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1、,基于工作过程的汽车发动机电控系统课程设计 佛山市华材职业技术学校 王霄飞,Detection of automotive temperature sensor,水温传感器的检测（说课）, 2013-9,1,2,3,4,5,学习任务,教学组织,教学策略,教学过程,教学反思,成功,学 习 内 容,学 习 任 务,学 习 目 标,学 习 内 容,学 习 任 务,学 习 目 标,1、能知道水温传感器的作用、类型； 2、能知道温度传感器的工作原理； 3、能在实车上找到水温传感器的安装位置并能规范进行水温传感器的检查； 4、培养逻辑思维能力、科技语言表达能力； 5、进一步加强安全意识、提高团队合作意识。
2、,学 习 内 容,学 习 任 务,学 习 目 标,学习内容,教学 环境,实训区,资料柜,目录 第 一篇 电控发动机专用仪器设备的使用 第一章 汽车专用万用表 第二章 解码器 第三章 汽车专业示波器 第四章 发动机性能分析仪 第二篇 电控汽油发动机的维修 第五章 电控发动机概述 第六章 电控发动机的燃料系统与性能检测 第一节 空气供给系 第二节 燃油供给系 第三节 电子控制系统 第七章 电控单元与汽油机的电子控制 第八章 电控发动机自诊断系统 第九章 电控发动机常见故障现象,项目一：空气流量计 项目二：进气压力传感器 项目三：节气门位置传感器 项目四：发动机转速传感器 项目五：冷却液温度传感器
3、项目六：氧传感器 项目七：爆震传感器 项目九：车速传感器,教材 分析,工具 设备,1,2,3,4,5,学习任务,教学组织,教学策略,教学过程,教学反思,成功,教学 组织,全班共分为四个小组,教学 组织,1,2,3,4,5,学习任务,教学组织,教学策略,教学过程,教学反思,成功,教法分析,教学 策略,任务教学法,教学对象：汽修专业中职三年级学生,教学 策略,学法分析,做中学、学中做,教学 策略,1,2,3,4,5,学习任务,教学组织,教学策略,教学过程,教学反思,成功,客户报修,收集信息,制定计划,检测维修,质量检验,跟踪回访,任务引入,咨询,计划决策,实施,检车,评估,企业检修流程,教学实施流
4、程,教学过程设计,课前： 1.学生课前登陆到老师的QQ空间，学习水温传感器的相关知识，为本次课做好知识储备。 2.教师对组长进行课前培训。,课前 准备,5min 5min 165min 5min,时间 分配,贯穿 全部教学,设计意图：振奋精神，让学生提前感受企业的氛围, 强化职业素养。,分组点名，检查仪容 安全教育，场室8S要求,学生读安全卡,课前 教育,设计意图：激发学生内在学习动力，让学生主动并乐意接受任务。,案例 引入,设计意图：便于学生自主学习，体现课程开放性， 提供多种信息来源供学生选择 。,水温传感器的作用、类型、安装位置,工作原理,故障分析,检测,设计意图：根据循序渐的认知规律，
5、学习水温传感器的知识,课堂提问检查学生 学习情况,冷却系统供给系的组成。 水温传感器的安装位置。 水温传感器的作用、类型。,设计意图：掌握学生预习情况。,水温传感器的工作过程（重难点）,设计意图：直观,快速的掌握水温传感器的结构和工作过程。,设计意图：通过实验教学法，突破难点，提高学生的学习兴趣。,水温传感器的工作过程（重难点）,设计意图：通过实验教学法，突破难点，提高学生的学习兴趣。,学生实验结论展示,小组讨论 制定计划,进行哪些前期准备和安全检查呢？ 发动机有哪些故障症状？ 故障灯的指示情况如何？ 你选用哪些工具进行故障诊断？ 当出现各种不同的故障点时别应该怎样排除？ 排除故障后怎样进行验
6、证呢？,设计意图：通过小组讨论，学生自主学习和探究， 提高分析问题，解决问题的能力。,成果公布,设计意图：提高学生沟通表达能力，发现别人的优点。,设计意图：分组练习，提高学生的自我管理能力，动手实践能力。,角色分工,操作人员 评分人员 指导人员 观察人员,设计意图：检验任务目标达成情况,发现学生身上的优点。,方式：自评+互评+师评 内容：职业素养和专业技能 方法：过程性评价为主,1、水温传感器失效后，为了保证发动机能继续运转，发动机ECU采取了什么样的失效保护措施？ 2.气温传感器和水温传感器原理一样吗，怎么检测？,设计意图：（利用网络资源）实现知识和能力迁移，为下节课做准备。,张贴 展示,设
7、计意图：让学生能更好的回忆课堂内容，便于学生反思在课堂上究竟学到了什么（利用张贴展示，课后展示）,板书 设计,项目：水温传感器的检测,一、相关技术原理： 水温传感器的作用、安装位置、工作原理。 二、故障分析: 三、检测流程： 1、前期准备、安全检查。 2、起动发动机观察故障症状。 3、用故障诊断仪进行故障诊断。 4、目视检查。 5、用万用表检查电路。 6、波形测试。 7、故障点确认并排除。 8、验证。,教学 反思,教学 反思,教师在课下流汗，学生在课上流汗 教师是教学的组织者、引导者、咨询者和评价者,请各位评委、老师批评指正,谢谢 大家,资讯,决策,计划,实施,检查,评估,教学课件,演示录像,学生手册,维修资料,任务工单,任务工单,维修资料,任务工单,维修资料,任务工单,维修资料,任务工单,教学录像,任务工单,学生手册,学生手册,教学过程设计,
