《劳动出版社《语文（第三版） 》-B10-317535 “感动中国年度人物”颁奖词（2006）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《劳动出版社《语文（第三版） 》-B10-317535 “感动中国年度人物”颁奖词（2006）（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中国劳动社会保障出版社 出品,课文简介,文体说明,拓展训练,35 “感动中国年度人物”颁奖词（2006）,鉴赏举例,语文（第三版）,后一节,回目录页,课 文 简 介,本课是“感动中国年度人物”（2006）的颁奖词。“感动中国年度人物”是中央电视台感动中国栏目组主办的人物评选活动。该活动开始于2002年，每年从社会各行各业中推选出10位人物，介绍和宣传他们的感人事迹。当选者各自拥有不同的身份，人生经历也会迥然不同。他们有的从未见诸媒体，有的则早已名闻天下。但他们有一个共同点，就是拥有震撼人心的人格力量。,文 体 说 明,1.什么是颁奖词？参考 2.颁奖词有哪些主要特点？参考 3.“感动中国年度人
2、物”颁奖词包括哪几部分？各写哪些内容？参考,前一节,后一节,回目录页,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。宣读颁奖词，可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人文精神，从而取得宣传教育效果。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,第一，情感性。饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。 第二，深刻性。对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。 第三，简洁性。为适应电视节目播出的时间要求，颁奖词往往寥寥数句，即见人物的神韵与风采
3、。 第四，系列性。在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。写作时要因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人（作品）的个性特点。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,事迹简介：浓缩人物事迹,感动印象：揭示人物精神,颁 奖 辞：格言式述评,前一节,后一节,回目录页,1丁晓兵：20多年来一直是英雄。 事迹参考 感动印象参考 颁奖词参考 2“华益慰：值得托付生命的人”。 事迹参考 感动印象参考 颁奖词参考 3其他几则材料“颁奖词”部分的语言特色。 （1）叶笃正参考 （5）黄 舸参考 （2）王百姓参考 （6）霍英东参考 （3）季羡林参考 （7）林秀贞参考 （4）孔
4、祥瑞参考 （8）微 尘参考,鉴 赏 举 例,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,“事迹”部分。分为三个层次：第一层，用一句话交代20年前丁晓兵就成为了一个英雄；第二层，笔锋一转，作者用一封大学生的来信来“打压”英雄，其实是为后文作铺垫；第三层，用丁晓兵职位的升迁和获得的奖励，来概括这位英雄二十多年来的英雄历程。这段文字，以大学生的信为核心，构成一个相对完整而又留有许多悬念的故事，简洁、质朴而又生动。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,“感动印象”。分4句话来说：第一句描述丁晓兵的“特殊”形象；第二、三两句概括人物精神；第四句揭示其精神力量。从语言表达的角度看，第二、三句采用对偶句式，
5、不但整齐有力，还有排偶的气势，使末句“他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延”，更有力量，更能给人以震撼。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,“颁奖词”部分：“一条胳膊，也能撑起血染的军旗，他是真的勇士。”“一条胳膊”，赞扬当年他的牺牲精神和后来的忘我精神；“也能撑起血染的军旗”，形象评述了他的精神力量；“他是真的勇士”，对他作出直接的评价。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,“事迹”部分。用两段文字来描述这位著名的医学专家：第一段文字中，“从医56年，华益慰只做着一件事，那就是对得起病人”是一句核心的话，将“56年”和“一件事”联系起来，极其凝练地展示人物职业生涯的动人之处。
6、第二段文字中，借其妻子及网民的评价，从侧面评价人物。这样写，不仅突出了一个平凡人物的精神，也避免了行文的单调、呆板，使文章更具感人的情绪。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,“感动印象”部分。共三句话：第一句强调境界与信仰，第二句强调医术和人格，第三句突出生命的高贵。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,“颁奖词”部分。共两句话：第一句概括人物一生的动人事迹，语言细腻，生动感人；第二句评价人物的精神境界，语言凝练，内涵丰富。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,叶笃正：定力与信念，让他上下求索，天问的路上，生命融入科学。 这段颁奖词最大的特点是词语的选用，作者将屈原的诗句“上下求
7、索”和“天问”巧妙地嵌入其中，既反映了一种为真理而献身的精神，又令人浮想联翩。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,王百姓：王百姓时时命悬一线，老百姓才能天天平安。 这段颁奖词，巧妙地将人物的姓名“王百姓”与其服务的对象“老百姓”组成一个对偶句（宽对）；将“命悬一线”与“天天平安”形成对比，以此彰显人物的精神情怀。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,季羡林：学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。 这段颁奖词有深刻的寓意，作者用“大地的风景”比喻人物学问的厚重与华彩，再用质朴的文字、叙述的方式突出人物东西合璧的治学特点和传承我国古老文明的爱国情怀。,返回,提 示,上一页,下
8、一页,回目录页,孔祥瑞：在轻视铁锤的时代，工人何为？他说：全世界的门吊，我都能开！在英雄辈出的年代，工人有为！ 这段颁奖词直白、有力。作者先用一个设问句，引发人们思考，再直接由人物自己说出答案：“全世界的门吊，我都能开！”掷地有声。最后用“英雄辈出”衬托“工人有为”。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,黄 舸：生命的倒计时，滴答、滴答扯动人们的心弦，人生路上，他是阳光少年。 这段颁奖词，紧扣人物特点，用“倒计时”制造紧张氛围，用“滴答、滴答”这样的拟声词形象地揭示生命的短暂，这样就为“阳光少年”营造了一个主题背景，让人融入其中，受到感动。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,霍英东：
9、聚散有道，义利兼能，五星和紫荆维系他一生的光荣。 这段颁奖词，先用文言色彩很浓的四字词语概括人物的品质，极其庄重；再以国旗和区旗来褒扬人物一生的光辉，极其崇高。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,林秀贞：善良在村庄流淌，她用三十年的热心，去温暖世道。 这段颁奖词运用了拟物和夸张的手法，但读来自然质朴，这种表达效果主要源自“流淌”“热心”“温暖”等极其普通的词汇在辞格中的运用。,返回,提 示,上一页,下一页,回目录页,微尘：微尘有心，微尘有情。尘埃落定，大爱无声。 这段颁奖词，运用了拟人、排比等修辞手法，同时运用四字短语一气呵成，既有很强的节奏，又有悠长的情韵。,回目录页,拓 展 训 练,
10、前一节,1.颁奖词由事迹、感动印象、颁奖词三部分，其中哪一部分中写好颁奖词的基础？参考 2.怎样写好事迹？参考 3.模仿课文写法，写一篇“感动班级（或学校）人物（或事件）颁奖辞”。,如何写好事迹简介，是写好颁奖词的基础。,提 示,上一页,下一页,回目录页,返回,提 示,上一页,回目录页,第一，大笔写意，点明人物的事迹。从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹概述，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。 第二，纵深开掘，彰显人物的精神。对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。要体现出人物的美好心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的品质等，最好能体现一定的哲理。 第三，综合表达，事、理、情有机融合。需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。 第四，言简意丰，自然流畅。要求言简意赅，字字珠玑、意蕴丰富，同时还要自然流畅，节奏鲜明，富有音乐美。,返回,
