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1、房地产内训：房地产大盘规划设计整合与价值提升培训【课程背景】楼盘的整体规划设计是房地产运营中的最重要方面之一，真正得到市场追捧的项目一定是在这方面有所建树的，而一个好的房地产企业一定是非常重视规划设计的，规划设计的成功是项目成功的关键甚至是半壁江山，这是中国住宅建设快速发展的必然阶段。与以往任何时期相比，楼盘的整体规划与设计对楼盘的价值提升与销售产生的影响力越来越大。楼盘的规划与设计不再是看作是制图的过程而是把规划设计看成是楼盘整体策划的一部分。确切地说，设计实际上是住宅销售策划之本，是提供有效供给之源，住宅的价值首先取决于设计，它的含金量是最高的。设计能给开发商带来超值的利润，这一点已被越来
2、越多的开发商所认识。因此，在研究住宅的商品市场价值时，必须要首先认清设计的价值，以及它所带来的商机和利润，一定要把设计看作是住宅建设全过程的策划，设计的价值才能充分表现出来。【参会对象】房地产公司董事长、总经理、副总、项目经理、设计总监、总工程师、前期部、规划设计部等，建筑设计院、房地产策划公司、咨询公司高层管理人员【讲师简介】国内最权威的房地产规划设计专家之一、建设部住宅产业化促进中心副总工程师、建设部住宅产业促进中心工程示范处处长、中国康居示范工程的总工程师、高级建筑师、国家一级建筑师，中房商学院高级课程培训顾问。1977年毕业于清华大学建筑工程系，从事设计工作30多年，参加并主持多项住宅
3、建筑设计项目。1997年任建设部城市住宅小区试点办公室主任助理，从事专门住宅研究和全国住宅试点小区管理工作。1998年任建设部住宅产业化促进中心示范工程处处长，具体负责国家康居示范工程的管理工作，具有丰富的实战经验。【课程大纲】一、中国居住区的特色和规划结构.空间组合形式(一)中国居住区特色(二)城市的成长形态(三)住宅小区规划结构1. 影响规划结构的两个重要因A. 公共服务设施布置方式的影响 B. 城市道路布置方式的影响2. 住宅小区规划结构基本形式A. 以居住小区为基本单元 B. 以居住组团为基本单元C. 以居住小区和居住组团为基本单元 D. 以街坊(里弄)为基本单元(四)住宅群体空间组合
4、形式行列式周边式点群式混和式二、规划设计新理念的形成和实践(一)规划设计新理念的形成(二)规划设计新理念的实践1.“均好性”理念 2. “价值定位”理念 3. “新街坊”理念 A.城市街坊 B.小区内街坊三、居住区规划需要探索的问题(一)居住区集中生活服务、商业区的规模 (二)居住小区的安防管理模式创新(三)居住区内步行街的设置和流线 (四)居住区的环境景观设计场景+景观(五)居住小区的人车分流和混流的选择 (六)居住区规划设计与节约土地资源四、规划设计理念中的“居住场景”设计(一)居住区的景观设计1. 强调人与环境共生，强调景观对身心健康的影响，包括：温湿度环境、嗅觉环境、视觉环境、人文环境
5、2. 居住区的景观分类A、绿化种植景观 B、道路景观 C、场所景观 D、硬质景观 E、水景景观F、庇护景观 J、模拟化景观 K、高视点景观 H、照明景观(二)居住区公共空间场所设计1. 公共空间-增强开放性（广场、中心绿化）2. 半公共空间-减弱开放性（架空层、廊架、泳池等）3. 公共空间中的“静区”-弱化开放性（茶室、书厅等）(三)居住区的场景布置1. 分析空间构成形态(1)古典中外建筑的区别-西方的古建筑是“高直的”，中国的古建筑是“平序的”。(2)古典中外园林的区别-西方的古典园林是几何美、自然美的融合，表现是气派、恢宏；中国的古典园林强调的是见景生情的“意境美”，情与景的融合，表现是平
6、静幽雅。2. 分析居住者的生活轨迹3. 分析场景的序列展开方式(四)方案实例分析1. 南京大地豪庭小区 2. 沈阳新洲上海花园 3. 天津蓝欣水岸4. 上海宏润花园 5. 深圳云深处 6. 武汉水木清华房地产内训：房地产大盘规划设计整合与价值提升培训，想了解更多的房地产内训可以登陆中房商学院官网http:/下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除述职报告尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！本人被组织任聘为。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育
7、理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下：一、加强学习，联系实际，提高认识教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐
8、，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了德育文集、成功学校内部管理全书、教育管理等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。（一）严格要求自己，以身作则古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。作为校级领导成员、党的教育工作者，面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知
9、识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新情况，常常使我有一种危机感，因此，我必须不断努力充实自己、丰富自己。因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。（二）健全德育领导机构，重视班主任工作（1）加强班主任队伍建设，成功召开班主任经验交流会和例会；（2）迎接各类验收，打造学校品牌。一年内，学校三度受到省级表彰，先后被评为“省绿色学校”、“省先进体育学校”、“省文明单位”；（3）建立德育长效机制，注重活动育人。先后举行校第六届艺术节、第六届校体育运动会，开展了“阳光体育
10、活动”，迎接了省“四个一”验收并获一等奖，开展“感恩教育”系列活动成效显著，举行元旦文娱晚会，多次召开家长会，宣传学校品牌；（4）狠抓学生常规管理，养成良好习惯。中午静校、桌椅归位、三禁止等活动有声有色；（5）成功组织高一新生军训，为学生奠定了学习和生活基础。三个年级在班主任的管理下，教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不紊，开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力，且成效显著。一是健全德育领导机构。成立了由。校长、书记、我、政教处主任、团委书记组成的德育工作领导小组。我们定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落实执行。二是建立德育工作网络。在德
11、育工作领导小组的领导下，建立了由政教处、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。三是重视班主任工作。学期初，我和政教处的全体同志都要精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了2次为期3天的岗位培训。组织召开全校 班主任老师工作总结暨经验交流会。在学校阅览室为班主任老师订阅了班主任之友、中国德育和德育报。通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。二、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处（一）是规划机制。学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。1、在我
12、的组织下，政教处编印了德育工作手册，收录了我校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。2、学期初我负责制定德育工作规划和政教处工作计划。（二）是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。目标责任制。我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。 一年来，我和政教处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。通过各类学习活动，丰富了班主任、
13、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。（三）是加强管理，提高工作效率1）加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。2）完
14、善管理制度。通过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志，通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体
15、作用和主动性，积极开展工作，形成了各个年级的工作特色。3）构建全员德育机制。拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制，是我校德育工作的长期目标。在校内，我着重加强了德育团建设和学生自主管理建设，学生通过自主管理委员会，能基本参与到学校的管理；“德育团”工作使教师人人都成为了德育工作者，使家长、学生成为德育工作者成为可能。在家庭，我着重加强了家校合作途径的建设，通过数次的家委会会议，完善了学学生家庭行为准则和学生家长行为准则，并付诸于实施，使学生、家长的行为都有了明确的目标。这一项工作得到了社会的一致好评。这一系列的工作，使我校的德育基础得到进一步的巩固和发展。4）加强安全管理，完善管理机制。校园安全工作是学校各项工作的重中之重，我始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。在校长和学校总务部门的支持下，我通过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关；学校24小时有人值班；每月对学校的安全设施进行检查；学校各项管理措施严格到位；学校安全知识宣传长期坚持。同
