二年级-海洋教育教案

《二年级-海洋教育教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级-海洋教育教案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、千姿百态的海洋植物教学目标1、感受神奇的海洋植物的千姿百态，通过展示海洋植物的图片对海洋植物喜爱之情。 2、通过组织学生搜集资料。调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究 成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。教学重难点感受神奇的海洋植物的千姿百态教学过程同学们，上学期我们已经学了许多的海洋知识，你们都学到了哪些东西呢？ 今天我们去看看海洋王国吧你都知道哪些海洋植物呢？把你们收集的材料拿出来分享一下吧 收集的材料真多，那我们一起来认识一下这些植物吧 1. 人类已知的海洋植物大约有一万多种，主要包括藻类 植物和种子植物。 2. 我们还认识马尾藻，我们来看看他的样子。 红树是海洋中

2、的种子植物。 巨藻是世界上生长最快的植物。他们最长的可达百米。 3. 海洋植物的用处很多，大家来说说你指导的。 海藻是小鱼的食物，能制造氧气，还是很多海洋生物的栖息场所。 4. 还有更多的有点，大家自己读读书，来说一说你吃过 这些海洋食品吗？ 给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。漫游海洋水族馆教学目标1、了解海洋中的动物们。 2、通过神奇的海底世界，感受海洋的美，激发学生热爱海洋的意识。教学重难点了解海洋中的动物教学过程同学们，上节课我们学习了海洋植物，你还记的有哪些吗？今天我们来到了海洋水族宫，一起去漫游、去看看海洋动物们吧： 1. 大海里动物很多，呈现各种图片。 2. 但是动物们分成两类，我们

3、也分成两个小组，分头参 观，记录重点，然后交流你所看到的好吗？ 3. 海洋动物分为脊椎和无脊椎动物，来看看都有哪些？ 脊椎动物有哪些呢？鸟类、哺乳类、鱼类、爬行类。你能说出几个吗？ 无脊椎动物也有很多：海绵动物，软体动物，节支动物，棘皮动物，腔肠动物。来看看他们的样子。 4. 我们先来看看海绵动物。海绵动物有五千多种，他们 的形状千奇百怪，也是世界上最早的动物。 5. 再来看看棘皮动物，你们来观察一下棘皮动作的特点。 是不是因为他们身上有刺，才叫棘皮动物呢？讲解棘皮动物门快来看看，腔肠动物馆就像个大花园。有海葵，珊瑚，水母，还有海笔，海身体笔是有许多水螅虫群居形成的。 6. 还有这些软体动物，

4、有些软体动物身体柔软，有些却 长着壳。 7. 海洋无脊椎动物没有脊椎骨，有些靠体内的水压维持 身体的形状，我们常见的虾蟹都是无脊椎动物。 8. 现在我来考考大家，来看看这些动物哪些是无脊椎动 物，哪些是脊椎动物。鱼儿超级变变变教学目标1了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。 2探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。 3激发探究海洋奥秘的兴趣。教学重难点1了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。 2探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。教学过程一、 你说我说，激发学习的兴趣。 1、提出话题：同学们，海洋里不少可爱的鱼儿（贴：鱼儿），你都知道哪些？大家说说你知道的海洋里的鱼儿有什

5、么特点？ 2、全班交流 3、看图片，同学们说的海洋鱼儿可真不少，让我们随海底摄影师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。（课件播放海底鱼儿的图片，最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上）。 4、激趣揭题：大家知道吗？漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的，它们是怎么变化的，让我们走进我们的海洋王国去看看。（补贴） （设计意图：通过观看海底视频激发学生学习的兴趣，从而引出小黑鳗和小黄鳗的变化结果。） 二、你看我看，了解鱼儿的变化。 1、播放视频，黑鳗成长记。小时候，我是黑色的丑小鳗，我快乐地在海底玩耍。当我成年之后，我学会了装扮，我变成海底华丽的蓝帅哥。后来，蓝帅哥的衣服渐渐变成了蓝黄色，我也由“帅哥”变成了“

6、淑女”。老年时，我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。 2、看了视频，你了解了什么？你有什么感受? 3、认一认：在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片，让学生认一认是哪个阶段，回答正确的就给他一张海洋小博士的卡片。 4、小结过渡：五彩鳗的成长过程就像是一场魔法，在海洋王国里有不少这样的魔法公民，让我们去认识认识它们。 （设计意图：以视频的形式介绍小黑曼的变化过程，符合低年级孩子的心理特点和认知规律。然后通过贴图的形式进行练习，巩固本节所学知识。） 三、找找贴贴，拓展海洋的知识。 1、认识海洋王国的“魔法”公民。粘贴：皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。你还知道哪些吗？ （学生交流后，以PP

7、T介绍这些不同的变身鱼） 2、了解不同种类鱼的幼年和成年：老师来考考大家，能不能根据图片，来找出那些是它们的幼年，那些是它们的成年。 （请不同小组的代表上来把不同种类的鱼粘贴在“幼年”和“成年”的类别里） 3、评价，交流，看大图说一说。 4、小结过渡：我们已经认识了不少海洋王国的魔法公民，我们想不想进一步成为海洋魔法堂的讲解员。 （设计意图：介绍其它变身鱼幼年到成年的不同变化，然后让学生谈谈自己对此类变身鱼的了解，充分调动学生的知识储备，在此基础上进行拓展和练习，使学生进一步了解其它变身鱼的变化历程。） 四、练练看看，培养探索能力。 1、练一练：要想观看海洋魔法堂的电影，首先要通过过关考试，出

8、示答题纸，让学生把成年鱼和幼年鱼连一连。 2、：通过过关考试，我们进入了魔法堂。魔法堂给我们揭秘了几种可以变身的鱼，让我们一起去看看吧。 五、总结。 1、孩子谈收获。 2、教师总结：神奇的海洋有很多的有趣的事情，让我们人人争当海洋小博士，勇敢去探究吧！ （设计意图：让孩子谈谈本节课的收获，进行本节课的提升，从而激发学生继续学习和探究海洋知识的欲望。）海上奇观第一课时教学目标1、感受海上奇观黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼的美丽，通过展示世界各地海上奇观对大海产生热爱、敬仰之情。2、通过组织学生搜集资料、调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。教

9、学过程一、导入同学们，你们认识这个地方吗？（出示石老人的图片） 它像什么？（像一位老人）这是海上的奇观。石老人是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。千百万年的风浪侵蚀和冲击，使崂山 脚下的基岩海岸不断崩塌后退，并研磨成细沙沉积在平缓的大江口海湾，唯独石 老人这块坚固的石柱残留下来，乃成今日之形状。在崂山脚下临海断崖南侧，距 岸百米处有一座 17 米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人称“石老人”。老公 公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴着潮起潮落，历尽沧桑， 不知度过了多少岁月。 你还知道哪些海上奇观？美丽的景象？二、 感受海上奇观的美与壮观1. 让我们来看一些图片，请说说你看到了哪些海

10、上奇观，美丽的景象？让学生 说一说。三、介绍山东的海上奇观介绍山东的几个海上奇观：黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼，以及形成 的原因。第二课时教学目标1、了解海上平流雾形成的原因。2、通过展示世界各地海上奇观集萃让学生进一步感受大自然的美，激发学生热爱自然、保护环境的意识。教学过程一、 导入：上节课我们欣赏了海上奇观的壮丽美景，同学们对大海充满了好奇，今天老师要来介绍海上的另一奇观海上平流雾，查阅资料的同学上来为大家讲讲吧。二、 介绍海上平流雾1. 学生自己介绍2. 教师补充：当暖空气流到冷海（地）面上时，就会降温而凝结成雾，这种雾称为平流 雾。平流雾是暖湿空气移到较冷的陆地或水面时，因下部冷却而

11、形成的雾。 通常发生在冬季，持续时间一般较长，范围大，雾较浓，厚度较大，有时 可达几百米。 三、 欣赏 看完了我们身边的海上奇观，让我们看看世界上的海上奇观吧。 （出示世界海上 奇观的图片，并出示一段大碉堡的视频） ，你最喜欢哪一个？让学生来说一说。三、 树立环保意识1.海洋是我们的家，但是现在大量的开采海洋资源、过度的捕捞海洋中的生物、旅游业的发展都对海洋形成了极大的威胁，作为环境的一分子，我们该为海洋做点什么呢？2.学生交流3.除了要爱护海洋，生活中我们还应该如何保护环境？四、 我是小导游下面请同学们来做小导游， 介绍一处你最喜欢的海上景观。 完成 P4 景观推介会。 完成后进行展示。多变

12、的海浪第一课时教学目标1、 初步了解海浪的成因及类型 2、 初步感知海浪与生活的关系。 3、通过实验发现风是导致海浪形成的重要因素教学过程一、 情境导入课件展现了浩瀚大海惊涛拍岸的场景， 岸边的孩子们正在猜测海浪形成的形式呈现，将学生带入大海的情境，使其感受浪的气息，对问题探究产生兴趣。学生对海浪形成原因的猜测并不会只局限在 这一单一方面，教师先引导学生多方面提出问题并进行合理猜测， 在相互的交流中，将错误的猜测排除掉，然后选择自己感兴趣选择探究主题，可进一步激发学生的探究兴趣，让学生们根据研究兴趣及主题自由结合，开展探究活动。二、 了解海浪的成因及类型1. 做实验：究竟“海浪的形成与风有什么

13、关系”？让我们做个实验吧2. 学生分小组通过讨论、对鱼缸进行吹起实验来初步感知风与浪的关系。3. 是海浪的成因并非只源于风，“除了风，海浪的形成还于什么有关呢？”让我们课后查阅一下相关的资料来了解了解吧。三、 感知海浪与生活的关系1.“想一想，海浪给我们的生活带来什么？”通过对海浪与生活、生产关系的情境呈现，拉近了海浪与人的关系，引发学生产生更多的思考。 2.海浪不仅能为人类所用，同时也给我们带来了不少危害。分小组谈一谈海浪对人类的危害。第二课时教学目标1、进一步了解海浪对人类生活的影响。2、通过组织学生搜集资料、了解海浪的形成还有哪些因素。3、树立学生的环保意识，保护海洋，保护环境。 教学过

14、程一、导入上节课我们一起探讨了海浪的成因，老师布置了一个作业：海浪的形成除了和风有关还和什么有关？让我们一起交流探讨一下吧。二、交流资料、了解海浪的成因1学生自主交流资料2教师总结：海水是由许多水分子聚集而成的。当外来的力量发生作用时，水分子先是跟着外力的作用方向走。可是海水的表面张力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿着固定的圆心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起运动，因此形成上下起伏的波浪。三、认识海浪的危害，树立防范意识1.海浪不仅给我们的生活带来了许多好处，同时也有很多危害，谁来谈一谈都有哪些危害？学生交流2.“我们怎样才能减少海浪带来的危害呢？学生交流3. 教师总结：海啸与

15、海底地震有关，可引发高达30米的巨浪，在沿海地带会造成巨大破坏。感觉强烈地震或长时间的震动时，需要立即离开海岸，快速到高地等安全处避难。如果收到海啸警报，没有感觉到震动也要立即离开海岸，快速到高地等安全处避难。通过收音机或电视等掌握信息，在没有解除海啸警报之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海啸，但任何一种地震都可能引发海啸。当你感觉大地发生颤抖时，要抓紧时间尽快远离海滨，登上高处。不要去看海啸-如果你和海浪靠得太近，危险来临时就会无法逃脱。若是在海上航行时遇到海啸，应快速驶向海深的地方四、树立环保意识只要我们热爱大自然，大自然是不会轻易伤害我们的，交流交流生活中我们该如何保护环境。海洋里的好伙伴教学目标1、了解海洋生物间的互生共伴情况。 2、初步了解一些神奇的海洋生物。教学重难点了解海洋生物间的互生共伴情况。教学过程我们学习了这么多的海洋生物，你们喜欢这些动物吗？你们喜欢小丑鱼吗？咱们来看看小丑鱼的好朋友吧 1. 为