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1、,做好由“学校人”到 “职业人”的角色转换,福建省福州电子职业中专学校,吴宣军,教 材 分 析,脉络体系,教学目标,教学重难点,脉络体系,高等教育出版社 德育课职业生涯规划 第四单元第2课第一框,角色转换,教学目标,知识目标:理解“学校人”和“职业人”的角色定位 能力目标:制订有针对性的训练措施,做好角色转换准备 情感态度价值观目标:树立并强化角色转换意识,做好角 色转换心理准备。,教学重难点,重点,难点,做好由“学校人”到“职业人” 的角色转换,“学校人”和“职业人”的 角色定位,学 情 分 析,图形图像设计专业,专业基础较好,不善于独立思考 缺乏自信心,沉迷网络 喜欢虚拟世界中 表现自我,
2、教学策略,教学手段,学 法,教 法,教学理念,教学布局结构,学姐工作后访谈 (环节三)10,(环节二)15 学姐在校风采,(环节四)10 学姐在校与工作后分析,总结及评价 (环节五)4,课后延伸 布置作业 1,新课 导入 (环节一)5,新课导入(环节一),还学贷剑桥毕业生“卖脸”登广告,情景教学,为什么两个 高等学府的 学生要去卖 脸呢?,QQ 群组讨论,“学校人”定位,学姐工作后访谈(环节三),“职业人”定位,卡片展示,学姐在校与工作后分析(环节四),比较对比,职业人,学校人,转变,转变,转变,转变,我们一直在努力着,总结及评价(环节五),作业布置,完成由“学校人”到 “职业人”转换自我任务表,班级:_ 姓名:_,板书设计,做好由“学校人”到“职业人”的角色转换,一、“学校人”和“职业人”的角色定位 二、“学校人”和“职业人”区别 三、角色转换的四个重点,教学反思,改进,亮点,知识跨界,实践展示,原创视频,提升学生分析探讨问题指导能力,谢谢各位评委的批评指正,