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1、思想政治理论课建设自查报告为深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中央16号文件）、中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见、中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见，进一步加强和改进我校大学生思想政治教育工作，推动思想政治理论课程建设，我校对照江苏省教育厅关于对高校思想政治理论课建设情况进行检查的通知的要求和工作部署，并依据教育部制定的高等学校思想政治理论课建设标准和江苏省高职院校思想政治理论课建设标准（试行），党政领导高度重视，精心组织，认真部署，对我校思想政治理论课建设情况展开了全面的自
2、查，将自查过程作为总结经验，分析问题和明确建设思路的过程，通过自查，寻找工作中的存在问题和薄弱环节，深入剖析原因，认真进行整改。目前已完成自查工作，现总结如下：一、课程建设自查情况我校党委和校行政领导高度重视大学生思想政治教育主渠道和主阵地的思想政治理论课教学。中央16号文件和中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案（简称“05方案”）发布实施后，学校党委多次召开会议，统一思想认识，增强责任感和使命感，坚持把实施思想政治理论课新课程方案当作一项重要的政治任务，并把加强和改进大学生思想政治教育作为一项基础性和长期性工作抓紧抓好。（一）组织领导1学校将思想政治理论课建
3、设纳入到校党政联席会的重要议题中，校党政联席会和学校党委中心组扩大会定期召开，研究部署学校思想政治理论课程建设工作，会议决议、决定能够得到及时贯彻落实。22006年底，学校成立了“泰州师范高等专科学校思想政治理论课建设领导小组”和“泰州师范高等专科学校思想政治理论课建设工作小组”。为进一步落实2011年全省思想政治理论课建设工作会议和文件苏教办社政20111号精神，学校党委于2011年4月，成立了由党委书记、校长共任组长，由分管教学工作的副校长、分管宣传工作的纪委副书记和组织部长任副组长的“思想政治理论课建设迎检工作领导小组”，并下设办公室，统筹教务、宣传、科研、人事、财务与后勤等相关职能部门
4、，积极支持和参与全校思想政治理论课建设工作，为搞好思想政治理论课教育教学提供了组织领导上的保证。3中央教育部“05方案”颁布后，我校于2006年5月制定了关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见，提出了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和总体要求。实施意见强调要抓好课程建设，切实发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用；要创新教育方式，拓展大学生思想政治教育的有效途径；要解决实际问题，增强大学生思想政治教育的有效性；要发挥政治优势，进一步强化党、团和学生组织在大学生思想政治教育中的重要作用；要加强队伍建设，为大学生思想政治教育工作提供组织保证；要切实加强领导，完善大学生思想政治
5、教育的保障机制，将思想政治理论课程列为学校重点建设课程。4学校党政主要领导和分管校领导坚持深入到思想政治理论课课堂，推门听课（含公开课）每学期人均5次以上，加强与任课教师和学生之间的交流沟通，及时了解教师课堂教学情况。同时，党政主要领导和分管校领导经常到思想政治理论课教学部门开展调研，定期听取思想政治理论课教学工作汇报，及时解决有关课程建设的实际困难和问题。52011年4月，在人文科学系法学思政教研室和财经系法政教研室的基础上，对思政课教学工作机构进行了调整，成立了“思想政治理论课教学科研部”，为二级教学科研管理单位，与系部行政同级，下设“马克思主义理论”、“道德与法律”和“形势与政策”三个教
6、研室。全面负责学校思想政治理论课教学组织管理工作、思想政治理论教研与科研管理工作、思想政治理论课教师的管理及业务培训工作、形势政策的研究和宣传教育工作以及社会服务工作。 我校思政部负责人崔昌玺同志，党员，副教授，具有法学硕士学位，从事思想政治理论教育、教学、研究和管理工作27年，具有较强的教学能力、科研能力和管理能力。6思想政治理论课教学科研部成立以前，人文科学系法学思政教研室和财经系法政教研室，每学期都有完整的工作计划、实施报告和工作总结。由于制度健全，过程管理规范，在多次的学校教学检查中，思政课教师的好评率较高，未发生重大教学事故。思政部成立后，根据学校规定，并结合实际，迅速建立起了比较完
7、备的工作计划和相关制度，如：集体备课制度、听课制度、教学质量监控制度、教学竞赛制度、学生意见反馈制度、考勤制度、教学档案管理制度等。各项规章制度开始认真执行，有效保证了教育教学的顺利开展。7. 2006年起，思政部负责人崔昌玺被学校聘请为学术委员会和教学委员会成员，系学校中、高级技术职务评审委员会成员和专家组（文科）成员。（二）教学工作8我校从2006级第一学期开始实施新课程方案，严格按照教育部有关规定设置思想政治理论课课程，并把思想政治理论课纳入到专业教学计划中。根据教学计划的安排，学校切实加强了教学组织和管理工作，确保按时开课和开足课时，确保落实“05方案”。具体课时设置如下：思想道德修养
8、与法律基础48学时，在第一学年第一学期开设；毛泽东思想及中国特色社会主义理论64学时，在第二学期开设。9学校在实施新课程方案中，所有课程均使用由中宣部、教育部组织编写，由高等教育出版社出版的全国统编教材，并为全体教师每人配备一套配套的教学参考书。10我校在实施新课程方案中，将“形势与政策”课列入教学计划，按平均每学期16 周，每周1 学时计算，以1 学分记入学生学籍档案；在形势与政策教学中，突出“校内外结合、专兼任结合、课堂与会堂结合”，每年从外聘的教授中精选师资任课。如：“全国道德模范”张云泉、“全国人大代表”蒋建华、娄文英和“法官妈妈”陈燕萍等先后被聘为我校兼职教授，经常来校作形势与政策报
9、告。我校按照教育部每学期下发的教学要点并结合重大时事热点进行教学，内容分别涵盖政治、经济、文化、社会生活等领域，并兼顾国内与国际。教学中选用中宣部和教育部组织出版的时事报告（大学生版）和制作的时事DVD开展教学。有效促进了学生深入学习、理解和把握国内外形势与政策。112006年以来，我校实行“学分制”，开设了大学生礼仪规范、当代国际经济政治、大国关系、法律影评、大学生心理健康教育和教育政策与法规等近10 门公共选修课，供全校学生选修。12. 学校领导先后组织思政课任课教师参加教育部、省教育厅组织的新课程培训。平时以教研室为单位，每两周组织一次教研活动，通过集体备课、专题研讨等形式，对教材内容和
10、知识体系进行集中学习交流，对教学重点、疑点、难点问题展开研讨探究，着力提高教学效果。 13. 思政部成立后，强化档案建设和规范管理，对原来两个教研室的教师业务档案进行整理，完善了思政课教师“个人业务档案”，收录了教学计划表、进度表、教师备课笔记、纸质教案和多媒体教学课件。并在本学期继续开展“精彩系列”的评比活动。14. 2006年，我校将中国化的马克思主义（毛泽东思想和邓小平理论）列为学校重点建设课程；2009年将思想道德修养与法律基础列为学校精品课程，将大学生礼仪修养列为学校精品教材建设项目。15. 长期以来，我校思政课教师在课堂教学中能积极开展教学方法的改革与创新，结合课程特点，运用了许多
11、行之有效的教学方法，积极倡导自主合作探究的学习方式，增强了学生主动参与教学过程的积极性和主动性，增进了师生之间的交流和沟通，教学效果明显提高。在教学过程中，为增强教学的针对性和有效性，老师们每学期都要以座谈、问卷等形式进行调查和反馈。思政部成立后，迅速建立了部门网站，专门设置了“师生园地”，开设“在线调查”的互动窗口，形成调查了解学生思想状况和思政课教学效果的综合渠道。16. 我校教师在思政课实践教学方面，把社会实践纳入教学的总体安排和课程管理。教师通过校园文化艺术节、法制宣传周、心理健康月、百姓法律大讲堂、阳光社区、大学生自管会等实践平台，社会调查、社会服务、实验实训、顶岗实习等实践形式把课
12、堂与课外结合、校内与校外结合、集体与分散结合，实现了课堂教学向社会实践的延伸和拓展，让学生在接触社会、了解社会的过程中，加深对理论的理解，提高了运用理论分析问题、解决问题的能力，增强了历史使命感和责任感。17教学模式改革。我们在教学实践中，逐步摸索出了以“课堂教学”为本体，以“参与性教学、体验性教学、研究性教学、实践性教学”为支撑的“一体四翼”教学模式。“一体”即课堂教学：以教师为主导、学生为主体，师生互动，完成基础知识、基本理论的学习；“四翼”即课外教学：以教师设计论题，让学生利用网络平台、班级活动、团日活动等进行参与性教学，巩固课程内容；以校园文化艺术节、法制宣传周、阳光社区、大学生自管会
13、等形式进行体验性教学，拓展课程内容；以公共选修课、人文素质报告、专题讲座讨论、影视讲坛等形式开展研究性教学，深化课程内容；以社会调查、社会服务、实验实训、顶岗实习等形式开展实践性教学，应用课程内容。思政课教师能结合教学，主动深入学生，协助班主任开展工作，有1/3的老师本身就承担班主任、辅导员工作，有的还曾担任系部学生科、团总支负责人，其中魏小星老师现任校团委书记。有的教师担任学生社团和学生社会实践指导教师，如崔昌玺老师担任学生社团“赤子之心”的指导老师，陈志峰和蔡暄老师担任学生社团“青年马克思主义研究会”的指导老师等。许多老师经常担任学生社会实践指导教师，组织课外理论学习活动，做到教书育人，多
14、人次荣获省、市、校级“优秀指导教师”称号。新成立的学生社团青年马克思主义研究会，挂靠思政部，成为我校学生课外马克思主义理论宣传学习的一个重要渠道。18根据学校教务处和教学督导室的统一部署，原有两个相关教研室每学期都于期中和期末对思政课教师的教学文档、课堂教学、实践活动等方面进行教学检查。思政部成立以来，进一步突出了我校思政课教师的教学检查工作的专业性和规范性。19自“05方案”实施以来，我校思想政治理论课教师结合课程特点、教学内容和方法，坚持“教考分离”的原则，尝试新的考试方式，各门课程的考试和考核统一试题、统一成绩评定标准，采用闭卷、开卷、平时作业、撰写小论文等形式，注意加强平时考核，把考试
15、与课堂综合考查结合起来，把期末的一次性的静态考试与教学全过程的动态考核结合起来，力求较全面、客观地反映学生的学习情况和学习成绩，使考核考评能够全面、客观地反映大学生的政治理论素养、思想道德品质和法律意识，有利于培养学生独立分析、解决实际问题的能力和创新精神，真正发挥考核考评在整个教育教学过程中的杠杆作用。20我校教务处和教学督导室每学期以座谈、走访、问卷调查、学生给任课教师打分等形式开展学生评教活动和“我最喜爱的思政老师”评选活动，建立了学生评教制度。学校教学督导室成员深入课堂，对思想政治理论课教师的课堂教学质量作出评价，同时将评价结果向教学管理部门和教师本人反馈，并结合其他结果评定教师年度考
16、核的最终成绩。这一举措确保了教学质量监控工作的有序性和有效性，教学效果明显提高，学生对教师的教学效果、教师的敬业精神、履行教书育人的职责表示满意和比较满意。由于我们长期大力加强教学管理和课程建设，使得课程建设水平和教育教学水平逐年提高。目前，思想道德修养与法律基础中国化的马克思主义刑法学等课程被评为校级精品课程，思政课教师自编教材大学生礼仪规范教程获校2008年度教学成果三等奖、2008年中国传媒大学“高校优秀教材”、2009年度校级“精品教材”，教材思想道德修养与法律基础获学校2010年度教学成果一等奖。伦理学概论获江苏省多媒体课件竞赛二等奖。2008-2010年，卜慧芬、黄彬、张龙秀等思政课程教师在校青年教师赛课中连续获得第一名。（三）教研与科研工作21我校思政课教师团队，能够积极开展教学研究，推进教学改
