和正当性于天道无据，甚至是违反天道的结果。在道家观念中，政治实为“恶之源” ，只有最大限度 地限制政府作为，实现“权力谦抑” ，才能矫治天下乱象。在现实的吏治问题上，道家的主张和理论贡献如 下：主张“为治之本，
5、务在于安民”的权力价值取向，为吏治的开展提供前提和方向；以“守道” “无为” - 2 - 为权力运行法则，借此批判现实政府的扰民之政，主张废止“损不足以奉有余”的“恶法” ；以效法天道、 抱朴守真、崇俭寡欲等修身理论告诫天下人秉持中和，克服贪欲和自我膨胀，对执掌权力的官员来说，以上 告诫无疑具有特别的意义。 （摘自孙季萍封建帝制下吏治的努力与无奈 ） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 儒家认为士者为仕，自己要修身成仁，也要为“一国兴仁” ，其博大的仁学体系成为后来选择权力执掌者 的标准和依据。 B. 孔子认为执政者应该具备君子、圣贤的人格理想和追求，并希望以此引导改造社会
6、，实现权力的正义本 性。 C. 法家的吏治理论否定了儒家的君臣“亲情谎言” ，以“上下一日而百战”来解读现实中的政治关系，主张 使用“法” “术”实现权力控制。 D. 法家和道家的吏治思想的共同点在于，它们均认为世界的本源是“恶” ，明显有别于儒家“人性善”的思 想。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章采用了总分结构，论证儒、法、道三种思想对中国古代吏治进行的有意义的探索。 B. 本文主要采用举例论证的方法，说理透彻，明确地指出了三种吏治思想各自的特点。 C. 主体部分对三种吏治思想的阐述，对比色彩明显。法家和道家思想都对儒家思想存疑。 D. 作者对儒、道思想持有明显的
7、褒扬态度，但在对法家的介绍中却暗含一种批评态度。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 儒家以“君权神授”和“以德配天”理论为政府权力的合法性进行解释，但在本文中却难以找到“君权 神授”观点的理论支撑。 B. 法家思想从“人性自利”出发，统治者在此思想下来治理百官，不能被动等待百官的忠诚，而要“法” 与“术”并用。 C. 因为认识到政治实为“恶之源” ，所以道家的吏治思想主张“守道” “无为” ，即现实政府不能有所作为， 否则即为扰民。 D. 道家思想明显不同于儒家、法家思想，但它有很多积极合理的主张，其中一些主张对封建统治者来说， 还有一定的借鉴意义。 【答案】1. C 2. D
8、 3. C 【解析】 【1 题详解】 试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求， - 3 - 然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A 项， “成为后来选择权力执掌者的标准和 依据 ”错误，原文是“为权力执掌者的自我约束提供了标准和依据” ；B 项， “并以此引导改造社会，实现 权力的正义本性”有误，原文是“是对权力执掌者的道德引导和改造” ；D 项， “它们均认为世界的本源是 恶 ”无中生有。故选 C。 【2 题详解】 试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的 中心句，把
9、握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论 证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。D 项， “但在对法家的介 绍中却暗含一种批评态度”错误，无中生有，原文看不出有批评态度。故选 D。 【3 题详解】 试题分析：此题考查学生筛选整合文中信息和把握作者观点和态度的能力。做此类题时，第一步，把握题干 信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误。C 项， “现实政府不能有所作为，否 则即为扰民”有误， “无为”并不是要求无所作为，道家主张政府有为要“守道” 。故选 C。 【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间
10、，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼，对词语的解说 要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系， 将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 （二）文学类文本阅读（本题共（二）文学类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1515 分）分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 密林深处 陈德鸿 枪声是下半夜突然响起的，爆豆般一阵紧似一阵。六爷急忙跑出窝棚，紧张地向响枪的砬嘴岭方向张望。 一个多小时后，枪声渐渐弱了下去。六爷叹口气，牛大完了。 牛大是砬嘴岭胡子的头儿，手下有胡二等六十多个弟兄。六爷想把牛大这伙人拉
11、过来，但牛大对六爷说， 你给杨司令捎个话，请他放心，我们肯定不祸害老百姓，但也绝不会投了小日本。 六爷回窝棚里抽了袋烟，刚想躺下，远处突然又响起了零星的枪声，断断续续的，竟然朝着六爷的住处 飘来。 六爷心里“咯噔”一下，刚冲出门，影影绰绰地便见七八个人向这里跑来。谁？六爷大声问。是我，六 爷，我是胡二。话音未落，一群人已经奔到了近前。 六爷看着气喘吁吁、满脸汗水的胡二，忙问，出事了？小鬼子小鬼子偷袭了砬嘴岭，大当家的他们 都没了。胡二喘了一会儿，流着泪说，统共就跑出我们几个。胡二擦了把脸说，按眼下这情况，我们只有投 抗联了。这个？六爷刚想说什么，随着一阵枪响，有子弹落在了附近。几个人立刻散开，
12、开始还击。 - 4 - 胡二把六爷拽到一棵大树后面，颤声说，六爷，我知道你和杨司令有联系，快带我们走吧，鬼子跟屁股 就上来了呀！ 六爷来不及细想，使劲拍了拍胡二的肩膀说，马上跟我走。六爷带着八个人在山里七拐八拐，快天黑时， 终于摆脱了鬼子的追击，进到了一处抗联的密营一处窝棚。 胡二和几个人好奇地打量着空荡荡的密营，脸上满是失望。六爷说，这个密营是安置伤员用的，战士们 不在这里。哦。胡二点点头，跑了一天，我们的肚子早瘪了，有没有啥吃的？六爷笼着火，不长时间，便把 二十多个土豆烧熟了，又找出两个大碗，倒上了酒。看六爷熟练地操持这一切，几个人都睁大了眼睛，一个 人忍不住问，这里面生火，外面不会看到烟
13、？ 看到还行？六爷愣了一下，你这口音可挺怪的，不是这边人吧？胡二忙接过话来，对，对，他不是咱们 这边的人，是山东的。 是山东哪儿的？六爷问。是山东，山东沧州人。胡二说。 对，是山东沧州，那儿练武的人多。那个人忙接过话来。好，好。六爷笑了，不管哪儿人，打鬼子的就 是好人。 没想到，吃饭时，不论六爷如何劝，这几个人就是不喝酒。 六爷说，咱晚上就睡这木炕上，连个盖的都没有，冻出病明天还咋赶路？胡二问，六爷，咱啥时能找到 杨司令啊？快了，再翻几座山就到了。六爷说，要是你们中有一个病了啥的，耽误了时间，杨司令他们兴许 就转移到别处了。那个沧州人朝胡二点点头，胡二说，既然六爷这么说，那咱们就喝点儿，好好睡
14、一觉。 快半夜时，六爷迷迷糊糊刚睡着，突然被一阵叽里咕噜的梦话惊醒了，他的心猛地哆嗦了一下，再想细 听，那个山东沧州人却使劲地咳嗽了几声，爬起来，在墙角哗哗地撒起尿来。 六爷再也没有了睡意。 天刚亮，六爷便带着几个人上路了。正是初冬时节，光秃秃的树林了无生机，快中午时，天空开始飘起 了雪花。 胡二看了看阴沉的天空，有些急了，问六爷，还有多远啊？快了。六爷指着山下一片望不到边的荒草甸 子说，咱们穿过这个大甸子，再翻两座山就到了。 胡二向山下看了看，脸白了，我知道那甸子，那是片沼泽地，往里陷人，好像没人走过啊！ 没人走过？六爷撇撇嘴，我找杨司令就经常走，里面有条密道。胡二看了那个沧州人一眼，有些为
15、难地 挠了挠头。六爷说，不走甸子也行。眼见着这雪越下越大，等咱们赶到了杨司令的驻地，怕是他又走了，可 就不好找了。这这。胡二的脑门上冒出汗来，他焦急地看着那个沧州人，沧州人瞪了他一下，指了指山 下。胡二忙点点头，对六爷说，那就走大甸子吧，我们也想早点见到杨司令。六爷长舒了一口气，带着八个 人，向山下千百年来从没人走过的大甸子走去 日本关东军史载：昭和十二年 11 月，关东军小野暗杀队执行任务时，在大黑山一带失踪。当地县志 - 5 - 载：抗联交通员郑大力同志于 1937 年初冬失踪；郑大力，男，河北沧州人 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说以激烈的枪声开篇
16、， “爆豆般一阵紧似一阵”运用比喻渲染了紧张的氛围，为人物的出场设置了特定 的背景。 B. “胡二和几个人好奇地打量着空荡荡的密营，脸上满是失望” ，其中的神态描写表现出他们想投奔抗联却 扑了个空的失望。 C. 小说善于通过细节描写刻画人物，如“一阵叽里咕噜的梦话”这一细节暴露了那个山东沧州敌人的身份。 D. 这篇小说构思精巧，写敌人设计，六爷将计就计，双方斗智斗勇，不但情节引人入胜、惊心动魄，而且 彰显了主题。 5. 请结合胡二等人从“投抗联”到被带入大草甸的经过，简要分析六爷的心理变化过程。 6. 小说以日本关东军史和当地县志的记载结尾，有什么作用？请简要分析。 【答案】4. B 5. 胡二刚到六爷那，六爷相信他们，担心他们的处境，为了救助他们，没有细想，满 是着急；随着接触， “奇怪的口音” “山东沧州” “一阵叽里咕噜的梦话”等细节暴露了敌人的身份，六爷 从怀疑到确定，表面上不动声色，内心暗自思考对策、镇定自若；将敌人引入大草甸的过程中，六爷表现 出想和敌人同归于尽的坚定从容。 6. 增强了故事的真实性，增强了故事的震撼力。情
