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1、儿童哲学智慧读本,清华大学出版社 2013年8月版 儿童哲学课 课程教材 校本课程 哲思拓展 学会思考 热爱智慧,爱智旅程第八站：,我要到哪里去？ 关于生命的思考 思考一 人可以长生不老吗？ 生命的自然规律 思考二 大树也有生命吗？ 敬畏生命的存在 思考三 仅仅是生存吗？ 人生的价值 思考四 人生是一帆风顺的吗？如何面对生命的苦难 思考五 我的生命归宿在哪里？生命的终点 思考六 我的人生该如何度过？人生的构想,思考一 人可以长生不老吗？ 生命的自然规律,自然课上的争论 今天最后一节是自然课，同学们针对人的生命问题，讨论的非常激烈，思思说：“人不同于其他的自然生命，人类是可以延续生命的高级动物，
2、人类自己发展了系统的医学科学，包含了现代养生科学，随着科技的发展，人类已经逐渐能够实现基因修复，到那时候所有的病症都将得到治疗和预防，慢慢地，总有一天，我们就算赶不上，我们的孩子的孩子的孩子的孩子也将是有可能实现长生不老的！” 思思的发言引来了一片唏嘘声。慧慧说：“思思，你未免也太乐观了，人的生命和其他自然物一样，甚至更加脆弱，生老病死是自然界的规律，什么样的,力量可以违背自然的规律呢，我觉得延长人类的寿命还是有可能的，但长生不老是不可能的。 人类之所以在神话故事里面让神仙都长生不老，正是因为自己无法实现呢！”聪聪最近读了不少哲学书，他想了想说：“人的生命永远延续从生理上是不可能的，但是人的精
3、神可以延续下去，人的生命如果从物质存在的角度，不能说是永远消失了，而是实现了周而复始、回归自然的转化，从这个角度也可以说是永存的。”同学们纷纷发言，有的同学用自然现象来举例子说明人的生命规律不可抗拒，“地震可以预防，但地震不可以避免，事物都要遵循自然规律”，争论一直继续到放学铃声响起，思思还在思考着这这些问题。 启智思考： 你觉得人的生命规律和其他自然存在物有什么区别呢？ 人类可以长生不老吗？ 如果人类长生不老，请你设想一下我们的生活是什么样子的？,思考二 大树也有生命吗？敬畏生命的存在,故乡的大树 周末，思思和爸爸妈妈来到了农村的爷爷奶奶家，奶奶家旁有一个小池塘，池塘边的一棵大树不知道经历了
4、多少年风风雨雨，它的树干有三分之二已经死去，死去的部分被风雨日久天长的抚摸已经形成了个可以容纳一个孩子隐藏在里面的洞。人们都喜欢在它的树荫下乘凉，小孩子们都喜欢围着他捉迷藏。有时候调皮小朋友被家长训斥之后还会爬到上面隐藏起来，惹得大人们着急找很长时间。思思也很喜欢到这里来玩。每次回来都会找几个小伙伴在树下玩嬉戏。这次回家也不例外，思思下了车和爷爷奶奶打声招呼后就跑出家门直奔大树去了。思思还没到树下，就看见一个平时经常一起玩的小朋友正拿着一把小刀在大树身上刻字，思思跑过去质问那个小朋友： “我们一直把大树当成庇荫遮阳的工具，树荫给我们带来很多快乐，你还在它身上乱刻乱画，这样做对吗？”那个小朋友不
5、以为然的说：“一棵马上死掉的树，有什么可以爱惜的，它根本就没有生存的价值了。”,这时，在树上栖息的一群小鸟听见了思思和小朋友的争吵声，也纷纷飞走了。思思反问说：“怎么会没有生存的价值呢？你看一到春天，这棵古老的大树，也和其他小树苗一样，用三分之一的身体极力的汲取大地的养分，我们要学它顽强的生存精神，有了这种精神才使得它枝繁叶茂，我们才会到树荫下嬉戏，飞累的小鸟才能够在树枝上歇歇脚。如果你在树皮上乱刻乱画，大树很快就会死掉的，那我们可能再也不能在这个地方玩了。”小朋友听后，惭愧的低下了头。 启智思考： 自然界的一切都有生命吗？ 生命的存在形式有什么样的不同？,思考三 仅仅是生存吗？人生的价值,聪
6、聪和小猫 ，聪聪家有一只乖巧的小猫，每天喵喵地叫着，除了吃，就是睡，要不就玩玩线球，无所事事地溜溜达达。聪聪从学校回来，写完作业，读书，弹琴，出去玩的时间只有一会儿，看到小猫快乐的样子，聪聪对妈妈说：“把我变成一只小猫吧”妈妈笑了，“为什么呢？”聪聪嘟着嘴说：“你看，小猫多开心，天天玩儿，哪像我一肚子的心事，又要学习这个，又要复习那个，还要练习这么多东西。就算是闲下来，也是要琢磨好些事情，脑子里面塞得慢慢的，你们也是天天忙的团团转，干脆，你当猫妈妈，我当小猫，等爸爸回来，商量一下，让它当猫爸爸好吗？”聪聪的话让妈妈笑弯了腰，她说：“谁说小猫没事干，你知道吗，要是真的没事可干，小猫也会觉得无聊呢。,小猫现在还小，但天天都在练习生存的本领，你看它在玩，其实它在磨爪子，练习扑和抓的本领，为生存做最充分的准备。”聪聪仔细看看小猫，发现确实像妈妈说的那样，“可是，妈妈，小猫的活动还是简单的多呢，我们人类要麻烦的多呢。”聪聪说。妈妈笑了，“每一种存在都有自己的独特之处，人类的生命也是有限的，在有限的时间里，人类不仅仅要生存，还要追求人生的意义，
