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1、,电梯门延时程序设计,黑龙江技师学院 王福生,说课内容,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,第一子模块 三菱PLC编程应用,项目七 液体混合的PLC控制,项目八 自动门的PLC控制,项目一 继电器与PLC控制电动 机运转,电梯门延时程序设计,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,学习任务在学习领域中的地位,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,掌握定时器的工作原理及应用。,从教材中提取信息，进行初步探究的能力。,获得学生对PLC学科的重视。,教学反思,教学重难点,教学策略
2、,教学过程,电梯门延时程序设计,教学目标,教学反思,教学重点,教学难点,定时器的得电方式,定时器如何实现程序控制,依据：定时器在PLC内部抽象，不直观。,教学反思,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,教学重难点,重难点突破,教学反思,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,现场实践,PLC图纸,课前准备,教学反思,教学反思,教学重难点,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,教学策略,学生电脑,PLC,实验箱,多媒体及展台,模拟电梯教具,大屏幕,教学资源,教学反思,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,学生多来自农
3、村和矿区，基础薄弱。,学情分析,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,项目教学法,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,教学反思,教学重难点,教学策略,教学目标,电梯门延时程序设计,教学过程,一、新课导入,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,二、情境描述,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,三、明确工作任务,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,电梯门
4、控制系统I/O分配表,输入信号,输出信号,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,PLC外部接线图,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,四、提出引导问题，学生分组讨论,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,1,2,3,数量适当，知识点覆盖要全面。,难度适中，要由浅入深。,增强应用性及深度，避免纯概念问题。,引导问题的设置原则：,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,小组展示,自我评价,五、
5、展示交流,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,教案记录成绩,项目评分标准,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,将教学重难点进行着重的讲解。以达到教学重难点突破的目的。,六、教师点评,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,定时器工作原理,（T0 K50）,X0,T0,（ Y0 ）,（ M0 ）,M0,T0,（ Y1 ）,1S,2S,3S,4S,5S,Start,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,七、任务实施，成果展示,教学反思,教学重难点,教学策略,教学
6、过程,教学目标,电梯门延时程序设计,八、评价总结，并布置课后作业,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,项目八 自动门的PLC控制,任务1 电梯门延时程序设计,任务要求：编写电梯门延时打 开和延时关闭程序。,控制要求：电梯门延时打开和延 时关闭的时间为5S。,板书设计,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,创新之举,对课堂的掌控能力需要加强,不足之处,在情境描述之前加入新课导入的环节,教学反思,教学重难点,教学策略,教学过程,教学目标,电梯门延时程序设计,不尽之处，恳请指正！,Thanks!,
