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1、雨霖铃预习案【学习目标】1识记作家作品，了解柳永及其词作的特点和创作风格。2整体感知，读懂词作大意。【自主学习】（一）知识链接1走近作者，知人论世柳永(约980-约1053年)，字耆卿，原名三变。因为他排行第七，所以人称柳七，福建崇安人。少年时到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。还说“忍把浮名，换了浅斟低唱”。当时有人向仁宗举荐他，但仁宗闻其名说：“此人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！”“何用浮名，且填词去！”遂落第。柳永在受了这种打击后，别无出路，只好以玩笑的态度，自称“奉旨填词柳三变”，在汴京、苏州、杭州一带过着流浪
2、的生活。大约在少年时的“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，54岁方考取进士，做过几任小官。晚年客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之南郊。柳永是婉约词派的代表作家，善于铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，形成一种铺叙、白描、抒情相结合的词风，对宋词的发展有一定影响。著有词集乐章集。2题解及词牌来源“雨霖铃” 也写作雨淋铃。源于唐玄宗与杨贵妃的故事，马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路凄雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的金铃。上既悼念贵妃，采其声为雨霖铃曲，以寄恨焉。这便是词牌雨霖铃的来历。3写作背景柳永仕途失意，四处飘泊。这首词是作者离开汴京（当时为北宋首都）与情人话别之作，当时作者由于
3、仕途失意，心情十分抑郁，决定离开京城到外地去，但一想到从此不能跟心爱的人生活在一起，失去了爱的慰藉，更觉痛苦万状。（二）预习自测：（借助工具书和课下注释）1给下列画线字注音都（ ）门 凝噎（ ） 暮霭( ) 那（ ）堪 2解释下列词语留恋处： 念去去： 那堪： 经年： 风情：雨霖铃导学案【学习目标】1反复吟咏，把握词的内容，体会悲凉凄苦的离别之情。2品味语言，赏析词作情景交融，虚实结合的艺术手法。 【学习方法】诵读法、讨论法品读：思考问题1、用一个词概括本词的感情基调。词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情？（即主旨句）（找出词中直接表现情感的句子）2、明确概括本词上下片的内容。3、 上片和
4、下片所写的景物有什么不同？（赏析本词上下片的意象，营造了什么样的意境）4、 上片中一处细节描写进行赏析。5、 本诗的艺术手法研读选出你最喜欢的句子并说说你的理由。【应用学习】选取雨霖铃中的某一场景，将其改写成一段情文并茂的语段。1.下列场景是对“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪”进行改写而成的剧本。请参照场景将“留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”改写成剧本。例:【场景】(大远)暴风骤雨后的汴京郊外。画外响起蝉的鸣叫,音乐起,蝉声渐消。(远景)郊外河流潺潺,树木苍翠,一长亭现于其中。(全景)长亭中,一男一女对坐,石桌上整齐地摆放着酒菜,还有一个蓝色包袱。(中景)女子为男子夹菜,起身为男子倒酒,却发现酒杯依然满着,顿了一下,眼眶一红,又坐下了。(特写)女子眼泪满眶,紧闭双唇,默默不语。男子深情地握着女子的手,无奈叹息。解析:由于诗句的语词凝练、结构跳跃、内容高度集中,要将场景改写为剧本,要根据诗词的主旨及表现手法将内容还原,想象古诗词描绘的画面,使诗词所描绘的内容进一步丰富,最后根据剧本的基本格式及构成要素进行改写。2、下去搜集描写离愁别绪的相关词作，注意其中使用和本词相同的意象。- 5 -
