2019年人音版五年级下册小学音乐教案全套（表格教案）

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1、累计( 1 )节周次1教学时间课题致春天春到沂河第( 1)课时课型欣赏课教学目标能听辨出致春天的乐曲结构以及主题每次出现的情绪变化；聆听春到沂河时，认识民族乐器柳琴并记住其音色。重点难点致春天的乐曲结构以及主题每次出现的情绪变化教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法1、 组织教学2、 教学过程1） 欣赏致春天1、 简介作品。2、 初听乐曲第一部分，感受“春天的脚步”。引导学生听出乐曲中不断出现的和弦伴奏声，正如“春天的脚步”，为后面聆听乐曲结构、体验两部分的不同情绪做聆听和体验的铺垫。3、 完整聆听乐曲，体验“春天的脚步”。引导学生听出和弦伴奏声在音区上的变化

2、，可以帮助学生感知旋律的变化和段落的划分。4、 再次聆听乐曲，感受乐曲的意境与结构。1）请学生边听音乐，边用不同的动作表现乐段的不同。2）聆听前可预设提问，肉：乐曲可分为几个部分？那两个部分的旋律相同？5、第三次聆听，重点听出乐曲第1段旋律的次数与变化。6、第四次聆听，感受和表现乐曲的意境，用简单的语言描述音乐中的春天。二）欣赏春到沂河1、师范唱沂蒙山小调，让后让学生跟着哼唱熟悉旋律。接着播放乐曲春到沂河的引子部分，引导学生听出乐曲的旋律是来源于这首歌曲的曲调。2、初听第一部分，熟悉主题音乐。3、认识演奏乐器柳琴。4、完整聆听乐曲。结合第一、第二部分在速度上的变化以及取名春到沂河，引导学生感受

3、和理解沂河的“春”不仅有大自然流水潺潺和万物生辉的景象，更有着人们向往美好生活的情。学生听后交流和分享。板书设计教学反思累计( 2 )节周次2教学时间课题小鸟小鸟春雨蒙蒙地下第(1 )课时课型唱歌课教学目标用轻快活泼的声音演唱歌曲小鸟 小鸟表现热爱生活、热爱大自然的情感。并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同；能有优美的歌声演唱春雨蒙蒙的下；认识切分音。重点难点能说出歌曲小鸟 小鸟各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同；教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、 组织教学二、 教学过程一） 学唱小鸟 小鸟1、 初听歌曲，感受情绪，说出歌曲所描绘的情景。

4、2、 可用歌曲第一乐句的节奏，请学生按节奏即兴创编一句描绘春景的话，并总结出他的节拍规律和节奏特点。复习八六拍号。3、 请学生跟老师的琴声，用“La”哼唱第一乐段的旋律，感受着四句选了你的特点。4、 按节奏朗读歌词，演唱歌词，感知词曲的紧密结合。5、 第一乐段的节奏较紧密，速度较快，切一字一音较多，不容易长清楚。6、 完整聆听歌曲，演唱第一乐段歌词。问：这首歌曲有几个乐段？7、 第二乐段为二声部合唱，可采用自学、模唱或集体视唱等形式学唱旋律。8、 情绪表达上，教师可以从旋律的走向和节奏的拉宽上引导学生，想象自己就像一只快乐的小鸟，展开双臂在空中自由飞翔，唱出对美好生活的热爱之情。9、 完整的演

5、唱歌曲。二） 学唱春雨蒙蒙的下1、 完整聆听歌曲，感受歌曲意境。设问：歌曲描绘了春天的什么景象？2、 从歌曲的“刷刷刷刷”声入手，表现“春雨蒙蒙下”的情景。3、 用师生接唱 的方式完整演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌词内容。4、 解决歌曲的难点，认识并掌握切分音。5、 完整的学唱歌曲，有感情的演唱歌曲。6、 与同伴一起表演，细心的背唱歌曲。板书设计教学反思累计( 3 )节周次3教学时间课题北京喜讯到边寨第( 1)课时课型欣赏课教学目标聆听北京喜讯到边寨，感受乐曲热烈欢腾的情绪。能听出乐曲相同的部分，并能说出他们在速度和情绪上的不同。感受打起手鼓唱起歌的新疆风格，说出其演唱特点。重点难点能听出乐曲相

6、同的部分，并能说出他们在速度和情绪上的不同教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法3、 组织教学4、 教学过程一） 聆听北京喜讯到边寨1、 初听乐曲，感受乐曲的情绪。2、 简介作品背景及作者。3、 完整地聆听全曲，听辨乐曲中相同的音乐段落。4、 用“lu”或“la”哼唱主题2、3、4、5旋律，熟悉主题音乐。5、 完整地聆听乐曲，听辨主题音乐。6、 集体用“啦”哼唱主题4旋律，并听出主题演奏的乐器。7、 完整的聆听乐曲，想象隔断音乐情景。8、 聆听乐曲的合唱版，用自己喜欢的方式再次感受乐曲。9、 乐曲所表现的舞蹈场景为：男女群舞，女子群舞，男女对舞和女子独舞等画面

7、，根据乐器的音色以及旋律的特点等，进行画面的选择。二） 聆听打起手鼓唱起歌1、 初听歌曲，感受歌曲浓郁的民族风格。问：这首歌曲具有我国哪个地区风格？2、 副厅歌曲，感受歌曲表现的情景和情感。3、 再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和音色。4、 简单介绍曲作者施光南。板书设计教学反思累计( 4 )节周次4教学时间课题巴塘连北京迷人的火塘第(1 )课时课型唱歌课教学目标用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲巴塘连北京和迷人的火塘，边长边表演；能背唱巴塘连北京；掌握音乐知识切分音（二）重点难点掌握音乐知识切分音。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法5、 组织教学6、 教学过程

8、一） 学唱歌曲巴塘连北京1、 聆听天路引入歌曲巴塘连北京的学习。两首歌曲在情感表达上“异曲同工”，为学生理解本歌埋下情感上的伏笔。2、 简介巴塘的相关音乐文化。3、 多变聆听歌曲的范唱，感受歌曲的音乐特点。4、 听唱法学唱歌曲，在学唱过程中注意一下几点：1） 歌曲一开始就出现最高音，要注意声音的位置与音准，切声音要自然。2） 复习好巩固切分音的知识，请学生找出歌曲中出现的切分音，并拍一拍，唱一唱。3） 歌曲的连线较多，要唱的连贯流畅，并有乐句感。4） 藏族音乐最有特点的润腔，就是在长音上带下二度、三度或上二度、三度的倚音，给人以藏族舞蹈颤动圣体的感觉。5、 跟老师学做几个藏族舞蹈动作，试着边唱

9、歌边表演。二） 学唱迷人的火塘1、 接受侗族文化风情。2、 聆听歌曲范唱，感受歌曲中合唱部分的特点。3、 歌曲的学习可分为两个部分进行，现集体学唱气场部分，在分声部学习合唱部分。在齐唱部分的学唱中认识切分音，解决难点。4、 另外，注意歌曲最后两个小姐连续出现两个切分音的地方。板书设计教学反思累计( 5 )节周次5教学时间课题飞越彩虹真善美的小世界第(1 )课时课型综合课教学目标聆听飞越彩虹能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。用欢快、舒展的歌声演唱歌曲真善美的小世界并能与同伴合作，用多种演唱形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号D

10、.C,”能为歌曲真善美的小世界划分乐段。重点难点聆听飞越彩虹能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法7、 组织教学8、 教学过程一） 学唱真善美的小世界1、 谈话导入，有没有同学去过迪士尼乐园？有学生或者老师简介迪士尼乐园，出示赞美“迪士尼乐园”的歌曲曲名真善美的小世界以激发学生向往真善美世界的歌唱热情。2、 聆听歌曲，感受情绪。聆听前，教师可提示学生：歌曲不断重复了哪句歌词？要表达什么样的情感？3、 再听歌曲，说出歌曲分为几个乐段。4、 结合歌曲的歌谱和范唱录音，说出歌曲演唱的顺序。认识反复记号D.C.5、

11、 这首歌曲的曲调对于学生来说并不陌生，且从情感上也乐于接受和爱唱。6、 歌曲的处理。1）歌曲适宜用稍快的速度和热烈欢快的情绪来演唱，以表达孩子们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”中，共同分享生活的美好和欢乐。2）A、B两个乐段之间要有对比。7、完整演唱。二）聆听飞越彩虹1、你怎么理解“飞越彩虹”这个名字,？当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景？2、简介电影绿野仙踪的故事情节。3、初听歌曲（电影原声版）感受歌曲飞越彩虹的意境。聆听前，可启发学生关注聆听旋律大跳的特点，听后说说哪一句旋律有“飞越彩虹”的感觉。4、跟琴用“WU”轻声哼唱第一、二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动

12、动作体验旋律的起伏。5、完整地聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。6、对照教科书中提供的歌词，理解歌词所表达的情感。问：主人公有什么梦想，你认为她的梦想能实现吗？7、播放配套音响资料中提供的不同版本（萨克斯管演奏的和张韶涵演唱的版本）再次聆听歌曲，比较歌曲用不同表现形式所带来的不同效果。板书设计真善美的小世界飞越彩虹教学反思累计( 1 )节周次6教学时间课题飞翔的女武神小白船第( 1)课时课型综合科教学目标聆听飞翔的女武神，能哼唱音乐主题，并能用简要的语言描述音乐中的意境与情景。用欢快、舒展的歌声演唱歌曲小白船，能按视唱联系的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。重点难点聆

13、听飞翔的女武神，能哼唱音乐主题，并能用简要的语言描述音乐中的意境与情景。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法1、 组织教学2、 教学过程1) 学唱小白船1、 你知道我国第一课绕月人造卫星是以哪一个古代神话人物命名的吗？你能讲讲“嫦娥奔月”这个神话故事吗？你知道我国首个登月火箭“长征五号”是在哪一年发射的？2、 初听歌曲，理解歌词，感受情绪。教师范唱，请同学们带着问题聆听。如：歌曲中的小白船指的是什么？你知道歌词中隐含的故事吗？3、 再听歌曲，体验节拍，感受特点。1） 第一次听，请学生跟随音乐拍击歌曲的节奏。2） 第二次听，请学生随音乐拍击歌曲的节奏，并思考：

14、歌曲有几个乐句？每句的句尾有什么特点？主要的节奏型是什么？3） 还可以进行多声部节奏，为后面的按教科书编配的伴奏谱进行打击乐伴奏作铺垫。4、视唱曲调，学唱歌词，情感表达。1）师生分句视唱第一乐段（齐唱部分）2）第二乐段（合唱部分）可采用分组并分声部自学的方法，鼓励学生利用器乐（竖笛、口风琴等）辅助自学，把握音准，以合奏促合唱。3）用柔美的声音、连贯的气息填唱歌词，有感情地、富有想象地唱好歌曲。二）欣赏飞翔的女武神1、从“女武神”的传说入手，教师简单介绍乐曲的背景及作者瓦格纳。2、聆听主题，感受“女武神”的英雄气概。1）比较聆听主题1、2，听出主题2是表现“女武神”的主题。2）聆听主题2，听出主奏的乐器!，并随音乐用“beng”哼唱主题。3、聆听全曲，感受乐曲中忽上忽下的“飞翔“形象。