《2013-2014学年辽宁省大石桥市水源镇第二初级中学八年语文上册古文复习题：《生于忧患，死于安乐》1（语文版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年辽宁省大石桥市水源镇第二初级中学八年语文上册古文复习题：《生于忧患，死于安乐》1（语文版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、练习（一）一、 1解释文中加点的词。（4 分）故： 任： 曾： 过： 2翻译“必先苦其心志，劳其筋骨”这个句子。（3 分）答： 3、填空：文中的划线句属于 论据。作者从个人 的事例再说到统治者的方略，最终提出了“”的中心论点。（4 分）材料链接：2008 年，伟大的祖国遭受了雪凝、“”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中国，但我们也深知“多堆兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受磨难，但我们今天仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。【注】邦：国家。4、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分）答： 5、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3分
2、）三、北京市阅读生于忧患，死于安乐，完成第1012题。1解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）舜发于畎亩之中 发：_（2）人恒过然后能改 过：_2用现代汉语翻译下面的语句。（4分）（1）饿其体肤 翻译：_ （2）行拂乱其所为 翻译：_ 3阅读第段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）答：_ 4下面对文章内容理解不正确的一项是：（2分）A本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。B本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。C本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。D从全文看
3、，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。四、孟子生于忧患，死于安乐1解释下列加点的词。（3分）傅说举于版筑之间 举_故天将降大任于是人也 是_人恒过然后能改 恒_2用现代汉语翻译下列句子。（4分）所以动心忍性，曾益其所不能。然后知生于忧患而死于安乐也。3结合自己的学习实际，谈谈你从文中画线句子得到的启发。（3分）答案1、故：所以 任：责任、使命 曾：通“增” ，增加 过：犯错误（4 分）2、一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。（3分）3事实 成才 治国 生于优患，死于安乐（4 分）4、每一个时代，每一个民族，都不可避免地要经受一些考脸。当我们遭受灾难之日，也是对国家、民族“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的磨砺之时。挫折可以使我们团结一心，风雨同舟；灾难能使我们民族的斗志受到激发，凝聚力大大增强，那种战无不胜的民族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国象战胜任何困难，更好地走向兴旺和繁荣。（结合课文内容分析，言之有理即可）( 3 分）
