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1、分拣货物系统控制说课稿1、各位评委教师大家好，我今天展示的教学设计课题是分拣货物系统控制。2、本课内容选自可编程控制器原理及应用教材第三章PLC基本指令锁存程序应用小节。锁存程序是plc编程的基础，将在之后的编程中广泛应用，学生必须深度掌握它的用法。本课教学对象为中职机电专业二年级学生。在中职校，不管问教师还是学生，什么课最难上？回答肯定是以抽象思维为主的程序课，针对学生普遍逻辑思维欠缺，还有学知识点相对较易，用知识点难的问题，3.也考虑学生进入职场将面临更为复杂的应用情况，特选用三菱fx2n仿真软件中E-2任务：根据部件尺寸将每个部件分配到相应目的地。任务暗含两个锁存程序高阶应用：分拣器状态
2、锁存及指示灯状态锁存。4、根据教学内容制定本课教学目标如上。本课教学重点是锁存程序的综合应用。教学难点是分拣货物系统控制程序设计。5.本次课以提高学生思维能力，促进自主探究学习，逐步养成职业岗位意识为指导，以货物分拣系统控制项目为基石，锁存程序从简单到复杂应用为逻辑主线，应用电子教材、flash动画、仿真实训软件等信息化手段辅助完成教学。6.本次课课时安排2课时，分方案制定、方案实施等4部分。如课堂是一场现场直播，学生是主角，教师就是导演，采用极域电子教室软件对课堂全程监控，它的远程控制、黑屏肃静等功能给了教师喊卡的特权。7.充实的课堂要有良好的预习做铺垫，将严肃的专业纸质教材转变为直观、形象
3、的电子教材，亲和力十足，有效缓解学生自学能力较弱的问题，引导学生自主探究，避免盲目被动式学习。课前将学生分组并任命组长，鼓励学生协作互助。8. 下面开始课堂教学，梦想是学习最好的兴奋剂。在情景创设阶段，用工业大型智能分拣系统的视频，业界精英图片激起学生对PLC工程师生活的向往，从而达到激励学生学习的目的。9.任务程序设计是本次课的难点，程序原理抽象，学生设计时思路不清是我们面临的难题。怎样破解？我们将用思维导图Mindjet软件、flash动画将程序知识形象化，学生思维具象化来进行破解。现在让我们和学生一起踏入思维攀登的旅程。13.复杂系统程序设计，传统教学没有更好的方法，全靠学生悟性高低，教
4、师上课时有时干脆代替学生思考直接写出编程步骤。现在我们将已在各个领域发挥出色的思维工具思维导图mindjet软件引入课堂，他是符合人们大脑习惯发散性思维结构，能帮助学生将脑中杂乱无序的放射性思考具体化，快速理清头绪。14.教师只用指出两个思考脉络，1.有哪些驱动目标，如货物分拣系统有指示灯、分拣器等2.这些目标有哪些状态，如各由哪些部件控制？如输送带由开关X24控制，学生即可顺势写出梯形图。在设计中学生会遇到一个问题：驱动目标状态如何保持呢？15.实现锁存功能方法有两种：置位复位指令应用程序、自锁程序。教师利用plc动画教程演示锁存程序输入输出状态图，如按下x0，置位Y0执行，x0放掉后，Y0
5、仍保持动作状态等，让学生对锁存程序原理有理性认识，跨越思维阶梯 1。将直接控制程序、能实现锁存功能的两种程序分别输入仿真软件，对比实现效果，动画1、分拣器随按钮复位而弹回。用锁存程序的动画2.3：按钮复位后，分拣器依然保持动作状态。让学生有更直观的认识。学生亦可自己动手输入查看对比跨越思维阶梯2。17.在掌握了锁存控制程序简单应用后，学生继续运用Mindjet软件对自己的设计进行完善。教师巡逻指导。本环节由学生设计教师引导学生再设计构成，充分发动学生主动性。18.在各组组长审核完本组成员任务设计后，进入下一个环节任务实施。实训教学在教学中有重要作用，但在要实现类似本节货物分拣系统任务，结构复杂
6、，规定课时无法完成本课教学目标，作为学生实训课的先导课程，灵活便捷的三菱FXTRN 3D仿真软件可让学生深入学习锁存程序的应用。19.学生将根据自己设计的程序思维导图将梯形图程序输入软件，跨越思维阶梯3：传感器锁存分拣器状态。思维阶梯4：传感器锁存指示灯状态一定时间。20.实验出现故障时,如小货物不识别、指示灯状态不能保持等。学生可自主根据课本故障分析表进行尝试排除，并鼓励小组成员协作互助，在小组无法解决的情况下再求助教师。对自主排除故障成功小组给予积分奖励。21.在完成任务后，小组派代表演示本组编程思路，这种方式除能锻炼学生表达能力外，更是另一种复习巩固。让学生听同学用他们自已的语言描述本课
7、知识点多遍，比教师不断重复效果更佳。24. 拓展提高：进入思维阶梯5：如何用两种或两种以上的编程方式完成任务？学生即可在家应用FXTRN仿真软件继续练习，实现课内内容的课外延伸。在百度一下成为口头禅的今天，网络无疑是知识最渊博的老师，各校开发的PLC精品课程更是学生专业提高不可多得的宝贵资源。25. 本课从简单的按钮控制锁存分拣器状态到锁存程序在货物分拣系统中的综合应用，让学生一步一步攀登至思维的高峰。22.在教学评价环节，本课采用极域电子教室的考试功能，能实现即时考评，并将自动评分的成绩反馈给学生，教师还可通过成绩统计柱形图及时进行教学内容调整或针对性辅导。26. 教学小结教育是什么？美国教育家赫钦斯说教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。本课采用Mindjet 思维导图软件不仅协助学生完成程序设计，解决了教学难点，更让教育回归本质，给学生插上了思想的翅膀。用FXTRN仿真实训软件以生动准确的实验动画效果，在不断的实践反馈实践反馈中让学生掌握锁存程序的应用，完成教学重点学习。极域电子教室软件帮助教师全程掌控教学过程，其中随堂小考功能完成即时评价。再辅.助iebook制作的生动的电子教材构成了一个高质高效的课堂。该课堂让学生学习更积极主动，思考更深入有效，教师指导跟科学从容。
