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1、音 体 美 教研组活动记录课 题班级 教学目标重点难点教具准备教 学过程3月22日活动主题本学期对教师的具体要求目 的通过本次会议使全组人员了解本学期的具体要求做好充分的准备上好每一节课活动形式集体会议参加人员全组活动内容、活动过程一、更新教学理念，深入开展教学实践。1、进一步认真学习基础教育课程改革纲要，更新教学理念，明确课改方向。2、认真学习和研究基础教育小学美术课程标准，做好美术集体备课，并结合课堂教学开展研究活动。3、组织本组教师参加美术学科交流，为提高本校美术教师的教研能力打下扎实的基础。4、学习有关教学策略和教学评价的理论。二、改进教研方式，提高课堂教学质量。 1、上足上好40分钟
2、专业课，注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。3、案例式集体备课，提高个人备课质量，在分享个体劳动的同时让集体智慧在课堂教学过程中展现精彩。4、重视本组教师在教学专业技能方面的提高，对本组教师的写生、创作、手工制作和范画能力要有一定的要求。4月12日活动主题积极组织学生参加全国科学幻想绘画大赛目 的通过组织学生参加绘画大赛开阔学生的眼界和创作思路，使同学们热爱身边的科学，从而培养他们的创造能力。活动形式集体会议参加人员全组活动内容、活动过程科幻画是青少年科技创新大赛活动中的一项重要内容。它体现了孩子创新思维的风采。科幻画创造出看视世界的新方式，引领人们把科
3、学家思考的新观点结合进文化和社会生活中的各个方面，将看与想结合起来，给人们带来丰富的图像与睿见。科技创新活动在我校多年来一直能保持正常地开展。学校把科技活动作为推进素质教育的重要组成部分，组织了科学幻想绘画、通过宣传发动，吸引了大批学生参与到科技绘画活动中来，并在此基础上发现和培养了一部分具有创新意识的优秀学生。4月26日活动主题检查教案目 的把握教材，活用教材，认真备课。活动形式集体会议参加人员全组活动内容、活动过程教案检查标准：1、教学目标表述准确，符合各学科课改精神；2、重点突出，有难点突破措施；3、教学环节清晰，前后衔接得当；4、教学方法得当，符合“课标”精神，遵循教育规律；5、教学过
4、程严密，无知识性错误；6、有板书设计，美观明了。5月 3 日活动主题丰富学校音体美兴趣小组，积极开展第二课堂活动目 的通过本次活动使教师明确本学期艺术活动的基本任务确实做好活动的延续工作活动形式集体会议参加人员 全组活动内容、活动过程1、体育方面：组织体育教师配合教务处监督每天的“两操一课”，并提高质量。积极开展阳光体育活动。2、音乐方面：组织我校的传统项目周末音乐沙龙，鼓励学生自编、自演的创新乐舞。3、美术方面：通过组织学生书画比赛，鼓励学生爱好美、创造美、追求美。5月 24 日活动主题教师基本功训练。目 的加强基本功训练，熟练掌握本学科的基础知识和基本技能，形成熟练的教学技能技巧，提高教学
5、水平。活动形式集体会议参加人员 全组活动内容、活动过程（一）老师基本职业技能1、普通话（1）掌握汉语拼音方案。会准确认读(语文老师要会背诵)26个字母、21个声母和39个韵母，掌握普通话四声的调值。（2）掌握现代汉语3500个常用汉字的读（语文教师要会注音）音。（3）知道常见音变现象。知道轻声、儿化和变调的主要规律，并能运用于语言实践。（4）了解普通话异读词的读音标准，能按普通话异读词审音表读准普通话异读词。（5）能用普通话流利地进行交谈和教育教学活动，达到二级普通话以上的要求。语文教师能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧。2、“三笔字”（1）掌握现代汉
6、语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。（2）掌握简化字部表中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。活动内容、活动过程（3）掌握钢笔、粉笔、毛笔“三字笔”的写字姿势和执笔方法，能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。（4）掌握“三笔字”的用笔方法。（5）写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。3、简笔画（1）了解简单的绘画知识，知道各种物体的基本结构，掌握透视的主要规律，物体的基本比例关系和主要特征。（2）掌握人体简笔画的基本结构和画法。（3）掌握常见动物简笔画的基本结构和画法。（4）掌握常见植物（树木、花卉）简笔画的基本结构和画法。（5）能根据教材内容和教学需要，画
7、出有关的简笔画，做到“快”、“追似”（“形似”、“神似”）。4、现代教学手段的运用（1）明确各种现代教学手段在教学中的作用。（2）了解投影仪、录音机的结构、工作原理、使用步骤和注意事项。（3）掌握录相机和电视机的使用方法和保养注意事项。（4）了解电脑的基本结构和工作原理，知道电脑各部分的名称，掌握主要的操作程序和文件编辑方法，能熟练地调用电脑软件，基本掌握电脑打字技术。能根据教材内容和教学需要制作教学软件，使其更好地为教育教学服务。5、课堂教学基本技能掌握导入、讲解、提问、小结、板书和组织教学的类型与运用原则，并能在学科教学中恰当地设计导语、讲述语、提问语、结束语和板书。6月7日活动主题体育备
8、课蹲踞式跳远（五年级）目 的通过集体备课使教师在备课中更加熟悉课程标，运用新的教学方法和游戏相结合，从而提高课堂教学质量。活动形式分学科进行参加人员全组活动内容、活动过程一、鲍天虎说课：本课采用情境教学法，为学生的体育学习营造一个宽松、和谐、平等和充满生气与活力的氛围，让学生在富有情趣的环境中，带着浓厚的学习兴趣，主动、积极的参与到游戏活动中去，愉快的进行身体练习，享受游戏活动的愉悦，使学生的个性得到充分的发挥。将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。（一）游戏参与法（二）个体结伴群体相结合法（三）、示范法（四）、指导、纠正错误法二、教师共同从两篇教案
9、中提炼有点，总结新的教学方法。三、鲍老师执教五年一班。四、评课五、鲍老师做课后反思6月28日活动主题业务学习新课程与教师专业发展目 的为了进一步适应新课程的需要， 学习新课标，使每位教师摆正自己的位置，从而更好的提高教育教学水平活动形式集体会议参加人员全组活动内容、活动过程新课程对教师角色的挑战 基础教育课程的改革已经启动，新课程体系在功能、结构、内容、实施、评价以及管理等方面都有了重大的创新和突破。它给我们带来了严峻的挑战和诸多发展的机遇，可以说，新课程正在使我国教师队伍发生一次历史的变化，教师角色也发生了重大变革。 1 、过去教师传统角色分析我国传统的教育中，社会对教师赋予了很多的角色形象，是单纯的知识传授者，课程的被动执行者。由此导致忽视教师的创造性劳动，忽视教师的持续学习成长，教师不能在于学生的发展中共同成长。2、现在新课程与教师新角色要做一名称职的现代教师，首先要求教师本人养成
