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1、神奇的电话教后反思谭竞神奇的电话是四年级上册品德与社会中第四单元走向信息时代中的一课，孩子对这一单元的内容很感兴趣。上了这节课，我和孩子的收获都很大。现在谈谈我上这节课的感受。一、教学内容的选择。为了体现教学的民主，我和孩子们共同商讨了公开课的选题。孩子们觉得第四单元最有趣，但是邮政离我们的生活较远，而网络世界在语文课上交流过，所以他们大多数选择了神奇的电话。因为他们觉得电话的研究空间很大。接着，我又和他们商量了一下关于电话可以研究的内容。小组讨论很热烈，归纳一下有这几条：1、 你在什么情况下使用电话？2、 电话能为生活提供哪些便利？3、 我国固定电话及移动电话使用情况。（数据）4、 你知道哪
2、些公众服务电话？使用注意事项是什么？5、 了解114、117、121等普通服务电话的相关资料。6、 了解119、120、110等应急电话的相关情况。7、 为什么不能随意拨打应急电话？（数据）8、 制作自己的通讯录。讨论好研究的内容以后，各小组做了研究的分工，孩子们的研究积极性很高。二、课前的小组调查。孩子们就自己小组研究的内容做了合作研究，并用国庆长假的时间把研究的成果编成了小报或做成ppt文件交给了我。因为每个个体对材料都是不完全占有，所以他们交流的欲望很强烈。三、课前的资料准备。关于电话的研究内容很多，怎样让孩子在40分钟里有最大的收获，我做了很多准备。我剪辑了电影手机里的片断，让孩子了解
3、手摇电话、卫星电话究竟是怎样的，从而体会电话的发展之快，作用之大。我到浙江电视台借了关于火警119的录像，让孩子明白应急电话不能随意拨打。我还找了许多文字、图片的资料，用心做了课件。四、课上的交流。通过这节课的学习我认为孩子们知道了电话是传递信息的工具之一，了解了电话的神奇；掌握了几种公众服务电话的使用方法；明白不能乱拨应急电话；体会到电话和我们的生活关系密切。也就是说，这节课的教学目标是达到了。但是，因为时间的关系，我觉得怎样拨打应急电话孩子课上掌握得不到位，所以课后我做了补救。五、课后的延伸。学习知识是起点，怎样运用是关键。课后，我安排了一个课外实践：小组合作，制作一份公众服务电话宣传单，并在宣传单上注明如何正确使用应急电话。孩子们做的都不错，还有几个把宣传单贴在了自己小区门口，真正起到了宣传的作用，在小区里俨然成了个小专家。因为上品德课时间不长，我用很多方面要向各位老师学习。我会不断努力的！
