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1、项目一 上声、“一”、“不”变调训练 项目二 轻 声 训 练 项目三 儿 化 训 练 项目四 “啊”的变读训练,项目一 上声、“一”、“不”变调训练,一、什么是变调 二、变调的原则 三、普通话中常见的变调种类 一、二、三五一十一五十一三百零一 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤,项目一 上声、“一”、“不”变调训练,05(122-146)P25 zyp_Embed_1.png,三、普通话中常见的变调种类,1.上声的变调 (1)上声调在非上声调(阴平、阳平、去声)前 丢掉后半段“14”上升的尾巴，调值由214变成半上声211，变调调值描写为2142
2、11。 1)上声调在阴平调前。 2)上声调在阳平调前。 3)上声调在去声调前。 (2)上声调在轻声前 1)轻声字的本调是非上声调的，其前边的上声调变读作半上声“21”。 2)轻声字本来是轻读音节的，其前边的上声调变读作半上声“21”。,三、普通话中常见的变调种类,3)少数轻声的原调是上声调的，其前边的上声调变作阳平或者近似阳平，调值为“35”或“34”。 (3)上声调与上声调连读 前一个上声的调值变为35或34。 (4)三个上声相连的变调 如果后面没有其他音节，也不带什么语气，末尾音节一般不变调。 1)词语结构是双音节+单音节(“双单格”)时，即三个音节当中前两个在意义上联系较紧密而与后一个音
3、节在意义上联系较为疏松的，开头、当中的上声音节调值变为35或34，类似阳平的调值。 2)词语的结构是单音节+双音节(“单双格”)时，即三个音节当中后两个在意义上联系较紧密而与前一个音节的意义联系较为疏松的，开头音节处在被强调的逻辑重音，读作“半上”，调值变为211，中间的音节则根据规律(3)变为35或34。,三、普通话中常见的变调种类,(5)三个以上的上声字相连 2.“一”、“不”的变调 (1)“一”的本调和变调 1)“一”的本调。,一、二、三五一十一五十一三百零一,2)“一”的变调。 在去声音节前，调值变为35，跟阳平的调值一样。例如： 在阴平、阳平、上声前，即非上声前，调值变为51，跟去声
4、的调值一样。例如： “一”嵌在重叠的动词中间时，读轻声。例如： (2)“不”的本调和变调 1)“不”单念时或处于句末时，读作去声“51”，“不”在非去声(阴平、阳平、上声)前也读去声“51”。 2)在去声调前，读作阳平“35”。 3)“不”夹在词语中间时，读作轻音。,一、二、三五一十一五十一三百零一,05(122-146)P25 zyp_Embed_2.png,05(122-146)P25 zyp_Embed_3.png,一、工作实践任务,1.上声在非上声前 (1)上声+阴平 (2)上声+阳平 (3)上声+去声 2.上声在上声前,二、实践任务完成的步骤,1.任务要求 1)上声在末尾且应重读时，
5、必须完整地读成先降后升的曲折调，即214调。 2)处在词语前面或中间的上声字变调应根据后面音节的声调决定。 3)朗读时应连贯自然，而不是一个音节一个音节断开来单念。 2.实施方法,05(122-146)P25 zyp_Embed_4.png,(一)范读材料 1)而焚烧处理这些塑料垃圾，则会释放出多种化学有毒气体。,二、实践任务完成的步骤,2)这种广袤的土地面积为五百四十六万平方公里，占国土总面积的百分之五十七。 3)著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。 4)一个人在梦想的旅途中能走多远，很大程度上取决于他的意志。 5)好像走了
6、很久，很久，终于到了海边了，大家坐下来便吃饭。 6)我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。 7)由此可见，影响一个人快乐的，有时并不是困境及磨难，而是一个人的心态。 8)森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。,二、实践任务完成的步骤,9)其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜。 10)如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。 11)坑坑洼洼已被大水冲刷平整，松软的土地上长出一层绿茸茸的小草。 12)多年以前的一个晚上，有位年轻的母亲正在厨房里洗碗，她才几岁的小儿子独自在洒满月光的后院儿玩耍。 (二)自评表,表格,二、实践任务完成的步骤,05(122-14
7、6)P25 zyp_Embed_5.png,05(122-146)P25 zyp_Embed_6.png,一、工作实践任务,1.一定ydng一度yd一共ygng 2.一般ybn一边ybin一端ydun 3.等一等dngyidng翻一下fnyixi 4.不要byo不用byng不啻bch 5.就不jib毫不hob无不wb 6.好不好hobuho会不会hu,二、实践任务完成的步骤,1.任务目标 2.实施步骤,05(122-146)P25 zyp_Embed_7.png,(一)范读材料 1.朗读作品中“一”的变调 1)终有一日，村子里来了一个天文学家。 2)没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没
8、有一丝花香。 3)有一天，当他在一处干涸的水塘里猛踢一个猪膀胱时，被一位足球教练看见了。,二、实践任务完成的步骤,4)有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，却已经积雪盈尺，连门都推不开了。 5)日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急。 6)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 7)今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 8)请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。 9)进入沙漠腹地的当天晚上，一场铺天盖地的风暴使他变得一无所有。 10)一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。 11)一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还整削着什么。,二、实践任务完
9、成的步骤,12)淳朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。 13)幸福是一种心灵的震颤。 14)矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计。 15)一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺撒一地绚丽的花瓣。 16)他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地工作。 17)每一个人的人生，都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。 18)一所大医院的手术室里，以为年轻的护士第一次担任责任护士，而且是做一位赫赫有名的外科专家的助手。 2.朗读作品中“不”的变调,二、实践任务完成的步骤,1)它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以
10、供来浣纱捶布。 2)可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。 3)他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！” 4)不一定吧！前几天有位朋友给我打来电报，请我去政府部门工作，我决定不去，就回电拒绝了。 5)他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？ 6)这位比谁都感到受自己的声名所累的伟人，却像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵，不留名姓地被人埋葬了。,二、实践任务完成的步骤,7)布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。 8)你会较容易地获得从不悦中解脱灵魂的力量，使之不致变得灰色。 9)它不苟且、不俯就，不妥协、不媚
11、俗，甘愿自己冷落自己。 10)“不，不行！”女护士高声抗议。 11)卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。 12)其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜。 3.补充 1)一船一浆一渔舟，一个老翁一吊钩。 2)一个老僧一本经，一句一行念得清。 (二)自评表,二、实践任务完成的步骤,表格,项目二 轻 声 训 练,一、什么是轻声 二、轻声与音长 三、轻声与音高 四、轻声与音色 五、哪些词该读轻声 六、句轻声 七、轻声的作用 八、词语的轻重音格式 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤,项目二 轻 声 训 练,05(122-146)P25 zyp_Embed_8.png,三
12、、轻声与音高,1)当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时候，后面一个轻声音节的调型是短促的低降调，调值为31。 2)当前面一个音节的声调是上声的时候，后面一个轻声音节的调型是短促的半高平调，调值为44。,五、哪些词该读轻声,1)助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。 2)叠音词和动词的重叠形式中后边的那个字。 3)构词用的虚语素“子、头”和表示群体的“们”等。 4)用在名词、代词后面表示方位的语素或词。 5)用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等。 6)有一批常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声。,六、句轻声,1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的
13、脚步进了。 2)水手撵它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。,七、轻声的作用,1.有些轻声音节具有区别意义的作用 1)小桥流水人家。 2)古代的孙子是一位军事理论家。 2.有时区别了意义，也连带区别了词性 1)编辑一份报纸。 2)办事情不能大意。 3)利害：l hi，利益和损害，名词。,八、词语的轻重音格式,1.词音的轻、重等级 2.词语的轻重音格式 (1)中+重格 双音节词语中，前一音节读得略轻，后一音节读得较重。 (2)重+轻格 即轻声词。 (3)重+次轻格 在口语中读音类似于“轻声词”。,05(122-146)P25 zyp_Embed_9.png,05(122-146)P25 zyp_E
14、mbed_10.png,一、工作实践任务,1.阴平+轻声 2.阳平+轻声 3.去声+轻声 4.上声+轻声,二、实践任务完成的步骤,1.任务目标 2.实施步骤,05(122-146)P25 zyp_Embed_11.png,(一)范读材料 1)以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。 2)可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。 3)晚上，让彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的情况。 4)我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。,二、实践任务完成的步骤,5)但我的白话电报却只用了五个字：“干不了，谢谢！” 6)那哀痛的日子，断断续
15、续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。 7)一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界？ 8)老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。 9)“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。 10)“你好，小家伙儿，”卡廷说，“看天气多美，你是初来散步的吧？”,二、实践任务完成的步骤,11)但活着的人们，活的却是充满着新生智慧的，由不断逝去的“现在”组成的未来。 12)我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明，”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“
16、你一点儿也不笨。 13)每天放学的时候，她走的是经过我们家的一条小路，带着一位比她小的男孩儿，可能是弟弟。 14)老太太面带微笑地说：“是的，一切都这么美好，我为什么不高兴呢？” 15)母亲不在家，那些瓶子对他是一种极大的诱惑，小男孩儿忍不住打开瓶子，开始在地板上画起了妹妹的肖像。 (二)自评表,二、实践任务完成的步骤,表格,项目三 儿 化 训 练,一、儿化和儿化韵 二、儿化的作用 三、儿化的发音规则 四、儿化的范围 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤,项目三 儿 化 训 练,05(122-146)P25 zyp_Embed_12.png,二、儿化的作用,1.区别词义 2.区分词性 3.表示细小、亲切或喜爱的感情色彩,三、儿化的发音规则,1)当末尾的音素是a、o、e、u时，口腔内舌尖有足够的空间卷起，儿化时原韵母不变，直接卷舌。 2)当末尾音素是舌面前音高元音i、或者辅音韵尾n时(in、n除外)，开口度小，舌尖没有足够的空间卷起，因此韵尾i和脱落，直接在主要元音上卷舌。 3)主要元音是i、的，
