《2012井都中学中考语文应试及复习策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012井都中学中考语文应试及复习策略（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012年井都中学九年级中考语文应试及复习策略第一部分、基础（33分左右）（一）积累和应用1.古诗文默写。（12分）（形声字、潮汕音记忆、理解记忆）注意：长期背诵，不要掉以轻心。不写错别字（同音字，相似字） 考试中要回头及时检查。试卷方格提示字数，题目后面提示出处作者。2. 字音，字形（4个词语，4分）(考试一般为常见字)注意：复习内容：课文的读一读，写一写和有关字词的复习资料。考查的为常用必会词语。（不需要大量去写去背）3.病句选择题。（考试选择题比以往增多，一题4分，一定要尽量全拿下。）要求：看清题目（要选择病句还是选择正确的句子.）解题技巧（一招制胜，逐个排除）（能判断病句类型）常见类型
2、：语序不当，搭配不当，成分残缺，不合逻辑，结构混乱，肯否不定等。4.语言综合运用（12分左右）（1）仿写。注意：按照要求，从句式、修辞、字数、结构等方面入手，一般可以对照或以同类来构思。要检查仿写的句子是否通顺，要注意上下文之间的衔接。（2）给出词语写成句子。注意：挑选同类的词语，或者自己可以最快构思出句子的词语。不要写得太短了，要成段、要通顺、符合要求。表达清楚、明白，使用要求修辞。（文采、生动。中下层、作题慢可放弃）（3）口语交际或材料分析题。注意：语境，也即场合，说话要得体。 是否得写称呼、问候语、结尾的祝福语。语段理解概括能力。图形理解说明能力。对话转述能力。应用文表达能力。提示：文字
3、材料：要读懂材料，掌握每个材料的主要信息，根据材料联系实际。 表格材料：透过表格提供的数据，进行纵比横比，发现数据背后的问题。 图画材料：注意图的标题，以及注释说明的文字，感知图画内容。（4）活动设计(1)亲自体验解决问题：查资料、采访、主题班会。(2)竞赛活动：演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论。(3)展览类：书抄报、展板、黑板报。(4)讲座类：知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动。(5)趣味活动类：对联、灯谜、成语接龙。第二部分、阅读（47分左右）（一）课内文言文阅读（必考）（15分左右）1.重点篇目：公输岳阳楼记小石潭记送东阳马生序与朱元思书孟子两章伤仲永口技。（以及2011年新增
4、篇目）2.课堂上老师复习的重点课文,以及文言文练习。注意：要多去翻一翻,看一看,读一读,记一记。3.文言文句子的翻译.注意：课文下的注释。重点是（古今异义，一词多义，词类活用，通假字有完整翻译的句子）。句子翻译一定要对号入座，重点字词一定要翻译出来。4.选择题两道：一道为字词解释，一道为课文理解。（要复习文言文的字词解释，以及文章的主旨、结构，或者课堂笔记）（二）现代文阅读（2篇32分左右）（1）粗细阅读 （2）看清题目 （3）看分答题 （4）据线答题 （5）联系上下 （6）分点答题 （7）原文摘抄 （8）概括作答 （9）规范答题1记叙文阅读（1）修辞手法：比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反复
5、设问 反问 表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写（2）记叙顺序：顺叙 倒叙 插叙（3）第一段作用：内容： 开篇点题，激发兴趣，设置悬念结构： 总领全文，引出下文最后一段作用：内容： 点明中心，升华主题，画龙点睛 结构： 总结全文，照应开头，首尾呼应（4）写法特点：托物言志 埋下伏笔 欲扬先抑 借景抒情 象征手法 对比衬托（5）描写方法：正面描写 侧面描写 （人物：语言，动作，神态，心理，外貌）（6）记叙文的线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。（7）为
6、文章拟标题。（如何拟题） 找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感（8）环境的种类及作用？ 自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。 社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格特征，推动情节发展。（9）记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。（10）记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。2议论文阅读（1）论点的确定：标题 开头 结尾 概括。（2）论证方法：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。（从而使论
7、证更具体、更有说服力。）答题格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。（使论证更概括更深入）答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（使论证生动形象、浅显易懂。）答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。（是突出强调。）答题格式：使用了对
8、比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。（引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。）答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸
9、引读者下读）（3）读书笔记和感悟联想题要多多益善。3说明文阅读1、说明方法：举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。（从本质上来区分，打比方是修辞本质上是比喻，强调相似点，有本体和喻体。摹状貌，不是修辞，虽然也强调相似，但更多的说明趋势，状态具有什么特征，无本体
10、与喻体。）下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。引用说明：引用说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）2、说明顺序：时间、空间、逻辑3、说明语言：表示（限制、估计）+意思
11、解说+这体现了说明文语言的科学性、准确性、严密性。（三）名著阅读（10分左右）1.名著知识。（两道大题、问答题）1）熟悉掌握作品名称、作者、大概的故事情节、主要人物。2）六册书的附录中的名著导读，老师发的名著一览表等有关复习资料要求：1.了解名著的基本内容，根据要求可以简述关键事件。2.欣赏名著人物形象和艺术特色。3.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法（能根据一些情节，结合分析人物性格特征。能掌握作品的艺术特色，结合章节段落、语句分析写作特色。）第三部分、作文（60分）1）构思新颖（尽量避用第一立意）（学会不同角度看问题，但不是偏离）2）主题突出、真情写作（只有真挚的感情才能打动人心）3）明确
12、文体（具体看要求，一般以记叙文为主）4）写好开头a、开门见山 b、设置悬念 c、名言诗歌 d、先声夺人 e、由物导入 f、抒情导入5）收尾有力a、首尾呼应 b、议论升华c、巧用省略d、升华主旨注意事项：不忘标题在第一行以及正中，尽量有用话题当标题。（但非必用）不忘保持卷面整洁，不乱涂乱改。（这可以在作文改卷中额外加分）标点符号要注意不一逗到底，使用好其他标点符号，如感叹号，省略号等。整篇行文不要少于3段。（合适为3-5段）第一段不要超过6行。（尽快入题、点题）不要大量引用材料中的内容。（过多则成抄袭）修辞使用（排比、比喻、拟人），诗句、典故的运用，增加文学厚度。选材，以真情打动人心，切记老套造
13、作。四、附加题（10分）1、文言文停顿：（一般停3-4次）（2分）依据平时的朗读习惯、朗读的语感。根据句子的意思。(不生产歧义)参考一些特殊的位置：主语后，“而”字前，“者”字后等。发语词：如、夫、若夫等在句首；语气词：吗、也、乎等在句末。根据主语的改变。根据文章语言的句式特点：例如是否有对偶，是否有相同的句式（字数一样）。2、字词解释：（1）根据文言文掌握的字词解释。（2）根据上下文的意思去确定词语的解释。3、内容理解（要求能读懂文章的大概意思）4、评价人物、事情。（从故事延伸到生活）每分必争卷面不整洁，考后定担心做完不检查，失分定不少题目不看清，遗撼定终生最后送给大家一句话：细节决定成败！6井都中学九年级语文备课组 银衫出品
