《Windows应用程序设计案例教程 湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题研究成果教材 教学课件 ppt陈承欢 第10章 Windows应用程序设计综合实训》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Windows应用程序设计案例教程 湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题研究成果教材 教学课件 ppt陈承欢 第10章 Windows应用程序设计综合实训（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第10章 Windows应用程序设计综合实训,10.1 实 训 目 的,（1）通过综合实训进一步巩固、深化程序设计知识，提高程序设计技能。 掌握【简易画图】应用程序功能的实现方法。 掌握Graphics对象的定义、使用及其方法DrawLine、DrawRectangle、FillRectangle、DrawEllipse、FillEllipse的正确使用。,掌握Pen对象的定义及其使用。 掌握Bitmap对象的定义、使用及其方法GetPixel、SetPixel的正确使用。 掌握通过编码方式添加控件的方法。,掌握多个事件共享相同的事件过程时，如何识别触发了哪一个控件的事件。 掌握【数据库连接
2、】应用程序功能的实现方法。 掌握将连接数据保存到Windows注册表中以及从Windows注册表中读取连接设置数据的方法。, 掌握利用自定义类的方法检测连接是否成功的方法。 掌握利用自定义类从数据表中提取数据的方法。 了解Brush类、HatchBrush类、TextureBrush类、SolidBrush类、Cursor类、FileInfo类以及ImageFormat类的应用。 了解程序设计时如何识别鼠标按键，如何识别鼠标指针当前所指位置。,（2）培养学生运用所学的理论知识和专业技能解决Windows应用程序设计过程中所遇到的实际问题的能力。 （3）培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的
3、工作态度，树立自信心。 （4）训练和培养团队协作精神。,10.2 实 训 要 求,（1）实训过程中既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性、独立思考、努力钻研、勤于实践、勇于创新。,（2）在设计过程中，要严格要求自己，树立严密、严谨的科学态度，必须按时、保质、保量完成实训任务。 要求独立完成规定的实训内容，不得弄虚作假，不准抄袭或拷贝他人的程序代码或其他内容。,（3）小组成员之间，既要分工明确，又要密切合作，培养良好的互助、协作精神。 （4）实训期间，严格遵守学校的规章制度，不得迟到、早退、旷课。,（5）实训环境。 操作系统：Windows 2000、Windows XP、Windows
4、 Server 2003等。 开发软件：Microsoft Visual Studio.NET 2003。 数据库管理系统：Microsoft SQL Server 2000。,10.3 考核方式与评分标准,1考核方式 考核方式分为过程考核和终结考核两种方式。 过程考核主要考查以下几个方面。 （1）明确实训要求，制定了具体实训计划和进度表，且能按计划和进度要求有条不紊地完成各项实训任务。 （2）对所要设计的程序进行需求分析和功能分析。,（3）能够按程序的功能要求设计界面、编写程序代码，调试、修改程序。 （4）实训期间组织纪律性强，无迟到、早退、缺课现象。 终结考核主要考查程序的正确运行、功能的
5、实现、程序的可读性、界面的友好性、文档资料的完整性以及实训报告的书写情况。,2考核标准,课程考核标准如表10-1所示。,表10-1 课程考核标准,10.4 工作情境描述,如今，涉及图像浏览和处理的软件非常多，功能非常强大，应用也非常广泛。 常用的图像制作与处理软件有Photoshop、Fireworks、金山画笔、Windows自带的画图等，图片浏览软件常用的有ACDSee、Windows图片查看器、Microsoft Office Picture Manager等；常用的抓图软件有HyperSnap、HyperCam等，这些软件的共同特点是围绕“图像、图片”工作。 Visual Basic.
6、NET的图形处理功能也比较强，通过设置一个“简易画笔”，认识图形的绘制，体会Visual Basic.NET的图形处理功能。,10.5 参考实例体验,参考Windows自带的【画图】应用程序，如图10-1所示，请体验该程序的功能。,图10-1 Windows自带的【画图】应用程序,10.6 设计任务描述与实现方法提示,10.6.1 设计任务一：设计一个“简易画笔”应用程序 利用GDI+技术一方面可以绘制图形图像，另一方面可以绘制用户界面。 本章将通过开发一款名为“简易画笔”的应用程序来学习如何使用GDI+技术，“简易画笔”只能绘制一些简单的图形，如果要开发商用绘图软件，还要添加更多图形图像处理算法，丰富软件的功能。,设计任务二：设计用户登录窗体和数据库连接窗体,
