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1、PEP小学英语五年级下册教材,一、说课标 1. 小学英语课程总目标 2. 学段总目标 3.分项目标,三、说建议 教学建议 评价建议 教学资源的开发 与利用,说 课 内 容,二、说教材 1.编写意图 2.编写特点 3.编排体例 4.内容结构 5.知识和技能的立体式整合,一、说课程标准,1.课 程 总目标,语言技能,语言知识,情感态度,学习策略,文化意识,语音 词汇 语法 功能 话 题,听说读写,动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野,文化知识 文化理解 跨文化交际 意识和能力,认 知 策 略 调 控 策 略 交 际 策 略 资 源 策 略,综合语言运用能力,2. 学 段 总 目 标,五
2、六 年 级 二级 总 目 标,1.对继续学习英语有兴趣,5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉,3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作 做事情,4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂 简单的小故事,7.能够正确书写 字母和单词,6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣,2.能用简单的英语进行 日常生活话题等简单 信息进行简短叙述,语言技能,学习 乐趣,拼读规律 节奏 语调 连读 停顿,知道要根据 单词音形义学 习单词话题范围 内约145个词 汇和24个句 式,根据图片、词 语或例句写出 简短的语句,借助图片等 听懂简单对话或 小故事听懂简单提 问或指令并做 动作等,词语、
3、拼读的 规律、懂简短的 要求令、读并理 解简单的故事 小短文,情感态度,文化意识,语言 知识,敢于 说用,敢于克 服困难,积极参与 学习活动,学会 合作,外国文 化有祖国 意识,合作 请教 制定计划,复习归纳,表达交流,联想 注意力 倾听思考,学会阅读,使用工具 利用资源,英语常用语,主要国 家首都,中西文化异同,重要 节假日,重要标 志建筑,名词 的所有 格和复数 代词 介词 现在进行时 一般现代时,学校与日常生 活 文体活动 节假日,理解并运用个人 学校与日常生活文体 活动 节假日等话 题表达形式,口语表达 简短 对话 日常用语 话题 的简短叙述及描 述简单故事等,做游戏，表演对话 故事，
4、歌曲歌谣， 听懂简单的动画片 和教学节目,3.学 段 分项目标,文娱体育,二、说 教 材,掌 握 本学段内的语 音 词 汇句 式 会 话 等 知 识,1.编写意图,了解英语国家节日文化,激发学生学习 兴趣 懂得友好、礼貌、谦让,形 成 良 好 的 认 知 交 际 等 学 习 策 略,培 养 学 生 综 合 语 言 运 用 的 能 力,语言知识,语 言 技 能,学 习 策 略,文 化 策略,情 感 态 度,五大特点,1.贴近生活 易于接受,4.注重听说 培养能力,3.故事为辅 激发兴趣,5.字母教学 夯实基础,2.由简入难 便于理解,2. 编 写 特 点,3.编 写 体 例,八个单元 两个词汇表
5、,六个学习单元,两个复 习单元,两个词汇表,Recycle 1：复习1至3单元 Recycle 2：复习4至6单元,单 元 词 汇 表,总 词 汇 表,Part A,Part B,Part C,4.内 容 结 构,词汇 句式 对话,话题 词汇 句式 活动,话题 句式 活动,词汇 句式 对话,话题 词汇 句式 活动,话题 活动,文化 歌曲 故事 欣赏,语音,任务话题,六个讲授单元,两个复习单元,复 习 一,复 习 二,前三个单 元语言知识,后三个单元 语言知识,前三个单元 重点句式,后三个单元 重点句式,知 识 的 立体 整 合,形成语言综合能力,能 力 的 立体 整 合,三. 说 建 议,1.
6、 教 学 建 议,词汇教学,句 式 教 学,会 话教学,活 动 教学,歌 谣 故 事,创 设 情 境 先 听 后 读 正 音 操 练 变 调 练 习,创设情境 读讲先行 机械训练 合作练习 检查纠正,先听找疑 自读理解 讨论交流 互动解疑 多样读说,教师示范 模仿练习 小组操练 检查反馈,听音模仿 师生互动 表演评价,语音教学,文化欣赏,听音模仿 练习为主 正音强化,情境引导 活动为主,及时评 价,2.评价建议,形成性评价,终结性评价,多元化,多样化,期中期末 考试分数 评价,学习习惯 学习品质 学习表现 的文字评价,教师评价 学生评价 自我评价,语言评价 体态语评价 物质奖励评价 活 动 评 价 分数等级评价,过程性评价,结合 终结性评价,方 式,评 价 者,3 课程的开 发与利用,社会,教室,网络,集文字、声音、 图像、动画,集文字、声音、 图像、动画,充分发挥家长 的督导作用,定期与家 长交流,留心身边英语 资源开展研究 性学习,建立英语角 英语图书角,充分发挥学生 个体特长,学生,家长,Thank you for your leaning!,
