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1、校园宣传册的制作教学设计授课题目校园宣传册的制作所属专业计算机平面设计专业所属课程图形图像设计课程类型专业课授课班级计算机平面设计二年一班授课时长4学时教学背景教材分析本课教学内容是一个综合实训任务，是对高教社中职规划教材图形图像处理PhotoshopCS6平面设计案例教程（第3版）项目8书籍封面设计的升级，整个任务从方案制定、素材采集、宣传册电子稿的设计到纸质稿的打印装订的各个环节均由学生实施完成，是一个完整的有实际产出的综合实训课。所用学时：4学时。学情分析1.学生已经学习Photoshop基础、色彩课程，具备修图、抠图、调色等图形图像处理技能。2.具有团队合作意识，在任务的驱动下能较好的
2、完成学习任务。3.缺乏独立完成任务的能力（文字描述能力、统筹规划能力、有条理的分步实施能力）。教学策略目标分析知识目标：会宣传册设计方案的制定，会运用常见版式进行版式设计，会运用色彩搭配知识进行调色配色。能力目标：提高自学能力、设计能力、团队合作能力。情感目标：逐步养成有条不紊的工作作风、精益求精的工作态度。重点难点重点：版式设计难点：设计方案的制定教法学法任务导向法、体验学习教学法自主学习法、合作探究法、归纳总结法教学准备多媒体教室、图文工作室（企业教师）、网络教学平台、学习资源包、微课、素材、学习分组教学过程教学内容学生活动设计意图初识任务（课前）通过网络教学平台向学生发送任务单、宣传册设
3、计方案表格、案例欣赏、素材。查看任务-案例欣赏-填写宣传册设计方案表格-素材采集（拍摄网络获取选用教师提供素材）-图片前期处理。学生自主制定方案有难度，我用填写表格的形式，辅助学生做方案。制定方案（55）1.主题分析老师同学从以下2个标准“主题鲜明、过目不忘,内容健康、传达信息”分析方案主题及内容2. 版式设计版式设计的基本类型： 各小组代表从受众群体、主题、内容、纸张、装订格式汇报方案。听取老师、同学的建议后，确定方案的主题和呈现内容。学生观看版式设计微课，学习版式设计知识。在方案设计表上绘制版式设计图，并在电脑上进行版式设计。检验、考核学生的课前学习情况。确定主题和内容。微课讲解利于学生随
4、时观看，反复学习。实施方案（65） 1.图文混排图文混排六字经搭框架排图文，图为主字为辅视觉流程顺位，重要信息居中产品一般主角，图文形状忌同最多三种字体，只用一种字形题与文四比一，文层次不过三字距小于行距，行距小于字高行距小于段距，段距小于周距周边留空通风，四角留空忌同2.色彩搭配色彩搭配注意事项把握整体用色从整体出发，注重各构成要素间色彩关系的整体统一，以形成能充分体现主题内容的基本色调；调整细节考虑色彩的明度、色相、纯度各因素的对比与协调和关系。传达意象运用色彩的象征性及色彩的联想、色彩规律，增强宣传册的传达效果。3.交互评价师生从宣传册的设计四要素（图形、色彩、文字、编排）对各组宣传册电
5、子稿进行点评，给出修改建议。参考老师给出的图文混排六字经，对图片进行再加工、选择合适的字体字号进行图文混排。借助老师提供的“常用色彩搭配表”，根据“色彩搭配要求”调整宣传册的整体配色。各组代表展示、解读本组宣传册的电子稿，并认真聆听其他学生及老师的点评与建议。每个小组对自己的设计做进一步完善，组长将本组的宣传册按页码顺序保存打包好，存放到自己的云盘，待到图文工作室打印、装订。六字经的使用，让繁杂的排版注意事项更易于理解记忆，具有实用性；颜色表的使用，便于为学生配色提供参考。学生自主学习能力、团队合作能力得到提高。使学生养成的归纳总结和语言表达能力，精益求精的学习态度。完成任务（40）1.宣传册
6、的印刷与装订（企业教师重申安全事项）2.师生评价与交流学生完成宣传册的印刷、装订、裁切等工作。学生谈谈打印出的成品和电子稿的定稿有无差异。通过该实训任务的实施，学到了什么，还有哪些遗憾之处。师生交流学习体会。印刷与装订工作的参与，使学生与岗位实际工作零距离接触，使在校学习与岗位就业实现完美对接。教师肯定学生的工作成果与总体表现，激励学生继续做到更好。板书设计教学感悟由于本次实训任务是连续的4课时完成的，电子定稿效果还不够理想，以致成品还有上升空间。以后的综合实训课，可以尝试如3课时+1课时的模式，利用充分的课后时间，由老师、同学通过网络论坛的形式提出修改建议，还可以请企业教师给予辅导，确保电子定稿的质量。要想上好综合实训课，还需要在教法学法、教学内容、教学模式上多做研究，这样的过程很漫长也很辛苦。我坚定信念：教育的根是苦的，但其果实是甜的。5
