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1、案例分析,大连幼儿园,模型照片,模型照片,模型照片,模型照片,简介,这个项目位于中国大连，它是由Debbas建筑师事务所设计。借鉴世界上最成功的幼儿园案例，这个独一无二的项目得益于两所幼儿保育专院的设计标准：美国国际儿童资源研究所和新加坡馨乐园。综合了世界最高标准与中国地方标准要求，该项目将为儿童们构建出一个独一无二的，学习游乐等各项设施为一体的综合幼儿园。,总平面图,单元重复式空间的组合 道路流线的特殊处理 工作人员流线和幼儿流线相分离,主立面,主入口,风向和日照分析图,外部活动场地,内部庭院,一层平面图,使用功能在建筑设计中的决定作用 在建筑形态上对功能进行划分,二层平面图,跃层并部分通高
2、的教室和食堂设计 主流线和支流线的分离,区域活动分析图,教室室内,三层平面图,单元重复式空间的变体 多功能室的布置,四层平面图,屋顶平台和教室的结合,屋顶平台,立面图,立面图,砖红色仿木制材质的应用,灰色清水混凝土才材质应用,小范围构成式的材质结合,大面积衔接式的材质结合,使用功能在建筑设计中的决定作用,西班牙罗萨莱斯德尔运河幼儿园,地点：西班牙萨拉戈萨 建筑面积：1790平方米,总平面图,可以从总平图中看出，该幼儿园建筑是由一个个相似的单元组合在一起形成的。而且整个建筑为南北朝向，在采光上能很好的满足幼儿园建筑对这一点的需求。 其中教室是学校的基本单元。,其中教室的形式被看成一种建筑元素，具
3、有空间、结构和建设上的一致性。这些空间的平面为方形，上方是平顶金字塔形屋顶，平顶中镶有采光天窗，这种屋顶设计既认同了具有保护作用的坡屋顶，也有利于提升教室的高度和额外采光。,平面分布及功能分区,基本教室单元,中间连接以厕所 和设备区,之间设置的室内连廊,主入口,多功能大厅,餐厅,办公行政区,教室单元、前厅、多功能大厅、带接待处的行政管理区域、教师休息室和行政管理办公室都与建筑通道相连，完善了功能设计。,连接各部分的室内连廊,面对室外活动场地 的部分，则采取了 较大面积的灰空间 来连接，为小朋友 们在阴雨天气也提 供了活动的场所。,为了满足形式上的统一，东北面的多功能厅也采取了与教室单元相同的借
4、口，而且在结构上达到了完美的效果，中间没有柱子，也达到了客观的跨度，使该空间更为宽阔。,多功能教室,虽然建筑面 形式上变不 多，但是富 的色彩搭和 构成，依组 成了十分有趣的立面。,北立面图,西立面图,剖面图,KIGA幼儿园,简介：KIGA幼儿园位于Tirol（奥地利西南的州，分为北蒂罗尔及东蒂罗尔两部分，面积合计12，647平方公里。人口63万），是由AllesWirdGut建筑事务所设计的，,是一个,Kiga幼儿园是一个建立在地势平坦宽广，造型色彩简洁的小型城镇幼儿园，它 地处重要的交通地段，并且与周围自然环境非常的融洽。,这是建筑的一层平面与它周围的环境，从中不仅可以看出建筑外部流畅的
5、空间走向以及和周围环境融合得非常自然，而且也可以看出建筑自身内部 流畅的流线关系。,以上是建筑的一层和二层平面图，从中可以看出它自身作为幼儿园的内部功 能关系，以及内部空间相互联系的流畅和重复式的单元运用用比较简洁的手 法营造出丰富的空间层次。,丹麦创意幼儿园 设计,概念构思,五个不规则的基座设计灵感源于调色板，鲜明的色彩，活泼的造型，新颖的设计。 设计师希望打破传统学校的框架，通过设计的创新改变教学模式，从而激发小孩的好奇心和 创作力。,形体分析,形体概述: 幼儿园有五个滴状结构，按水平面分，建筑分成两部分，5个滴状基座和共同联通的屋顶。,灵感来源,形体特点总结,1.功能分区明确，交通流线清
6、晰 2.对外接触面大，较具开放性 3.外形很有张力，活泼灵动,设计创新,不同于传统的斜坡屋顶，该幼儿园采用尖尖的多彩天窗，看似散乱的镶嵌在屋顶之上，激发儿童想象力。 传统坡屋顶和错落分布的建筑共同创新形成了该设计的创新点。,功能,图中浅绿色部分（1、2、3）是孩子的集体活动区，除了必要的座椅外，还配有卫生间等辅助设施。,图中紫色部分(4、5)为员工区，用于为孩子们准备午饭，消毒，隔离，以及办公等用途。,流线,教师流线,工作人员流线,材质分析,通风采光,按水平面分，建筑分成两部分，5个滴状基座和共同联通的屋顶(红色部分)。 红色部分作为建筑极为重要的联系空间而存在，不仅将5个滴状的空间联系成一体
7、，还是内外空间过度的枢纽。,花费近三分基金会,空间分析,中间联系的屋顶除了作为交通枢纽存在外还融合了如换衣、音体活动室等其他功能，充分增加了与3个活动室的联系和互动性。,幼儿园不仅注重室内空间和氛围的营造，同时注重室外空间的设计，连通屋顶不仅联系了建筑与交通主干的空间，同时联系了建筑室内空间和室外的活动空间。,室外空间作为建筑形体的延续、 赋予孩子们更多游戏的可能性。 孩子们可以充分发挥自己的 创造性和想象力、游戏、玩耍、,幼儿园还通过不同的高差设置来增加空间的趣味性，其中部分空间高度充分考虑到了幼儿的尺度，丰富了幼儿在空间中的体验。,重复单元分析,绿色部分为课外空间单元 蓝色部分为学习空间单元 暗黄色部分是午休空间单元,细节处理,我们获得的,充分了解儿童心理对设计构思至关重要。 在设计中加入抽象的元素如不规则形，游戏装置有助于儿童想象力的开发。 建筑形式的创新帮助孩子以不同视角认知周围事物。,
