《现代教育技术技能教程(第二版) 教学课件 ppt 作者 白凤翔 罗滨主编 第八章 网络教学应用及常用工具》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代教育技术技能教程(第二版) 教学课件 ppt 作者 白凤翔 罗滨主编 第八章 网络教学应用及常用工具（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八章 网络教学应用及常用工具,1.了解常用网络教学通讯工具； 2.知道学科教学网站的设立和 网上教育资源； 3.了解多媒体网络课件的制作； 4.熟悉远程教育的有关内容。,本章教学要求：,现代教育技术-第八章,1 网络教学通讯工具 2 网络课件基础 3 网络课件的基本类型 4 探究式网站,本章主要内容,现代教育技术-第八章,8.1 网络教学通讯工具,1.电子邮件,2. Outlook Express,3.腾讯QQ,4. MSN,5.博客 （Blog）,现代教育技术-第八章,BACK,电子邮件(E-mail)服务是Internet为用户提供的一种最基本的、最重要的服务之一。它是以电子的格式(如文
2、本、多媒体文件等)通过互联网为用户提供一种快速、简单和经济的通讯和交换信息的方法.电子邮件将邮件发送到收信人的邮箱中。收信人可随时进行读取，具有使用方便、传递迅速和费用低廉的优点。,电子邮件,现代教育技术-第八章,使用E-mail之前，用户必须要有一个 E-mail邮箱。可以到提供E-mail服务的网站去申请电子邮件，它的格式为： 用户帐号主机名，如: E-mail在使用中,不仅可以发送文本文件,而且可以通过附件的方式发送图像甚至是多媒体文件。,现代教育技术-第八章,BACK,Outlook是Microsoft Office办公组件中集成的一个桌面信息管理程序。可以帮助用户管理邮件、约会、联系
3、人，也可以跟踪活动、打开和查看文档及共享信息。（如右图）,Outlook Express,现代教育技术-第八章,1.Outlook具有下述功能： 不仅可以跟踪活动，而且可以管理个人和商务信息，如电子邮件、约会、联系人、任务和文件； 通过使用电子邮件、小组日程安排、公用文件夹等可以与小组共享信息； 与其他Office程序共享信息，并从Outlook内部浏览和查找Office文件； 连接到WWW实现信息共享； 如果是开发者，还可使用编程选项来自定义Outlook。,现代教育技术-第八章,2.Outlook的基本工具介绍,可以在任何地方发送和接收邮件,跟踪日程表并计划与他人的会议,保存最近的私人交往
4、和商务联系人的信息,在易于管理的地方组织个人和商务待办清单,现代教育技术-第八章,日记：记录与重要联系人的交互活动，记录用户认为重要的文件，记录所有类型的活动并跟踪这些活动而无需记住每个活动的保存地点。 便笺：简要记下附注以作为问题、想法、指示及任何事情的快速提醒。或者在便笺中放置文本，以备在其它地方重用。 文件：从Outlook内部打开、查看和共享其他Office程序文件。,现代教育技术-第八章,3.Microsoft Outlook的安装 Microsoft Outlook是Office办公组件的一个组成部分，它可以在安装Office时自动安装。 在安装Outlook时，安装程序将查找用户
5、配置文件，如果没有用户配置文件，安装程序将创建一个。,现代教育技术-第八章,BACK,腾讯QQ是深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于Internet的即时通讯软件。用户可以使用QQ和好友进行交流，信息即时发送和接收，语音视频面对面聊天，功能非常全面。此外QQ还具有与手机聊天、BP机网上寻呼、聊天室、点对点断点续传传输文件、共享文件、QQ邮箱、备忘录、网络收藏夹、发送贺卡等功能。,腾讯QQ,现代教育技术-第八章,BACK,Windows Live Messenger是Microsoft公司推出的即时消息软件，使用MSN Messenger可以与他人进行文字聊天，语音对话，视频会议等即时交流
6、，还可以查看联系人是否联机。,MSN,现代教育技术-第八章,使用MSN之前用户先到 http:/ 下载最新版本的Windows Live Messenger,到https:/ 申请一个Hotmail电子邮件帐户,然后打开MSN， 点击【登录】按钮,输入相应的 电子邮件地址和密码,现代教育技术-第八章,BACK,Blog，是Weblog的简称。Weblog，是Web 和Log的组合词。Web，指World Wide Web；Log，原义是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。Weblog 是在网络上的一种流水记录形式，所以也称为“网络日志”，简称网志。,博客 （Blog）,现代教育技术-第八章,
7、1.博客的概念,BBS与BLOG的区别,现代教育技术-第八章,2.博客在教学中的应用 博客的教育意义在于将互联网从过去的通讯功能，资料功能、交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化、实时化、全球化，把信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。,现代教育技术-第八章,BACK,网络课件是相对于单机课件而言的，是一种根据预定的教学目的，对教学内容经过设计的，以网页的形式来组织教学内容并通过网络环境发布的教学软件。,8.2 网络课件基础,现代教育技术-第八章,网络课件的优点主要体现为: 1.网络课件共享性强，通过网页或其他的形式发布，在世界任何地方随时访问课件。 2.网络课件内容更新方便、
8、及时,教师随时可以维护更新自己的课件。 3.网络课件成本低，随着Internet技术和应用的迅速普及，Internet上的网络课件还可以边开发边发布，大大降低了成本。,现代教育技术-第八章,主体,现代教育技术-第八章,8.2.1 网络课件的设计原则,网络课件,客体,数据的存储,数据流和控制流的设计,人、计算机或者两者的结合,具体原则如下,1.教学目标及其分析,2.体现网络教学的特点,3.符合网络学习的认知规律,4.方便的操作方式,5.遵循网络技术的发展,现代教育技术-第八章,8.2.2 常用的专用和通用网络课程 开发管理平台,WebCT,Blackboard,MS Word 和PowerPoi
9、nt,MS Frontpage,科建 SourceField,BACK,教学型网络课件制作主要用于讲授知识，模拟传统课堂教学或自主学习步骤和程序，一般先将教材内容提供给学生，再交给学生各种概念和技巧，并布置练习和作业。更为完善的教学型课件还包括学习效果评估，以及联机辅导。,8.3 网络课件的基本类型,现代教育技术-第八章,8.3.1 教学型网络课件,网页型教学课件是常见的网络课件形式，这种课件充分利用超文本结构，将每一个知识点作为一个节点，模拟教师向学生进行讲授、指导和帮助，学生可以自由选择学习内容，真正实现学习无时间、地点和内容的限制，最终的各节点链接形成一个层次的甚至网状的教学内容体系。,
10、现代教育技术-第八章,网页型教学课件重在知识传授，包括教学大纲、学时安排、重点和难点分析、教学内容讲解和演示、练习和作业等内容，提供各种形式的教学材料，以实现完整的教学功能。,现代教育技术-第八章,制作网页型课件 的基本步骤如下：,1.教学大纲,2.教学内容,3.总体设计,4.脚本编写,5.素材准备,6.课件开发,7.反馈评价,练习与测验型网络课件主要基于人机交互模式的课件，通过计算机向学生提出问题，当学生回答之后，计算机再判断答题是否正确，并根据学生回答的情况给与相应得反馈情况，以促进学生熟悉和巩固所学知识和技能。,现代教育技术-第八章,8.3.2 练习与测验型网络课件,练习与测验型网络课件
11、 制作的注意事项： 1.精选习题。 2.根据训练内容选择合适的题型。 3.提高交互水平。 4.对学生答题增加必要的限制，积极调动学生参与学习。 5.尽可能设法增强学生的学习兴趣。 6.提供统计评价功能。,现代教育技术-第八章,1.流媒体的基本概念 流媒体简单地说就是应用流技术在网络上传输的多媒体文件。 教学中流媒体播放方式一般包括单播、组播、点播与广播。,现代教育技术-第八章,8.3.3 流媒体课件,流技术就是把连续的影像和声音 信息经过压缩处理后放到网络服 务器上，让用户一边下载一边观 看、收听，而不需要等整个文件 下载到自己机器后才可以观看的 网络传输技术。,2.流媒体文件格式,现代教育技
12、术-第八章,Microsoft公司将ASF 定义为同步媒体的 统一容器文件格式。 以网络数据包的形式传输，实现流式多媒 体内容发布。ASF最大优点就是体积小,Real Networks公司的Real Media包括 RealAudio、Real Video和Real Flash 三类文件,Apple公司的QuickTime电影文件现已成为 是数字媒体领域的工业标准。 QuickTime文件格式被设计用来适应为与 数字化媒体一同工作需要存储的各种数据。,ASF 文件格式,RM 文件格式,MOV 文件格式,流媒体课件是指利用同步多媒体技术，把多种形式的教学资源结合在一起，使它们能够按照一定的次序同
13、步播放，并能随时对播放的进度进行控制的课件。,现代教育技术-第八章,3.流媒体课件的设计与制作,我们常用的教学资源有音频、视频、静态图片、教师的powerpoint演示文稿、教学网页等,为了便于观看和控制，我们通常把整个屏幕大致分为三个区：视频播放区、选择目录区、演示文档区。,现代教育技术-第八章,第一章 第一节 第二节 第三节 第四节,视频播放区,演示文档区,选择目录区,同步多媒体课件的最大特点 一是能够实现多种媒体的同步播放，通过对时间顺序的设定，可以实现多种媒体的同步播放。 二是学生可以自主控制学习进度,现代教育技术-第八章,制作流媒体课件用的视频文件，不是普通的视频文件，而是流媒体文件
14、。 流媒体课件设计,主要内容为： 教学设计：包括确定教学目标和教学内容、分析学习者特征、选择与设计媒体信息、建立教学内容的知识结构、设计教学活动等。 系统设计：包括目录主题的显示方式、建立信息间的层次结构和浏览顺序、确定信息间的跳转关系。,现代教育技术-第八章,稿本编写：系统设计思想、媒体信息的选择和表现方式等。 开发制作：包括材料收集、选择开发工具和制作。 测试：课件制作完成以后，应在本地和远程进行测试。 能够制作同步多媒体课件的软件很多，有Microsoft的Producer、 Accordent公司的Presenterone、CyberLink 公司的Streambox 等软件，它们各具
15、特色，但以Producer应用较为广泛 。,现代教育技术-第八章,BACK,WebQuest中文译为“网络主题探究”，是由美国圣地亚哥州立大学伯尼道格（Bernie Dodge ）和汤姆马奇（Tom March）在1995年创立，目前全球已有数以千计的教师运用WebQuest建立了自己的课程网站，并在课堂教学中广泛开展了实践。,8.4 探究式网站,现代教育技术-第八章,8.4.1 WebQuest关注的重点,现代教育技术-第八章,WebQuest关注的重点是信息的使用，注重学生在“分析、综合和评价”级别上的思考，在WebQuest设计中，往往直接给出“预设资源”或“相关资源”，而把设计重点放在探究过程、评价等要素上。,WebQuest遵循建构主义学习理论设计，通常由6大模块构成分别是：导言、任务、过程、资源、评价和结论，流程如右图所示：,现代教育技术-第八章,8.4.2 WebQuest 模块结构,导言（Introduction）,任务（Task）,过程（Process）,评价（Evaluation）,结论（Conclusion）,资源（Resources）,它适用于学习没有既定答案，或有多种解决途径的问题等不确定的内容。这样才能够引起学生的兴趣和探究欲望。,现代教育技术-第八章,8.4.3 WebQuest的适用范围,按学习时间分类，可以将W
