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1、导学内容大课题18、盘古开天地课型新授学时共2学时本节内容初读课文，整体感知第1学时课程标准(内容标准)正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。导学目标(三维目标)知识与能力认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。情感态度与价值观了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。导学重难点重点正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处，了解神话故事想象丰富的特点。难点
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处，了解神话故事想象丰富的特点。导学设计意图正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教具准备无导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、故事导入关于神话故事。“我记忆中的神话故事”。选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。揭题：18盘古开天地。二、初读感知识记生字。a自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b同座互相认读生字，交流记字方法。读通课文。a自由练读课文。b同座合作检查课文朗读情况。感知文意：这篇课文主要讲了什么？听故事，激发学习兴趣。初读课文，自学生字词，交流学
3、习方法。读懂课文，了解大意。导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计三、研读交流学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。重点研读课文第二自然段。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” 读一读，想一想，你有什么新发现？重点研读课文第四自然段。a引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。b让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。c选择感受最深的部分读一读。四、作业练读课文。自读课文，说说对盘古的印象。细读第二自然段，看看有什么发现？重点朗读第四自然段，说说对宇宙的印象。读课文，准备背诵。课后反思导学内容
4、大课题18、盘古开天地课型新授学时共2学时本节内容整体把握，引导复述第2学时课程标准(内容标准)正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。导学目标(三维目标)知识与能力认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。情感态度与价值观了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。导学重难点重点正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处，了解神话故事想象丰富的特点。难点正确、流
5、利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处，了解神话故事想象丰富的特点。导学设计意图正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教具准备无导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、复习巩固 复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。 复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。二、指导写字 学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。成果展示，师生评议。复习上节课所学内容，检查课文朗读情况。按照老师的要求书写课文中的生字。导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计三、朗读回味展示读。看谁读得最有感情，读得最美。记忆读。看谁能记住一些优美的词语，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。四、练习复述同座练说。指名在全班复述，然后评议。五、课后作业把盘古开天地这个神话故事讲给别人听。朗读比赛。同桌相互连说，准备复述课文。然后推举代表到班上复述课文。讲故事，有条件的同学可以读一读其它神话故事。课后反思
