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1、2、 示范表演：表演要求：请学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物（头戴各种动物头饰），模仿动物们的动作与形象，边由老师解说，边进行保护小羊音乐故事的表演。学生模仿动物们出现的先后顺序按照老师解说的故事情节发展来表演。并在解说的过程中由学生加入模仿动物们的音响效果和放乐曲保护小羊录音作为背景音乐。三、教学小结：一群洁白、可爱的小绵羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在山岗上无忧无虑地吃草、做游戏。（加入小绵羊的音响）突然，从岩石的后面窜出了三只可恶的大豺狼（加入豺狼的音响）。只见豺狼们瞪着绿色的眼睛，口水不断地往下流，它们舞着尖利的爪子，慢慢地向小羊们靠了过来。美丽的山岗上充满了恐怖
2、的气氛。小绵羊们躲闪着害怕地靠在一起发抖，不时发出轻微而无力的咩、咩的求救声。远处的朋友们听到了呼救声，为了保护小绵羊们，它们奋不顾身地从四面八方赶了过来。最先赶来的是大象伯伯（加入大象的音响），它挥舞着它最有力的武器长长的鼻子就冲了过来。跑在第二的是狗熊大叔（加入狗熊的音响），它举起又肥又厚又有力的大手掌，气喘嘘嘘地也跑来帮忙。最后大家齐心协力赶走豺狼，体现了团结的力量是无穷的。音乐游戏：保护小羊教学设计一、教学目的1、引导学生在活动中感受各地民歌.2、指导学生学唱新歌“保护小羊”，通过学唱增加学生团结友爱，互相合作的精神。3、创编音乐游戏“保护小羊”，提高学生的表现力和创造力。二、教学重点
3、、难点：1、学会用自然的声音来演唱歌曲。2、通过学唱歌曲，感受歌曲中所蕴含的精神三、教学方法：教唱法、聆听法、创编法四、教学准备1、准备狼的头饰三个和其它动物头饰若干个。2、将全班同学以十六人左右为一组分成若干组，每次游戏由其中一个组的学生承担.五、教学过程（一）、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。（二）、导入新课1、教师谈话：小朋友，我们国家是个多民族的国家，（出示课件：各民族画面）请你们看，这里有那些民族呢？今天老师准备带你们到另外两个民族去游玩。你们听，是什么车来接我们（教师在钢琴上弹出汽车，火车声）那我们想座什么车去？2、节奏练习：这是辆音乐火车，我们来听它发出的是什么音乐？（出
4、示课件：音乐火车）（1）集体拍击一遍（2）用跺脚的形式来感受3、模声练习：火车是怎么叫的？呜！下面我们用5的音按音乐火车的节奏发出呜的声音。教师：各位旅客，我们的音乐火车马上就要出发了呜。（全班学生用呜发出火车音乐，并用脚来感受节奏）小朋友！我们来到了什么地方？（出示课件：新疆画面，放“娃哈哈”音乐）。新疆的小朋友唱起了歌在欢迎我们呢！我们和他们一起唱好不好？4、律动教师：小朋友，我们的音乐火车又要出发了。呜。（学生继续做开火车的动作）我们又来到了什么地方？（出示课件：小竹楼，孔雀）对！我们来到了云南西双版纳，小孔雀高兴的跳起舞来了（律动“孔雀走”）除了孔雀，云南的小朋友特别好客，他们不但唱起
5、了当地的民歌，还请我们观看动画故事，看完后请你们编成故事告诉大家，并给歌曲创作歌名。今天我们大家一起来学唱“保护小羊”好吗？（三）、新授歌曲、歌曲：保护小羊2、歌表演、音乐游戏。教学目的：1.指导学生用不同的的情绪、清晰的吐字演唱歌曲保护小羊。2.通过音乐游戏增强学习歌曲的兴趣，训练学生敏捷的反应力，理解团结起来力量大的道理。教材分析：保护小羊是一首欢快热烈的云南民歌，2/4拍，乐句构成的一段体、五声宫调式。歌曲的节奏紧凑并采用了级进与跳进相结合的旋律。前两小节旋律完全重复，好象一群活泼的小羊在山冈上嬉戏。第三小节恰当的使用了附点八分音符，第四小节则停在mi音上，强调了狼来了的紧张感觉。此后，
6、与前相同的曲调、节奏配上不同的歌词，使歌曲在先前无忧无虑的玩耍气氛中增添了呼唤、号召、忙忙碌碌的因素。词曲结合紧密。教学重点：掌握歌曲情绪的变化，并能用歌唱来表现。教学难点：四分附点节奏的演唱。教具准备：录音机、小动物头饰、大歌片、课件、钢琴、教材教学过程：一、组织教学：1、师生问好歌。 2、律动：(师)同学们，欢迎你们来到音乐课堂，让我们随着优美的乐曲唱起来、跳起来吧！鹅二、节奏训练：导入：（师）鹅的歌声真好听，看！它们还在水里做起了游戏呢！教师出示板书。我们一起去参加好吗？（生：好）游戏的规则是这样的：鹅让我们来模仿它的叫声，老师代替鹅拍击一条节奏，请同学来模仿，比一比谁最聪明，同学们准备
7、好，注意听；X XX |X X|X XX |X X|(教师请学生模仿，教师用鼓励的语言。然后齐读。) （师）仔细听第二条节奏：XX |X X |(教师请学生模仿，教师用鼓励的语言。然后齐读。) （师）注意听第三条节奏XX XX | X 0| (教师请学生模仿，教师用鼓励的语言。然后齐读。)三、歌曲导入：同学们！游戏得先做到这儿了，因为这时鹅发现山坡上出事儿了！他看见，羊妈妈带着几只小羊上山岗上玩,有的在吃草，有的在舔嘴唇，有的在顶犄角，小羊们玩的可高兴了,这时天空乌云密布,突然从草丛中窜出三只大灰狼,它们张着血盆大口,正一步一步得向小羊逼进.鹅连忙喊：“朋友们小绵羊!”我们一起帮他喊好不好?那
8、么小羊的命运如何呢？带着这一问题我们来听一段音乐.”学生欣赏音乐。四、学习歌曲：1,师提问:最后小羊的命运如何呢？2,学习歌词：“今天我们就来学习这首歌曲保护小羊。”（1） 学习第一段歌词：“同学们看歌片，首先听老师把歌词朗诵一遍。”（教师有感情地朗诵一遍歌词、用实物投影）“下面同学跟老师有感情地朗诵一遍歌词，老师读一句，同学跟读一句。”（同学有感情地跟老师按节奏朗诵一遍歌词）“我们完整地读一遍歌词。”（教师给速度，学生拍手读。）“你们想不想唱出来呀？”学生听唱法学唱。学生听琴跟唱。（2）学习第二段歌词：教师按节奏读歌词。学生按节奏读歌词。学生跟琴演唱。（3）学生完整演唱歌曲。（4）歌曲处理:
9、第一段：第一乐句:“想想第一乐句此时小羊的心情？”（高兴）“让我们用高兴的心情来演唱第一乐句。”第二乐句:“大灰狼是什么样的？”（凶狠）“你们用动作表现一个。” “我们来唱一唱，用声音来表现大灰狼的凶狠。”第三乐句：“看到小羊有危险你的心情是什么样的？”（着急） “我们来唱唱。”第二段：“第二段我们应该怎么唱？”（勇敢、坚定的信心、高兴）(4)看课件演唱.(5)请个别学生演唱，其他同学可边听边做动作。五,表演歌曲1,鼓励学生发挥想象,创编小动物的动作。师:小羊有哪些可爱的行为与动作呢？ 生:吃草,叫,舔嘴唇,顶角等。师:那么大灰狼这时在干什么呢？ 生:在向小羊们副近。师:大灰狼的动作应该是什么
10、样的呢？ 生:扑过来的动作。师:最后又有谁来救了小羊们呢？ 生:大象,猎狗,刺猬,狗能模仿它们的动作。2：音乐游戏：老师讲游戏规则。（教师选完人后，唱到谁谁出来表演，最后把狼赶跑了！）（边讲边带着做一遍）让同学根据自己创编的动作进行表演,部分同学演唱。四、教师小结：（师）“歌曲我们学会了，游戏同学做得也非常好。通过唱歌和做游戏，你们知道凶恶的大灰狼为什么会被小动物们赶跑了呢？（启发学生思考，请同学回答）（团结起来力量大）（师）你回答得真好，这首歌曲告诉我们团结起来力量大。最后让我们有感情地把歌曲演唱一遍。（齐唱一次）教学目标：1能根据乐曲分辨出不同的动物形象，并能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同
11、情绪演唱歌曲保护小羊。23在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。教学重点：声情并茂的演唱歌曲。教学难点：教具：1表现六种小动物的音乐片段，及六种小动物的图片、头饰，及相应的小图片。2保护小羊范唱及伴奏带，及歌曲曲谱板书。教学过程：一、入室随保护小羊伴奏音乐走入教室坐好后，模仿师分别作六个小动物的动作。熟悉歌曲旋律，并为六种小动物的听辨打好基础。听辨导入1师边指黑板上的六个小动物的名字边说：“森林里来了六个小动物，请同学们听一听下面的六段音乐分别表示那个小动物？在心里想答案不要出声。”师放录音并作适当讲解：狗熊：这是一个庞大的动物，比较凶猛，脾气还挺大的。刺猬：
12、这是一个小巧的动物，好像还滚来滚去的。大象：这也是一个庞大的动物，好像比刚才的那个温柔一些，而且还会跳华尔兹呢！猎狗：这是一个淘气的小动物，好像还蹦蹦跳跳的。豺狼：好可怕呀！小羊：这个小动物好孤单呀，好像很可怜。2“这次请你一边听一边用动作告诉老师，乐曲之间会有一会儿小小的间隙，这时你的动作也必须静止，当下一段音乐出现时才可以动。”放第二遍录音，并引导学生大胆表现自由走动，不要局限在座位上。3这回请同学们听完后告诉老师是什么动物？生每回答一个小动物，师就将相应的图片粘到黑板上并提问“狗熊走起路来惊天动地，谁能学一学狗熊走路的声音。”生答后师总结并板书：咚 ，全体在低音slo处唱狗熊走路。“小刺
13、猬打滚时什么声音？”生答后师总结并板书：咕噜咕噜 咕噜咕噜，全体在中音slo处唱刺猬打滚。把学生分成两组，分别做狗熊和刺猬，狗熊走两步之后刺猬加入，进行二部练习。“大象甩鼻子时什么声音？”生答后师总结并板书：刷、刷，全体在中音do处唱大象甩鼻子。把学生分成三组，分别做狗熊、大象和刺猬，狗熊走两步之后大象加入，甩四下鼻子之后刺猬再加入，进行三步部练习。“我们都知道猎狗怎么叫。”师板书：汪汪 汪，全体在中音do处唱猎狗叫。“谁能学学狼的叫声?”生答后师总结并板书：Ao 全体在中音slo处唱狼的叫声。“小羊的叫声我们都知道。”师板书：全体在中音do处唱小羊的叫声。把音高都是do的大象、猎狗和小羊的叫
14、声依次连贯的练习一遍。把音高都是slo的狼和刺猬的叫声依次连贯的练习一遍。全体进行六个声部（实际音高三个声部）的合奏练习：刺猬 咕噜咕噜 咕噜咕噜 5555 5555豺狼 Ao 5 小羊 咩 1 猎狗 汪 汪 汪 1 1 1大象 刷 刷 1 1狗熊 咚 5 由狗熊到刺猬依次进入，注意节奏正确，音高准确，声音和谐。音乐是听觉艺术，让学生用听觉去接受、体验和感受音乐，然后上升到理性，使学生在不同动物的模仿中积极主动地进行多声部合唱练习，将枯燥的双基训练趣味化。并为下面的二部伴唱做好铺垫。二、学唱歌曲1初听全曲：“听，这六个小动物之间发生了一件什么事情？”师放录音范唱，生听后回答，师总结后出示课题，全体齐读。2逐句学唱：一段：“听，几只小羊上山岗？”放第一句录音范唱，生答后师出示歌词问：“一群小羊上山岗干什么？”生答后师总结：“可以吃草、喝水做游戏，这是小羊一天中最快乐的时候。听，”师范唱后问：“小羊的心情是什么样的”生答后师：“让我们用快乐的情绪来唱这一句。”全体随琴演唱。“接着豺狼来了，听，来了几只？”放第二句录音范唱，生答后师出示歌词后说：“狼要来吃小羊了，小羊害怕极了。”师范唱后说：“小羊吓得
