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1、二年级美术合页式教案课题纸片插接授课时间授课教师教学目标1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学准备彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔。教学重点插接图形的造型设计。教学难点插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学过程创设情境1、制作方法对比导入点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。教师指出今天我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）。2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品
2、。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）观察对比明确绘画制作思路3、 观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。4、 教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。（1）设计纸片造型（由于时间较久
3、，也可用简单方形代替，）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。5、 让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。6、 看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家指导绘画制作1、 学生可自行分组制作。2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。展示欣赏评价选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这
4、些作品的优缺点？相互交流插接经验。课题点、线、面授课时间授课教师教学目标1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。2.学习用点、线、面进行排列造型。教学准备油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。教学重点了解点线面。教学难点运用点线面教学过程创设情境1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是。4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生
5、的思路。观察对比明确绘画制作思路1介绍点、线、面的知识。引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。设问:地球在宇宙中,显得怎样？2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件直观地了解点、线、面的知识。2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观察能力和对问题的探
6、究能力。3.帮助学生明确课堂学习任务。引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。指导绘画制作1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。2.各类废弃物品。3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.展示欣赏评价1、 小组内展示，评选出好的作品班
7、上展示二年级美术合页式教案课题重叠的形状授课时间授课教师教学目标1通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。2通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。3通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。教学准备：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具，纸等。教学重点了解重叠形状的特点，并制作。教学难点用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。教学过程创设情境1、重叠的概念：师 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？生 答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点2、观察自然现象师 引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，
8、上下、前后树叶的重叠师 小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽3、导入课题：重叠的形状观察对比明确绘画制作思路1、知识窗：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。2、学生活动：活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象指导绘画制作学生实践创作(
9、探索阶段)1.完成重叠形状的设计和制作2.鼓励学生大胆创作展示欣赏评价小 组内展示，评选出好的作品班上展示二年级美术合页式教案课题五味瓶授课时间授课教师教学目标1、 认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。2、 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。3、 审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。4、 品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。5、 情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。教学准备五味瓶、彩色纸、颜色、剪
10、刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥。教学重点对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。教学难点用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受教学过程创设情境1、 教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。1、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。1、 作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。2、 教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。2、学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药
11、片是苦的再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。2、作用：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。3、 教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识观察对比明确绘画制作思路1、 教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。2、 教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。2、学生活动：积极表达并进行交流。2、作用：取长补短，共同进步。指导绘画制作1、 教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。1、 学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”
12、。1、作用：养成良好学习行为习惯。展示欣赏评价2、 小组内展示，评选出好的作品班上展示课题得奖了授课时间授课教师教学目标（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。教学准备一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等。教学重点奖杯的设计制作方法。教学难点奖杯的外形变化和大胆的想象力。教学过程创设情境（一）导入新课（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻（二）提出问题（1） 这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么
13、？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）（三）引出课题观察对比明确绘画制作思路现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？指导绘画制作1师点明制作要点：（1）用各种方法表现造型；（2）粘贴是要耐心细致；2师巡回指导，及时表扬好的构思。3作业展评。4自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。展示欣
14、赏评价3、 小组内展示，评选出好的作品班上展示二年级美术合页式教案课题 孔雀翩翩授课时间授课教师教学目标1、 指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。2、 学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。3、 培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。教学准备六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）教学重点掌握立体及半立体孔雀的制作方法。教学难点孔雀的装饰及立体孔雀的制作教学过程创设情境1、 揭示课题孔雀翩翩2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答观察对比明确绘画制作思路探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）4、 总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。5、欣赏书本作品，说说其
