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1、现代文献检索与利用 第一章 图书馆的纸质文献,主讲：饶宗政 rzz_,现代文献检索与利用 主 编 饶宗政,第一章 图书馆的纸质文献 第二章 数字图书馆 第三章 文献检索技术 第四章 数字图书及检索 第五章 数字期刊及检索 第六章 数字特种文献及检索 第七章 云图书馆 第八章 移动图书馆 第九章 论文写作指南 机械工业出版社 2012- 7- 31 前出版，下学期开学时可以拿到书。 办公室电话：87992117； QQ: 83732869,出勤：20 %；（每次2分，打考勤 ） 作业：30 %； （每次3分，每章的作业题可以提前给你们） 先按 “班级编号-学号-姓名-习题n” 做好，待通知交时统
2、一交。 论文：50 %. （以“学习文献检索课的重要性”为内容， 写一篇符合规范要求的论文（3000字左右）,课程考核,1. 国家教育部三次下发了三份指导性文件： 1984年关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见； 1985年关于改进和发展文献课教学的几点意见； 1992年文献检索课基本要求。 课程名称：文献检索与利用 文献检索越来越重要故值得大家对这一技能课予以重视？ 2. 什么是文献检索？ 检索：检，即查找；索，即索取与得到。 所谓文献检索就是找到、得到所需的文献。 即检索者利用检索工具按照文献编排的特点，采取一定的途径、方法和步骤，将所需文献资料查找出来，并加以利用。,1.0 课程概论
3、 一、为何要学习文献检索的课？,文献检索需要解决的问题,一、为何要学习文献检索的课？,在信息爆炸的21世纪，面对海量信息包围的困境，决定人生成败与否的关键因素是什么？ 是搜商人类一种通过工具获取知识的能力； 掌握获取知识的能力比掌握知识更为重要； 只有精通专业同时又懂得搜索技巧的人才是检索高手。,3. 文献检索的必要性,文献检索： 是未来科技人员的一项基本功； 是培养学生自学能力和解决问题能力的途径； 对提高未来独立工作能力有极其重要意义； 是科学研究的先期工作，查重、查新避免重复劳动； 写论文需要检索相关领域的前沿成果，才能高瞻远瞩。 是知识更新的手段； 是终身学习的方式，互联网是成人的老师
4、！ 美国报道生活新方式的期刊POV：网络检索专家是未来十大热门职业之一；,一、为何要学习文献检索的课？,4.文献检索是信息素养的主要内容？,美国图书馆协会（ALA）关于信息素养的定义： 知道何时需要信息，并具有确定、评估和有效利用信息的能力。 信息素养内容：信息意识、信息知识、信息能力和信息道德： （1）信息意识 对新知识的敏感力,观察力,判断力与吸收能力，即利用知识的主动性。 面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。 （2）信息知识 是指人们处理、利用信息过程中所必须拥有的基本知识。 如信息获取、信息整理、信息传播、信息存储等知识， 必要的
5、计算机知识、网络知识，精深的专业知识和丰富的学科知识， 熟练的外语应用知识等。,一、为何要学习文献检索的课？,（3）信息能力： 即对信息的获取、处理和利用能力。 信息获取能力： 是指收集获取信息的效率和质量，对信息了解的广度和深度，对信息检索工具和检索方法的掌握程度； 信息处理能力：是指对收集的信息筛选出有用信息，通过分类、整理、归纳，使大量随机的、无序的信息资源转变为有序的、高速的、可进行传递的信息； 信息利用能力：是指在原有信息的基础上创造信息的能力。,一、为何要学习文献检索的课？,（4）信息道德 是指人们在整个信息活动中，即在信息的获取、处理和传递过程中应遵循的道德规范。不传播不良信息，
6、不侵犯他人合法权益，如信息的所有权、知识产权等。 培养学生具有正确的信息道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择， 选择对学习、生活有用的内容， 抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动， 不利用计算机网络危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。 监视无处不在？留下访问痕迹？对自己的行为承担责任？,一、为何要学习文献检索的课？,5. 不同时期，人类社会富有的象征?,原始社会 -占有更多的生活资料； 奴隶社会 -占有更多的奴隶； 封建社会 -占有更多的土地； 资本主义社会-占有更多的生产资料； 当今社会 -占有更多的信息。,一、为何要学习文献检索的课？,获取知识的能力也是富有的象
7、征?,在校学习的知识，过5到10年就过时了，对每个人都是公平的！ 但为何在1020年后有的人生活的好？有的人生活的差？ 关键一点就是看其在校期间是否学会了 利用图书馆知识去解决学习和工作中问题的能力？ 而这种能力是一种生存和创造财富的技能！ 善于从文献中获取知识的科研人员 有更多的成功机会！ 获取知识的能力也是富有的象征。,一、为何要学习文献检索的课？,6. 一个科研人员 耗时比例,科研人员耗时比例： 查阅文献 51%. （50%） 科学实验 32%，（30%） 思考计划 8%， （10%） 撰写报告 9%， （10%）,一、为何要学习文献检索的课？,二、本课安排 1. 内容及课时分配,上机操
8、作内容：图书馆主页 http:/ 课程要求,了解信息,知识,文献,情报等概念； 了解文献资源的类型和特点； 掌握文献资源检索和利用的基本方法和技巧； 培养学生自学能力、知识更新能力； 培养科研能力； 特别是文献信息资源的获得，选择，分析，利用的综合能力； 知道Internet免费利用的学术信息资源网站； 了解论文构成的基本规范要素，写作方法与技巧； 写出高质量的毕业论文 (或者毕业设计报告),二、课程安排,3. 课程目的,授人以鱼， 仅供一饭之需， 授人以渔（捕鱼法），则终身受用无穷； 文献检索与利用课似捕鱼法的技能。 “从图书馆来说，我们希望我们学校的学生，在将来走出校门有时候，因为他们充分
9、地利用图书馆，变得更加自信，更加有能力，在遇到问题的时候，第一反应是到图书馆找答案，而不仅仅是到Google、百度上搜索。他能意识到，在图书馆可以查到更权威的资料。”,二、课程安排,第一章 图书馆的纸质文献,本章内容框架：,本章学习目的, 了解图书馆的职能和服务内容？ 熟悉文献的类型？ 了解常用的分类法，熟悉中图法？ 了解图书分类排架方法？ 了解图书馆的目录体系，熟悉中国机读目录？,1.1 图书馆概述 一、图书馆的定义,1 .辞海给出的图书馆定义： “图书馆是搜集，整理，收藏和流通图书资料，以供读者进行学习和参考研究的文化机构。” 2. “图书是保存人类记忆的社会机制，而图书馆则是将人类记忆移
10、植于 现代人们的意识中去的社会装置。” 巴特勒 (P.Butler，美国图书馆学家、芝加哥大学图书馆学院教授),高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。 高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。 高等学校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，其水平是学校总体水平的重要标志。 “图书馆是大学的心脏，在所有非人为因素中，与高等教育的品质最密切相关。”Carter, Allan M.的名言。 （有家长在选择高校的时候都把图书馆藏书量作为一个指标， 因为是学习资料重要来源地。）,3.普通高等学校图书馆规程中
11、的定义,4. 维基百科给出定义,大学图书馆（University library），与学院图书馆（College library）同属于学术图书馆（Academic library）的类型。 现在图书馆文献不止是图书，还有地图、微缩胶片、磁带、CD、LP、盒式磁带、录像带和DVD光盘。 图书馆通过访问CD-ROM、订购数据库和互联网提供服务。 能够在现代图书馆无限制的获取多种格式的信息。 近年来，人们对图书馆的理解已经超越了建筑的围墙； 读者可以通过远程访问并获得图书馆的各种数字资源。 图书馆员用各种数字工具来引导读者分析和获取海量文献知识。,二、图书馆的类型和对人类文明的贡献,我国图书馆的类
12、型（三大系统图书馆） 1. 文化系统的公共图书馆 2. 教育系统的学校图书馆 包括高等学校图书馆、专科学校图书馆；中小学图书馆（室）等。这类图书馆的服务对象是本单位的全体读者。 3. 科学院及科研机构图书馆 图书馆对人类文明的贡献： 1. 收集、整理和保存文献； 2. 交流思想、知识、情报、信息； 3. 提高社会成员的文化教育水平； 4. 提高社会的科学能力； 5. 对发展社会生产力的直接的推动作用。,三、图书馆的职能和业务,图书馆的职能 1. 保存人类文化遗产 2. 开发信息资源 3. 参与社会教育的职能 思想教育的职能： 两个文明建设的教育职能： 信息文化素养的教育职能： 图书馆业务工作
13、1. 文献收集是图书馆的基础工作 2. 文献整理 3. 文献典藏 4. 图书馆服务工作 5. 文献检索课,1.2 信息 知识 情报 文献的概念 一、信息和知识, 信息 (information) 中国大百科全书定义：一般说来，信息是关于事物运动的状态和规律的表征，也是关于事物运动的知识。用信息符号、信号或消息所包含的内容，来消除对客观事物认识的不确定性。 信息与物质、能量并立的现代社会3大支柱之一。 知识（knowledge） 知识是人类认识世界的成果和结晶，是人类在认识世界和改造世界的社会实践中获得的对事物本质的认识。它是在实践的基础上产生又经过实践检验的对客观实际的反映。 毛泽东关于知识分
14、类：哲学、阶级斗争（社会科学知识）、生产斗争知识（自然科学知识）,二、情报和文献, 情报（ Information ） 情报与信息在英文中为同一个词 Information，但信息的外延比情报广，信息包括情报。 “情报是在特定时间、特定状态下，对特定的人提供的有用知识。” 情报是被传递的知识。 文献 (literature) 文献是记录有知识的一切载体。（文献著录总则 GB/T4894-1985） 狭义的文献定义：通常理解为图书、期刊等各种出版物的总和。 文献的基本要素: 信息内容文献的核心. 信息符号揭示和表达知识和信息的标记符号. 载体材料承载文献信息符号的物质材料. 记录方式将包含信息内
15、容的信息符号存储到载体材料上去的方法.,三、信息、知识、情报、文献的关系,几个概念和关系： 信息重组和系统化后成为知识； 知识对特定人有用时成为情报； 知识信息记录下来成为文献。 包含关系，外延依次缩小。 学术界比较一致的看法是：信息知识情报， 文献和情报的关系十分密切，而且有所交叉。,1.3 文献的种类 一、现代文献信息源的类型,1. 按载体形态划分：印刷型、缩微型、视听型、机读型. 2. 按加工级次划分：一次文献、二次文献、三次文献、零次文献. 零次文献：指未经公开发表或交流的文献.如实验记录，草稿，私人日记，笔记，书信，草图等。 一次文献 (又称原始文献) ：是以著者本人的研究或研制成果
16、为依据而创作或撰写的文章，是在科学研究中需重点查找的文献。 特点：系统性，创造性，多样性。如 期刊论文，专利说明书，会议论文，技术标准，科技报告等。 二次文献(又称检索性文献)：如书目，文摘,索引，题录等. 三次文献(又称参考性文献)：如综述，专题述评，学科年度总结，数据手册，百科全书等参考工具书.,3. 文献种类,高校图书馆收藏的文献类型通常有10大类： 图书、期刊、 学位论文、会议文献、科技报告、专利文献、标准文献、科技档案、政府出版物、产品资料。这八种归为特种文献。 所以，就构成三大文献类型：图书、期刊、特种文献。,1、图书（books),（一次文献但具有三次文献的性质） 联合国教科文组织的图书定义： 凡由出版社出版的不包括封面和封底在内49页以上的印刷
