表格求医记 (详细)

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1、第六课 表格求医记表格的编辑与修饰教学对象：小学四年级学生教学目标：1.知识与技能目标：（1）理解拆分合并单元格的概念。（2）能熟练在表格单元格中输入数据；能修改单元格的内容。（3）能在表格编辑中用“表格”菜单插入、删除行或列。（4）在右键菜单中合并、拆分单元格。（4）能用“格式”菜单中的“边框与底纹”选项对表格进行美化。2.过程与方法目标：（1）了解表格在日常生活中的应用，并能将学到的表格知识运用到日常的学习和生活中去的意识和习惯，学以致用；（2）通过复习巩固提高学生运用迁移进行探索学习的方法；（3）促使学生学习通过操作实践解决问题的方法以及通过讨论获取信息的方式。3.情感态度与价值观目标：

2、（1）培养学生在任务完成过程中进行自主学习、合作学习的能力；（2）初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；（3）培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神；（4）通过对课程表的制作激发学生对Word软件应用的兴趣及爱好；教学重难点重点：对单元格内的内容进行修改；插入或删除行或者列；合并单元格。难点：合并、拆分单元格；对表格进行简单的修饰。教学方法：任务驱动法，讨论法，演示法教学媒体与手段：计算机辅助教学，microsoft office软件中的word，powerpoint工具软件学时安排：35分钟教学过程：一、创设问题情境、提出任务（2分钟）1.导入新课师：今天上课前，老师想

3、请大家认真观察一下我们身边，有哪些表格呢？(生1：课程表、成绩单。)师：那还有吗？(生：值日表、同学联系表。)师：同学们回答的非常好。看样子，表格在我们生活的很多地方都起着作用！2.创设情境、提出任务师：可是，忙碌的工作让表格生病，住进了医院。那么今天，就由我们同学来当医生，为这些生病表格治疗，好不好？（生：好！）二、共同讨论、分析任务 诊断阶段（5分钟）师：那我们一起到医院去看看吧！我们先去诊断室看看这些表格都得了些什么病，然后再确定治疗方案啊！我们先来看看一号表格吧！同学们看看这个表格，这是一个课程表的一部分，它究竟出了什么样的问题呢？（生：它里面有些字写错了，有些格子还没有填上。而且表格

4、里的字的字体、大小、颜色都不一样啊！）师：同学们观察的很仔细。请同学们回想一下，这样的小方格，我们有一个专门的名称来称呼它，它的名字是什么呢？（生：单元格！）师：没错，就是单元格。看样子，同学们上次课的内容学习的都不错。那么我们现在对这个表格作出诊断，这个表格是单元格的内容要进行补充和修改，以及对单元格内字体大小进行设置。师：那么我们一起来看一下2号表格，同学们看一下，也可以相互讨论一下。（生：多了第三节课一行，少了星期四一列。）师：这位同学回答的非常好，这位同学帮我们一起复习了老师上次介绍过的一些基础知识，像这样横向和竖向单元格组成的，我们就把他称为行或者列。那么也就是，2号表格多了一行，少

5、了一列。师：我们现在一起来为等了很久的3号表格来诊断一下吧。那么我们一起来看一下，3号表格它究竟怎么了？（生：星期四和星期五放在了一个单元格内。而且午休那一行也有问题。）师：真是个厉害的医生，隐藏的那么深的病都让你看出来了。真不错！三、明确思路、自主探索、解决任务治疗阶段（17分钟）师：经过大家的会诊啊，这些表格究竟得了什么病我们已经清楚了。那么下面我们就一起进入治疗室来为这些表格治病啊。大家分一下小组，以四个人组成一个医疗小分队，讨论一下，也可以动手操作尝试一下，然后告诉我你们的治疗方案。三个表格就在你们桌面治疗室的文件夹内。1.表格文字的修改师：这么多表格生病，怕同学们弄混淆了，所以先明确

6、一下我们的治疗目标，我们要对1号表格的单元格内容进行修改和输入，还要把单元格内的字体都调整成一样的。以前我们已经学习了怎么对文档内容进行修改输入，还学习了文档中字体的设置，但是现在成了单元格中的内容修改和字体设置，大家还知道应该怎么做吗？还是请大家自己动手操作一下，看能不能拿出一个合适的治疗方案。（生：以小组为单位，讨论并且动手操作。）师：我看大部分同学都已经通过小组讨论，确定了一套自己认为可行的资料方案，而且也在自己的电脑上操作了，下面我们就请一个小组来为大家演示一下自己的治疗方案吧！（学生上台演示操作。菜单栏“格式”“字体”）师：这位同学做得非常好。我们一起来总结一下，这位同学都是怎么操作

7、的。板书1：1、单元格内容的修改方法一：菜单栏“格式”“字体”；方法二：工具栏字体设置。方法三：工具栏“格式刷”。师：那么请你可以给大家介绍一下你是怎么想到这么一个治疗方案的呢？（生：我根据老师的提示，想到了前几次课上学到的对文档内容的修改输入、以及字体设置，就尝试用以前的方法，对这个表格进行治疗了。）师：非常好。这位同学从我们上次课学到的内容，解决了新的问题。这就是旧知识解决新问题，就像我们学习了windows画图程序打开的方法，大家也就知道了其他很多程序启动的方法一样。大家在以后的学习和生活中，都可以用这样的思想去解决问题，从以前解决的问题中，发现与新问题的共同之处，然后用已经掌握的知识来

8、解决这个新的问题。2.插入、删除行或列师：对于2号表格，我们也先要明确一下我们的治疗目的，我们需要做的就是删除行和插入列。老师在这里只提示大家，删除行的操作，我们可以参考文档中内容的删除。那么也就是先选中内容然后删除。对于表格的行或者列我们要怎么选中呢？其实，我们可以像对文档内容的选中一样，按住鼠标左键拖动来选择；还有一种方法，我们把鼠标放在待修改的行前面，当鼠标成为一个空心箭头的时候，单击一下左键，就选中了这样一行；同样把鼠标放在列的上面，当鼠标成为一个黑色实心箭头时，单击就选中了列。师：先前老师已经提醒过大家，删除行的方法和删除文档的方法是一样的，那么插入列呢？老师上节课的时候已经向大家讲

9、过，插入表格的方法有三种，其中有一种是利用菜单栏的表格插入命令完成。那么插入表格和插入列，是不是有相通的地方呢？下面就请各个医疗小分队开始为2号表格开始实施手术吧！（生：以小组为单位，讨论并且动手操作。）师：我看大很多小组都已经完成了2号表格的手术，下面我们就请一个小组来为大家演示一下自己的手术方案吧！（生：上台演示操作。右键快捷菜单“插入行（或者列）”，右键快捷菜单“删除行（或者列）”）师：这位同学做得非常好。我们还是来总结一下插入和删除行或者列的操作吧。板书2：2、插入和删除行或者列（1）插入行或者列：方法一：菜单栏“表格”“插入” 选择插入相对应位置的行或者列。方法二：右键快捷菜单“插入

10、行（或者列）”（2）删除行或者列：选定要删除的行或者列，右键快捷菜单“删除行（或者列）”3.合并、拆分单元格师：下面就要轮到等了很久的三号表格了。针对三号表格的治疗，首先是把星期四和星期五放在两个不同的单元格里，但是这里只有一个单元格，我们该怎么办呢？有同学很聪明，把一个单元格分成两个。在word中我们把这样一个单元格分为两个或者更多个单元格的操作叫做拆分单元格。第二，午休占了很多单元格，但实际上我们经常见过的课程表里，午休是在一个大的单元格里的。那么我们需要把这里的六个单元格合并成一个单元格，同样，我们把这样多个单元格合并成一个单元格就叫做合并单元格。那么针对3号表格我们需要做的事情就是拆分

11、和合并单元格。很多细心观察和思考过的同学就会发现，其实很多和表格相关操作都可以在菜单栏的表格下找到命令。那么下面请各个医疗小分队去制定自己的手术方案，并在自己的电脑上操作一下。我们请一个小分队上台来演示他们的手术方案。生：两个人上台，讨论后演示操作。师：这两位同学做得非常好。我们一起来回顾一下，他们是怎么为3号表格进行手术的。板书3：3、 拆分合并单元格（1）拆分单元格：方法一：菜单栏“表格”“拆分单元格”方法二：右键快捷菜单“拆分单元格”方法三：工具栏“拆分单元格” 按钮（2）合并单元格：工具栏“合并单元格” 按钮四、经验交流、总结提升（7分钟）师：同学们做得非常好，表格的病都被大家妙手给治

12、好了。那么下面，我们一起来看一下我们治疗的成果。（播放PPT，呈现表格前后的对比。）4.表格的美化师：但是只是把病治好了，这些表格还是不能就此出院，因为他们还要进行一些康复训练。那让我们一起进入康复室来给这些表格进行康复训练吧！经过康复训练以后，我们希望这些表格看起来比现在要漂亮、美观一些。那么同学们觉得我们要做些什么，才能让这些表格看起来更漂亮呢？生：我们可以把这些表格的线条颜色变得更鲜艳或者让单元格有颜色。师：这位同学回答的非常好。在这里，老师要向大家介绍一下，表格的线条，我们也有一个专门的名字来称呼它，就是边框。至于单元格的颜色，我们把它称为底纹。这样我们就明白了，对于表格的康复治疗我们

13、需要做的，就是对表格的边框和底纹进行调整，让它们更漂亮一些。那么同样请大家回忆以前，在我们学习文档内容编辑的时候，我们是怎么对段落进行编辑的呢？生：我记得那时候，我们是通过菜单栏的“格式”命令，找到我们想要的命令。师：很好。同学们掌握的真牢固。那么，下面请同学们自己在“格式”工具栏下找找看，能不能找到对表格的边框和底纹进行编辑的命令呢？生：找到了，边框和底纹。师：那么就请同学们自己动手操作一下，看看怎么样能让表格3更美观。生：以小组为单位，讨论并且动手操作。师：巡视学生实际操作情况，提醒他们随时注意与文档编辑的内容联系起来。叫一学生上台演示。师：这位同学很有想象力，他将表格的线条换成了样子，还

14、有一些单元格（或者行、列）添加了颜色，显得格外醒目。我们一起来看一下他的操作步骤。板书4：4、边框和底纹的设置菜单栏的“格式”“边框和底纹”五、课堂总结、布置练习（4分钟）师：下面呢，老师来和大家一起总结梳理一下今天的工作。呈现四个知识点的板书。师：（急救声音）遭了，医院的急诊室里，又送来了一位生病的表格，这个表格病的非常严重。请大家做好小医生来为这个-表格进行治疗，让他变得和以前一样。（生：动手操作。）师：课下还有个小任务：请大家用所学习的表格制作的知识完成一份精美的表格。表格内容可以是课程表，也可以是成绩单、值日表等。下次课我们来比一比，谁的表格做的更漂亮。板书设计第六课 表格求医记表格的编辑与修饰1、单元格内容的修改方法一：菜单栏“格式”“字体”；方法二：工具栏字体设置；方法三：工具栏“格式刷”；2、插入和删除行或者列（1）插入行或者列：方法一：菜单栏“表格”“插入” 选择插入相对应位置的行或者列；方法二：右键快捷菜单“插入行（或者列）”。（2）删除行或者列：选定要删除的行或者列，右键快捷菜单“删除行（或者列）”。3、拆分合并单元格（1）拆分单元格：方法一：菜单栏“表格”“拆分单元格”；方法二：右键快捷菜单“拆分单元格”；方法三：工具栏“拆分单元格” 按钮。（2）合并单元格：工具栏“合并单元格” 按钮。4、边框和底纹的设置菜单栏的“格式”“边框和底纹”。