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1、,美术（手工部分） 平面纸工,第一节 剪纸,教学内容,教学对象,教学方法,教学反思,教学过程,教学设计,教学内容教材地位,幼师专业培养的学生走上工作岗位后要动手制作大量玩具、教具，布置教室环境，进行手工教学活动，需要掌握多种手工技能。高教社出版的由许大梅、马雪萍两位老师主编的教学用书美术（手工部分）下册（第二版），贴近幼师岗位的幼教专业，所以作为我校幼师专业二年级的美术教材。,教学内容教材地位,剪纸这一课是教材第1章平面纸工第1节。主要讲述剪纸的基础知识与技能，结合幼教职业需要做了初步的阐述。它是手工教学中重要的第一课，为后面剪纸课的深入学习及其它纸工课的教学奠定了基础。,教学内容教学目标,知
2、识目标：,学习剪纸的基础知识及基本技法。,能力目标：,情感目标:：,通过对剪法和步骤的探究，培养学生动手实践操作能力、幼儿剪纸作品的设计能力。,培养学生的审美意识、认真细致的劳动态度及团结协作、合作交流的精神，使学生体验获得成功的喜悦。,学生掌握剪纸的基础知识及表现技法。,教学重点：,教学难点：,教学内容教学目标,学生熟练运用剪纸技巧剪出精美作品 ，培养剪纸的信心与兴趣。,教学对象,幼师二年级的学生有一定的绘画基础，但对剪纸等手工艺术了解不深，是初次接触。职高生一般喜欢现代文化，对民族文化了解不多。,教学对象,让学生多看、 多练、 多给学生鼓励. 通过精美的实物、图片、视频、相关网站的链接，激
3、发学生的兴趣，使学生生动直观的了解剪纸知识。 通过小组技能竞赛，激励学生主动参与到课堂中来创作出剪纸作品，在实践中体验到成功的快乐。,教师角色 知识传授者 技能促进者,学生角色 小组技能竞赛 四个参赛队 主动探究剪纸技法 课堂的主人,快乐,主导主体,学教并重,教法学法,教法设计 激趣导学法 展示法 探究法 实践演练法 竞赛激励法,学法指导 协作学习 举一反三,教法学法,教学过程,教学过程兴趣导入,展示法,教学过程兴趣导入,激趣导入法,教学过程兴趣导入,兴趣导入,教学过程兴趣导入,教学过程兴趣导入,教学过程兴趣导入,在日常生活中，你们都经常在看到过剪纸这种形式？,教学过程探求新知,教学过程探求新
4、知,剪纸 是我国最传统的民间艺术形式之一。,教学过程探求新知,历史 ：我国历史上最早形成于南北朝时期，代表作是对猴等。,教学过程探求新知,教学过程探求新知,教学过程探求新知,教学过程探求新知,纸,工具,教学过程探求新知,教学过程探求新知,喜字剪纸的画法,教学过程探求新知,教学过程探求新知,剪纸有哪些类型呢?,教学过程探求新知,1.按剪刻技巧分类,“线线相连”保持轮廓线,“线线相断”刻掉轮廓线,(1)阳刻剪纸,(2)阴刻剪纸,教学过程探求新知,(3)剪影,教学过程探求新知,2.按色彩效果分类,(1)单色剪纸,教学过程探求新知,(2)套色剪纸,(3)染色剪纸,教学过程探求新知,3.按折叠方式分类,
5、(1)对称剪纸,(2)二方连续剪纸,教学过程探求新知,(3)四方连续剪纸,(4)多角剪纸,教学过程探求新知,(1) 剪纸画,4.按作品形式分类,(2) 立体剪纸,教学过程实战演练,多角剪纸,教学过程实战演练,1.三角剪纸练习,2.五角剪纸练习,3.八角剪纸练习,实战演练实战演练,教学过程实战演练,以蝴蝶为主题完成作品 题目一：二方连续剪纸。 题目二：五角剪纸。 题目三：六角剪纸。 题目四：八角剪纸。,教学过程实战演练,练习要求： 线剪纸条流畅，无毛边，符合形式美。 达标：每组必须有指定类型的剪纸。 提高：按数量多者，每多一个加5分,质量好者额外加5分,表述精彩加2分。 将剪纸做完后贴在题板上。
6、,教学过程实战演练,教学过程展示评说,教学过程展示评说,学生展示评说作品 评出金剪刀奖 银剪刀奖 铜剪刀奖,教学过程梳理总结,增长了自己的剪纸技能,为我国的幼儿教育作出贡献,提高审美情趣,发扬我国民族文化,弘扬文化,美化生活,幼儿教育,增长技能,教学过程实战演练,作业一：1.用对称式剪纸的方法每人设计一幅国庆节庆祝活动的窗花。 作业二：搜集不同表现形式的剪纸作品实物。将照片上传到班级QQ群，让大家共享。 作业三：登陆中国剪纸专业网站（ www.paper-， www.sxpaper-cut. cn , www.chinan-paper- ) 查阅剪纸资料。,巩固知识技能，激发创作灵感，拓宽学生
7、视野。,板书设计,三方法与步骤 起稿剪刻表贴,第一章 平面纸工 第一节 剪纸,（1）对称式剪纸 3.按剪纸的技法分类 （2）多角纹样 （3）二方连续纹样 （4）四方连续纹样,红纸、洒金宣等 二.材料与工具 剪刀、刻刀等,四.表现形式及技法,（1）阳刻剪纸 1.按剪刻技巧分类 （2）阳刻剪纸 （3）剪影,历史、地域特色 .介绍剪纸 特征、作用等,（1）剪纸画 4.按作品形式分类 （2）立体剪纸,教学反思,1、成功之处： （1）学生初步掌握了剪纸知识与技能,达到了预定的教学目标。 （2）整个课程采用了创意的设计，富有启发性的提问、精美的民间剪纸艺术品，精美的课件, 力求画面给人以“惊艳的美”，用超美的画面吸引学生的眼球，吉祥如意等音乐及视频的加入，极具震撼力。它直观形象，使学生的形象思维，得到合理开发与训练。 2、失败之处 课堂教学容量较大，教学时间紧凑，学生练习时间较少，在后续剪纸课上加强练习深度及根据幼教职业需要的练习，增强学生的剪纸技艺，增强学生对剪纸艺术的了解及热爱。,谢谢！,
